中学培训制度13篇

中学培训制度13篇【第1篇】第二中学校本培训规章制度一、校本培训学习、例会制度1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。每学期期末上交。6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。8、加强培训者的培训，提高培训者的素质。二、项目负责人职责：1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。2、制定培训计划、培训过程、培训总结。3、检查各项工作，记录过程，做好分析，及时反馈。三、奖惩制度：11、每位教师都必须参加学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。2、教师参加集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特殊情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容及时补上。3、每位教师必须认真听好辅导课，做好笔记，及时完成作业。并与教师年度考核挂钩。5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。7、奖励方法：奖励标准为：(论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。)：*镇第二中学*年9月【第2篇】w中学班主任培训制度e中学班主任培训制度根据国家、省、市《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《关于实施中小学班主任培训计划的通知》精神,全面提高我校班主2任队伍的整体素质和能力,特制定本制度。一、培训目的从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作创新能力,促进基础教育的改革和发展,促进班主任敬业爱岗、教书育人和管理能力的提高,提升班主任的荣誉感,扩大班主任的影响力,不断增强德育工作的针对性和实效性,建设一支高素质的班主任队伍。二、培训内容原则和特点等)。2、班主任行为基本规范(包括教育法、义务教育法、教师法、中小年人思想道德建设等相关文件精神等)。康教育知识及班级管理知识等)。4、班主任专业技能(班级常规管理、班集体建设、班级文化建设、班级活动的设计与组织、班主任教育艺术、青春期健康教育等)。三、培训组织与管理班主任培训采取分层培训的方式:国家级培训,省级培训,市级培训,校本培训。的通知》及新余市骨干班主任省级培训名额组织骨干班主任(获省、市级优秀班主任或德育标兵者及学校认为需要培训者等)参加培训。32、市级培训。根据新余市班主任培训要求按年龄要求分期分批组织班主任及部分年轻教师培训。3、校本培训。采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。(1)学习反思。①自主研读。学校给每位班主任老师配备《班主任》杂志,围绕关升自身素养。②自我剖析。班主任根据自身实际,反思自身个性特点、教育观念和育人实践,深化成功经验。每月参加案例培训活动,通过研究案例,解析案例,确定自己主攻方向,扬长避短,形成班主任工作个性风格。(2)实践研修。培训期间,学校提供有效载体,进行班主任技能大竞技,学校每两年开展一次优质班会设计及展示竞赛;每年举办一次德育工作研讨会,每月组织一次班主任集中学习,切实提高班主任工作水平与实效。(3)导师引领。实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任,采取师徒结对方式,通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次,充分发挥骨干班主任的作用,将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。(4)课题提升。结合当前学校德育工作的新情况和新问题,班主任相互合作认真开4展好小型课题研究,将教育科研与实际工作紧密结合,不断提高自身的科研意识及较强的研究能力,不断提高德育工作的实效性,促进班主任专业化发展。4、国家级培训(学校组织外出学习考察)。根据《e中学班主任工作实施办法》,学校每年利用暑假按在职班主任总人数的12%组织班主任参加全国性德育研讨会(或论坛),进行学习考察活动。四、制度保障培训的,培训完后3年内若工作需要必须担任班主任工作;参加市级培训的,培训完后2年内必须担任班主任工作。2、凡参加国家级和省级培训人员的确定,必须遵循以下原则:(1)一人只参加一次的原则;(2)在学年班主任工作考核中排序靠前的原则;(3)国家级培训培训必须担任班主任工作3年,担任班主任工作时间长者优先考虑的原则。对放弃机会者,学校不再另行安排和增补他人。5年内都要接受一次市级以上培训,对无故不参加班主任培训者,必须向学校写出书面说明,并取消当年评优评先和职称评聘资格。题报告,并承担学校相应的德育课题研究。5【第3中学(学校)团员干部培训制度做好团员干部培训是强化团员干部自身价值,提高团工作水平的重要途径。培训方式为:的对团员干部进行岗位必备专业知识和技能的培训,使团员干部在职务岗位上掌握相应的基础理论和业务知识,提高工作能力和组织能力。导向性、表彰性等多层意思。育、讨论的一种训练方式。一种特殊培训方式。具有针对性、直接性、灵活性、实效性的特点。能够收到“立竿见影”的效果。【第4篇】中学学校食堂从业人员卫生知识培训制度中学(学校)食堂从业人员卫生知识培训制度6学校食堂从业人员必须了解食品卫生知识,学校必须对食堂从业人堂从业人员卫生知识培训制度。一、食堂从业人员应坚持学习《中华人民共和国食品卫生法》和相关卫生知识,增强卫生意识和安全法律意识。二、学校每学期对食堂从业人员进行卫生知识培训二次,做到时间落实,人员落实,培训内容落实。三、食堂从业人员必须积极认真参加培训,认真作好学习记录。凡不及格者,进行补考。如补考不及格,不予聘用。五、学校应收集好培训资料,作好培训记录,将考试试卷收集好,整理存档备案。【第5篇】中学校本培训规章制度一、校本培训学习、例会制度1、参加培训是教师的权利,也是教师的义务,每位在职教师必须参加培训。大型教研活动。项培训。75、教师必须按时完成自修内容,及时整理自己的校本培训档案袋,每学期期末上交。6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇,上交最佳教案一篇、听课20节以上。7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。8、加强培训者的培训,提高培训者的素质。二、项目负责人职责:1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。2、制定培训计划、培训过程、培训总结。