初级汉语口语上册教案第1-30课

初级一班A二--三周口语课授课设计第一周9月14日-9月18日第一课讲练一、授课安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确使用。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，认识学生汉语水平和基本情况。（15分钟）你好！我叫名字你呢你们是你是（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。你——B：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫——学生：我叫——。老师：你——学生：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师依照实质情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——A：我——。你们是——C：我是——，他是——。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行代替练习。）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：表达体（15分钟）我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）月15号周二三四节张艳第一课复练一、授课安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中，并认识中国人的姓名文化。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好！我叫名字你呢你们是你是（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习第一次见面打招呼，咨询对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再宣告正确答案，领读，齐读）五说出相应的上句(复习课词句式)六，七依照实质情况完成自我介绍。（让学生在大家眼前自我介绍）（六）作业：熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第二课讲练一、授课安排：学习第二课“现在几点了”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中掌握咨询国籍，时间的表达方式。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）清早好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：清早好！B：——！A：你叫什么——B：我叫——。你呢A：我叫——。你是哪国人B：我是——。你是——吗A：不，我是——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟）A：——，你好！B：你好！——。他是谁A：他是——。B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧B：对。你在几班C：——。你们呢A：我在——。B：我也在——。C：现在几点了A：——点了，该——了。再见！——！（吃饭，睡觉，洗浴，上课，下课）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行代替操练。课文第四节：表达体（15分钟）我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。（四）作业：四~八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）刘倩（周五三四节）第二课复练课一、授课安排：完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中，掌握时间的表达方法和基本咨询方式。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）清早好！你是哪国人他是谁现在几点了再见！（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习百以内的数字表达法；“二与两”；时间的表达；（10分钟）（五）完成课后练习：（55分钟）一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再宣告正确答案，领读，齐读）五看图说话(练习时间的表达法)六仿例句对话(让学生分组练习，再个别抽查)九数字游戏（复习汉语数字的表达）（六）作业：七，八。熟记生词与基本句型第二周9月21日—9月25日刘倩（周一一二节）第三课讲练一、授课安排：学习第三课食堂在哪儿。二、授课内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中咨询地点，表示感谢的方法。四、授课环节：（一）新课生词：（20分钟）板书重点生词，教师领读两遍，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）请问，这是吗感谢！不用谢！不客气！请问，在哪儿这是，那是。（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：请问，这是——吗B：不，这是——。那是——。A：感谢。B：不谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）A：请问，——的教室在这儿吗B：对，就在这儿。A：感谢你。B：不用谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师依照实质情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：(15分钟)A：请问，——在哪儿B：在那里。A：那里B：——的旁边。A：感谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后代替练习。课文第四节：（15分钟）A：请问，——在哪儿B：在——的旁边。哦，不对，在——旁边。A：感谢。B：不客气。课文第五节：表达体（10分钟）这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。教师给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。张艳（周二三四节）第三课复练一、授课安排：完成第三课“食堂在哪儿”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中，咨询地点。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，——在哪儿这是——吗感谢！不用谢。不客气。这是——，那是——。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：咨询地点，对他人表示感谢。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二听与读。（领读两遍，个别点读，纠音）三熟读双音节。（练习重音）四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）五代替练习（部分生词先领读再练习）八在教室里练习方向。（六）作业：六，七，熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第四课讲练一、授课安排：学习第三课一共多少钱。二、授课内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交际中买东西，咨询价钱。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）我要买——。多少钱劳驾，这种有——吗一共多少钱（三）课文学习：课文第一节：（20分钟）A：你要哪个——B：我要——。多少钱A：——。B：我要——，还要——。A：还要——B：那里，那个！一共多少钱A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（20分钟）A：我要买——，你看什么颜色好B：——，怎么样A：——，我喜欢——，我还想看看——。B：劳驾，这种——吗哪一种B：这种。A：有。——，——，都有。B：我要——。多少钱A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师依照实质情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：表达体（25分钟）我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。教师给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。刘倩（周五三四节）第四课复练一、授课安排：完成第三课“一共多少钱”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中，掌握咨询价钱的表达方法和数字的基本表达。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）我要买——一共多少钱——怎么样劳驾！你看（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（10分钟）（四）重点语法：复习人民币的单位与读法；“要”；“的”后省略出现过的名词性成分。