中班交通安全教案25篇

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这是中班交通平安教案25篇，是优秀的中班平安教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班平安活动教案：交通平安教案(附教学反思)

活动意图：

开学了，校内平安再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢?无论何种方式都要留意平安。

活动目标：

1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。

2、体悟交通规章的重要性，自觉遵守交通规章。

3、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、绽开联想，揭示活动主题

1、展示交通事故图片，请幼儿认真观看。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么?;本文.来源：大，考，吧.幼师网;想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。(展示字卡"交通平安')

二、在活动中体会交通规章的重要性

1、观看情景表演

老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(展示信号灯)这是什么?有什么用?

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、熟悉十字路口，

你熟悉这些道路吗?道路上有什么?

(人行道、非机动车道、汽车道)

过十字路口时，我们要留意些什么?

三、初步认识常见交通标志的作用

1、(展示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、幼儿争论

四、延长活动

1、刚才我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表述力量有了很大的进步，尤其是对于自己比较认识的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿积极性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记"爱好是幼儿学习的动力'这一观点。在以后的活动中，老师应当多试试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

第2篇、中班平安遵守交通规章教案反思

教学目标

1、初步熟悉最基本的交通标志和交通设施，认识与自己生活有关的交通平安常识。

2、培育独自、防卫的平安爱护意识，遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。

3、力量目标：培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

演示仪、出交通规章事故的照片

教学重难点

1、确立独自、防卫的平安爱护意识。

2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。

3.人行道与人行横道的区分。

教学过程：

1、谈话导入，使同学初步感知交通规章与我们的生活亲密相关。

小伴侣们好!首先我们来看一幅图。

(展示一幅交通混乱图)

从这幅图中你看到了什么情景?

(很多车堵在一起，堵车了)

师：你知道为什么会消失这样的状况吗?

生：由于没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通规章。

生：

2、小伴侣在过公路时肯定要遵守交通规章。千万要记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎样做的?你遵守交通规章么?

3、推断正误：看一看

交通规章的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命平安。可是有的人却认为没有必要任何状况都来遵守交通规章，有的状况下可以敏捷些。比如特殊焦急时

我们来看看下面故事中的小红。

展示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上留意平安!小红答应一声，赶忙跑出去。

(展示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过公路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，假如走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

假如你是小红，你会怎么走呢?

生1：直接走过去，由于这样很近，可以节约许多时间。

生2：应当走斑马线，由于这样就是遵守了交通规章，这样才是最平安的。

我们看看小红怎么走的?

小红看左右车不多，赶忙穿过公路，到超市买了一袋盐，安平安全返回了家。

小红没有遵守交通规章，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法?

那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规章，走人行横道就会平安了?

生：由于司机看到人行横道一般会减速慢行。

小结：交通规章的确很重要，不管多焦急，我们也不能违反交通规章。老师这里就带来了一个由于焦急、怕费事而没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?

展示林清重的故事。

小女孩终于保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?

生自由发表看法。

交通规章关系到我们的生命平安。在任何状况下，我们都应当来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规章也没什么事，小伴侣们快来劝劝他们吧!

展示课本中推断对错的题。看看图中小伴侣的做法可能会产生哪些后果。

小伴侣们，你或你身边的人有没有不遵守交通规章的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你准备怎样来做?

上完这节课，你有哪些收获呢?

师小结：交通规章关系到我们的生命平安，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大平安，所以，只有遵守交通规章，才能保证我们永久平平安安。最终老师想送给你们一首歌，你们情愿听一听吗?

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小伴侣，每位小伴侣的亲人都如歌中所唱，永久平安、幸福!

教学反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得特别喧闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却发觉，孩子懂得再多的交通规章，熟悉再多的交通标志，假如并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规章。只有明理后，才能去导行，去引领孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。

其次，我感受到平安课肯定要联系生活，深化生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，利用回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使同学感受到交通规章与我们的生活亲密相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们经常遇到的。然后，引领孩子们从这件事中，去争论，去领悟，争辩的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样同学明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直接告知孩子们，而是利用孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规章是因需要而产生，没有交通规章肯定不行，从而引领孩子们努力去遵守。

当然这节课也有许多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们供应更多的机会得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的留意力有的分散。在交通事故案例的呈现上，假如能呈现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，平安课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。老师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子利用明理来指导自己的行动，这样才达到了平安课的真正目的。

第3篇、中班平安活动教案：熟悉交通标志教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行平安常识的学习，特殊是公路上的交通平安，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在公路上要留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并认识平安利用公路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与伙伴进行合作学习。

4、遵守社会交通规章，不做"禁止'的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头部分：课前律动。

1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。

2、中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、基本部分：熟悉一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一展示刚才嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引领幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

三、找伴侣

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

2、音乐伴奏《找伴侣》。

3、让找到好伴侣的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日老师和小伴侣一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记平安第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小伴侣一起来熟悉。

教学反思

1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感爱好的，课堂气氛活跃。

2、利用嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再利用谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小伴侣去沟通，这样既熬炼了口头语言表述力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第4篇、中班平安活动教案：交通平安伴我行教案

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪   、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。利用此次活动，让幼儿认识交通信号灯及平安标志与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规章的意识，提升自我平安防护力量。

活动目标：

1、熟悉信号等标识认识基本的交通规章。

2、熟悉几种常见的交通标志，认识交通平安标志与人们生活的亲密关系。

3、在嬉戏活动中体悟交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提升自我平安防护力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

活动预备：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

3、课件：幼儿交通平安宣扬片《上学路上》。

4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

活动过程：

一、导入1、观看画面，引起幼儿思索。

师：小伴侣我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小伴侣在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿公路被疾驰而来的汽车撞倒。)2、师：小伴侣刚才你们看到了什么?是什么缘由造成危急事情的发生?小结：这是多么危急可怕的事，为了我们自己的生命平安我们肯定要遵守交通规章。

二、熟悉信号灯标识和几种常见交通标志。

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：今日老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规章，我们一起来看看吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告知我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2、模拟嬉戏，体悟信号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小嬉戏，遵守规章的小伴侣。请小伴侣们看信号灯过公路。

小结：小伴侣们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

3、熟悉几种常见的交通标志。

师：在车辆穿梭的大公路上，除了信号等这个交通标志外，还有许多交通标志，今日老师就带来了几种，你们想看吗?

播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应当怎么做?

4、请小伴侣指认标志，答对的奖一颗才智星。

三、观看交通平安宣扬片《上学路上》

师：小伴侣们熟悉了这么多交通平安标志，老师嘉奖你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小伴