3、检查各项工作,记录过程,做好分析,及时反馈。三、奖惩制度:1学分。应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。先向相关领导请假,事后把学习内容及时补上。3、每位教师必须认真听好辅导课,做好笔记,及时完成作业。4、增加培训在教师工作考核中的分值,参加培训表现尤为突出者,(如出勤率高,作业认真、有效,培训成绩考试优秀)年终以适当奖励,并与教师年度考核挂钩。5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖,考核中加分。86、撰写论文在上级获奖或公开发表,考核中加分。成果奖,具体奖励标准为:(论文获奖按同档次1/3发给,论文发表按刊物等级三等奖计,学科技能竞赛按论文计。):____镇第二中学____年9月【第6篇】x中学校本培训规章制度一、校本培训学习、例会制度1、参加培训是教师的权利,也是教师的义务,每位在职教师必须参加培训。大型教研活动。项培训。5、教师必须按时完成自修内容,及时整理自己的校本培训档案袋,每学期期末上交。6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇,上交最佳教案一篇、听课20节以上。7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。8、加强培训者的培训,提高培训者的素质。9二、项目负责人职责:1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。2、制定培训计划、培训过程、培训总结。3、检查各项工作,记录过程,做好分析,及时反馈。三、奖惩制度:1学分。应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。先向相关领导请假,事后把学习内容及时补上。3、每位教师必须认真听好辅导课,做好笔记,及时完成作业。4、增加培训在教师工作考核中的分值,参加培训表现尤为突出者,(如出勤率高,作业认真、有效,培训成绩考试优秀)年终以适当奖励,并与教师年度考核挂钩。5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖,考核中加分。6、撰写论文在上级获奖或公开发表,考核中加分。7、奖励方法:教职工在关于教育科学研究中取得成果(绩)可获教研成果奖,具体奖励标准为:(论文获奖按同档次1/3发给,论文发表按刊物等级三等奖计,学科技能竞赛按论文计。):**镇第二中学9月【第7篇】中学学年度校本培训管理制度zz中学学年度校本培训的管理制度为使校本培训真正落到实处,真正起到更新教师的教育观念、提高教师的教育教学技能的作用,特制定本制度。(一)完善校本培训管理机构,设立校本培训领导小组,下辖校本培训业务指导小组和校本培训考核小组。(二)校本培训领导小组负责校本培训的全面工作。积极创造条件,大力有序地推进学校的校本培训。(三)业务指导小组主要负责规划近期、中期、远期的培训目标、培训对象和培训内容以及组织、协调好师资实施培训,同时在培训过程中也对教师进行指导。一块培训内容的考核细则,采用过程性评价和形成性评价、质的评价和量的评价相结合等方式,对培训过程和结果实施检查、考核。(五)本规定从发文之日起执行。zz中教科处20**年9月【第8篇】中学教师培训制度范文篇一:中学教师培训制度范文一、培训目标构。性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。科研水平。规范化、系列化。二、管理与考核况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。习体会或经验总结,并报学校行政和教导处备案。3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的知识水历进修,对教育主管部门组织的继续教育学习班,必须服从学校安排,认真参加学习,做好笔记,学校组织检查、交流。)学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定,认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机和呼机,不得会客。6、外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。篇二:为了更好地促进国家新一轮课程改革,达到海南省新一轮教师全员培训的目标要求,促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍,显得非常迫轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理,现强调如下:一、完善培训机制新一轮教师全员培训领导小组”,规划和管理我校的教师培训工作,具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。2、根据学校的规定,备课组每周集体备课一次,教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能,有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价,检查课堂教学中新理念贯彻的情况,审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训。建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容,结合我校教育教学实际,坚持理论学习与课堂教学实际相结合,在实践中提高。二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题:有目的,有内容,有辅导材料。扶工作,帮助年轻教师的快速成长,隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。3、骨干教师有帮扶对象:有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。教师要有年度培训计划和总结。提倡教师阅读有关教育理论书籍,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果,每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。高学历的进修学习。三、培训过程的管理1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签定带徒协议。3、探索培训模式:专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。