书法教学设计多撇不同向

六年级上册教学设计多撇不同向一、教学目标1．通过观察和思考，了解“撇”的变化规律。2．通过描红和临写练习，初步掌握含有多撇的例字写法。3．感知“撇”在例字中的形态美。养成认真观察、积极读帖、读碑的好习惯。二、教学重难点1．学习一字多撇的写法。2．感知撇画在例字中的形态变化，因字赋形。三、教学准备多媒体课件、墨汁、毛笔、毛边纸、作业纸、红墨水。四、教学过程（一）导入中国书法是线条的造型艺术，颜体书法在线条的表现方面更加注重长短疏密的变化。下面我们来进行一项画线练习，请大家跟老师一起做。实物投影仪演示，教师边画边讲解：我们从一点起笔，画大小不同的圆。点可以在左边，也可以在右边。注意中锋用笔。1．出示课件⑴。这就是我们刚才画的线，观察一下红色部分的线条像我们学过的什么笔画？——撇。2．出示课件⑵。观察一下两组排列形式的撇画，它们在收笔方向上有什么区别？总结：当多撇排列在一起的时候，撇尖的方向有的呈“聚式” ，有的呈“散式”。同样在一个字中出现两个或更多撇画时，撇的形态也要有所变化。3．出示课件⑶。两个例字“后”（一个为所有撇画写成一样，另一个为范字），同学们观察哪个写得好看？应该怎样写？学生交流讨论。总结：长短不同，粗细有别，撇尖聚散，生动和谐。正如范字“后”那样，汉字中所有的撇画在书写时都是产生变化的，体现了汉字书写“多撇不同向”的规律。出示课题：多撇不同向。第1 页，共3 页（二）学习新课1．出示课件⑷。同学们看，很多大书法家书写的含有多撇的字，姿态各异，讲究变化之美。2．出示课件⑸。要想写好含有多撇的字，我们首先来复习一下撇的写法。撇大致分长撇和短撇两种，观察一下两种撇的特征。 “短则粗直，长则有弧”。3．出示课件⑹。下面我们先来写一写短撇。短撇行笔路线：起笔斜按、提笔转锋左下行、渐行渐提、力送笔尖。老师先来范写一个，边写边讲解。学生练习，评价。4．出示课件⑺。长撇的行笔路线：起笔斜按、提笔转锋向左下自然弯曲、中锋行笔、力送笔尖。学生练写，评价。总结：唐代书法家、理论家张怀瓘曾说过：“用笔之势，不可一概。”也就是说，当一个字中出现了多个短撇、多个长撇时，写法不能一概而论，要讲究变化。5．出示课件⑻。观察例字“依”，这个字中的撇画在书写时要注意什么？请同学们参照“习字指导”说一说。总结：三撇斜直、长短不同、撇尖左聚。写好这个字除了注意撇的变化， 还要注意什么呢？学生描红，感受一下它的整体特征。教师范写，学生临写，展评。6．出示课件⑼。比较例字“象”，下部相邻的三撇，撇尖的方向与刚才我们画的线条，哪个相似？谁能总结出“象”字撇画的变化规律？总结：首撇粗长、长短不同、间距均匀、撇尖左散。符合中宫收紧的规律，请大家先来阅读习字指导，把“象”字描红一遍，临写一遍。展评。除了“依”字与“象”字，还有很多撇画较多的字，撇的收笔方向不尽相同。观察范字“忽、多、爱”，结合“习字指导”讨论书写要领。课后大家可以试着写一写这几个字。（三）欣赏名胜书迹同学们，中国书法艺术博大精深，源远流长，大诗人陆游曾对他的儿子说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”也就是说一个诗人，要想写出好诗，不仅取决于他的才智，更是其经历、阅历、见解所决定的。学习书法也要博览名胜书迹，下面我们就一起走进美丽的——杜甫草堂（出示课