四、培训结果管理1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。考虑减少授课任务或调整工作岗位。3、充实教师个人档案,评估考核结果作为教师的业务存档。篇三:一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设,提高全体教师的教育教学水平,搞好教育教学改革,努力提高教学质量,培养学生创新精神和创新能力,全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平特制定如下规定。二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组,由副校长直接领导,提供有力的保障。2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件,请教育专家来校讲座,开阔思路,提高水平。4、制定符合实际的政策,鼓励教师利用业余或工作时间进修。5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划,建立管理制度,建立教师继续教育培训业务档案,合理安排教师课务,保证教师培训时间,安排教师培训经费,落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。三、培训内容及对象定提供条件,有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。合,校本培训与基地培训相结合,传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性,引导教师积极开展校本师训,使每位教师定期都得到培训,定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训,积极开展教育教学科研,撰写论文。3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一,一带一(即每位骨干教师带一名新教师,即师徒带教形式,)新教师上公开课、研究课,通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式,迅速提高新教师的教育教学水平。三、培训原则层次,不同类型的教师提出了不同的培训方案,以促进不同层次的教师均能取得明显发展。有侧重的培训方案,促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。3、过程管理注重科学性。4、评价机制注重发展性。己才华的舞台。四、培训教师学习要求1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。2、鼓励教工在搞好教学工作的前提下,积极参加培训,坚持在岗进修。好教师培训的相关工作。4、被指定教师原则上要服从学校安排,并安排好课务,方可离校参加有关培训。记录。6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查备案后,方可报销有关费用。7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。8、培训所需费用除个别特殊情况外,原则上由个人预先承担,待培执行。【第9篇】中学校本培训管理制度教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符的教师队伍。二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。3）期末总结师训情况、评估考核。4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。2、骨干教师职责3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4）整理自己的业务档案。三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。4、各教研组日常教研活动。四、培训形式：1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。2、专家指导来校指导。3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。五、检查评估具体要求以《校本培训考核细则》为准。【第10篇】z中学教师培训制度一、培训目标构。性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。科研水平。规范化、系列化。二、管理与考核况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。习体会或经验总结,并报学校行政和教导处备案。3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的知识水历进修,对教育主管部门组织的继续教育学习班,必须服从学校安排,认真参加学习,做好笔记,学校组织检查、交流。)学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定,认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机和呼机,不得会客。6、外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。【第11篇】中学安全行车教育培训考核制度为加强校车管理人员、随车照管人员、驾驶人员、校车服务提供者安全行车的良好氛围，制定本制度。会议；每月至少召开一次校车运行安全例会，对校车驾驶员、随车照管人员进行职业道德、交通法规、应急救援知识培训。范意识。三、根据上级要求并结合学校实际，组织驾驶员进行业务培训，并进行道路交通法规和安全行车常识测试。活动。五、规定参加教育、培训、会议的有关人员不得无故旷会、迟到，若有特殊情况应事先请假获准。六、学校对各类学习培训要做好台帐。【第12篇】中学教师培训制度篇一:中学教师培训制度范文一、培训目标构。性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。科研水平。规范化、系列化。二、管理与考核况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。习体会或经验总结,并报学校行政和教导处备案。3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的知识水历进修,对教育主管部门组织的继续教育学习班,必须服从学校安排,认真参加学习,做好笔记,学校组织检查、交流。)学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定,认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机和呼机,不得会客。6、外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。篇二:为了更好地促进国家新一轮课程改革,达到海南省新一轮教师全员培训的目标要求,促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍,显得非常迫轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理,现强调如下:一、完善培训机制新一轮教师全员培训领导小组”,规划和管理我校的教师培训工作,具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。2、根据学校的规定,备课组每周集体备课一次,教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能,有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价,检查课堂教学中新理念贯彻的情况,审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训。建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容,结合我校教育教学实际,坚持理论学习与课堂教学实际相结合,在实践中提高。二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题:有目的,有内容,有辅导材料。扶工作,帮助年轻教师的快速成长,隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。3、骨干教师有帮扶对象:有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。教师要有年度培训计划和总结。提倡教师阅读有关教育理论书籍,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果,每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。高学历的进修学习。三、培训过程的管理1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签定带徒协议。3、探索培训模式:专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。四、培训结果管理1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。考虑减少授课任务或调整工作岗位。3、充实教师个人档案,评估考核结果作为教师的业务存档。篇三:一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设,提高全体教师的教育教学水平,搞好教育教学改革,努力提高教学质量,培养学生创新精神和创新能力,全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平特制定如下规定。二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组,由副校长直接领导,提供有力的保障。2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件,请教育专家来校讲座,开阔思路,提高水平。4、制定符合实际的政策,鼓励教师利用业余或工作时间进修。5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划,建立管理制度,建立教师继续教育培训业务档案,合理安排教师课务,保证教师培训时间,安排教师培训经费,落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。三、培训内容及对象定提供条件,有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。合,校本培训与基地培训相结合,传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性,引导教师积极开展校本师训,使每位教师定期都得到培训,定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训,积极开展教育教学科研,撰写论文。3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一,一带一(即每位骨干教师带一名新教师,即师徒带教形式,)新教师上公开课、研究课,通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式,迅速提高新教师的教育教学水平。三、培训原则层次,不同类型的教师提出了不同的培训方案,以促进不同层次的教师均能取得明显发展。有侧重的培训方案,促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。3、过程管理注重科学性。4、评价机制注重发展性。己才华的舞台。四、培训教师学习要求1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。2、鼓励教工在搞好教学工作的前提下,积极参加培训,坚持在岗进修。好教师培训的相关工作。4、被指定教师原则上要服从学校安排,并安排好课务,方可离校参加有关培训。记录。6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查备案后,方可报销有关费用。7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。8、培训所需费用除个别特殊情况外,原则上由个人预先承担,待培执行。篇四:为加强我校教师培训工作,提高教师教育教学能力,使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化,特制定本制度。一、培训目标:职责和实施素质教育的能力和水平,提高课堂教学效益。二、培训内容:1、新的教育理念、教育理论知识、教育教学经验。2、学科业务知识,专业知识及专业基本功。3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。三、培训制度导作用。有计划地进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。交流,并根据需要有计划的选送教师外出学习,每学年保证优秀教师有一次以上外出学