（20分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三快速读出下边的钱数。四看图说话(练习钱的表达法)五代替练习（先分小组练习，再点学生回答）六对话，模拟表演七扩展练习（六）作业：八，九，熟记生词与基本句型，认识生活中的数字。另：刘老师：我和薛明珠上初级一班C，和A班是平行班，上课进度和安排基本相同。初级一班A口语课授课设计第五课讲练一、授课安排：学习第五课“一起去好吗”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确使用咨询他人建议，邀请他人的表达方式。四、授课环节：（一）复习第四课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）下午你有课吗夜晚见！明天见！夜晚一起去好吗现在您有空儿吗这几个问题我还不懂（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——今后你有空儿吗B：——，我一点——，你有什么事A：我想去——，你去不去B：我也想去——，——我有空儿。A：——一起去好吗B：——。——见！A：——！教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第二节：（15分钟）学生：——，现在您有空儿吗老师：对不起，我——，你有事儿吗学生：这几个问题——。。老师：我看看，哦，——说这几个问题——。——上课我给——一起讲讲吧。老师：——！——!学生：——!教师领读两遍，学生齐读一遍。教师依照实质情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：表达体（10分钟）今天的课有——，我——，——说——给——讲讲。——我和——，我们一起去——，好吗教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第五课复练一、授课安排：完成第五课“一起去好吗”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。下午你有课吗夜晚见！明天见！夜晚一起去好吗现在您有空儿吗这几个问题我还不懂（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习咨询他人建议的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：三声变调练习，清浊音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）四按正确的序次组句。六将相关的句子连成一段话（六）作业：七，熟记生词与基本句型。第六课讲练一、授课安排：学习第六课“她病了”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确请假，表达身体情况。四、授课环节：（一）复习第五课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的对话。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我病了，感冒了，不能够来上课了。你跟老师说说好吗对不起，我来晚了。我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——，——不能够来上课了。B：她怎么了A：她病了，——。B：我知道了，感谢你。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节：（15分钟）——感冒了，今天不能够——。你跟——说说。好吗课文第三节：（10分钟）A：对不起，——。B：你怎么才来呀我的——停了，我——才起床，所以——。B：你们有问题吗A：没有，——。课文第四节：明天我要去——，不能够——。跟您——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第六课复练一、授课安排：完成第六课“她病了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我病了，感冒了，不能够来上课了。你跟老师说说好吗对不起，我来晚了。我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何请假。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）五对话练习。（教读两遍，给框架，让学生自己发挥）（六）作业：七，熟记生词与基本句型。第七课讲练一、授课安排：学习第七课“我喜欢饮茶”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确表达自己喜欢的东西，客人拜会时的语言。四、授课环节：（一）复习第六课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己如何请假。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我喜欢我喜欢+V+Noun,欢迎！请坐！喝点什么茶还是咖啡以前，在——我喜欢——，来中国今后，习惯了——，现在我特别喜欢——。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃什么（喝，看，听）课文第二节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。喝点什么（买，吃）茶还是咖啡（练习五代替练习）课文第三，四节：（10分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问以前，在——我喜欢，来——今后，习惯了——，现在我特别喜欢——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：四~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第七课复练一、授课安排：完成第七课“我喜欢饮茶”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我喜欢我喜欢+V+Noun,欢迎！请坐！喝点什么茶还是咖啡以前，在——我喜欢——，来中国今后，习惯了——，现在我特别喜欢——。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达个人喜好。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一不的变调二听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）三用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）四代替练习（先分小组练习，再点学生回答）五看图说话。（复习所学生词，句型，水果的名称）（六）作业：七，八熟记生词与基本句型。第八课讲练一、授课安排：学习第八课“你干什么呢”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确请假，表达正在做什么。四、授课环节：（一）复习第七课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己和朋友喜欢喝什么。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你忧如不太快乐我有点儿想家。我们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢做练习呢！真的吗（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）A：——，在吗B：是你呀，请进！坐吧！A：你怎么了——B：我有点儿——。A：——那——怎么样B：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节：（15分钟）你干什么呢——呢！真的吗教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。课文第三节：表达体（10分钟）——我去——那处。我看她有点儿——。问她为什么，她说——。我说——。我们听着——聊了一会儿天，——。她就不想家了。（五）作业：三~五(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第八课复练一、授课安排：完成第八课“你干什么呢”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你忧如不太快乐我有点儿想家。我们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢做练习呢！真的吗（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达做什么。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三看图说话。（复习所学生词，句型）四代替练习（先分小组练习，再点学生回答）（六）作业：五，八熟记生词与基本句型。注：这可是按进度写的，依照学生的掌握水平，在实质授课中速度放慢了些。第九课讲练一、授课安排：学习第九课“我去邮局寄信”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。四、授课环节：（一）复习第八课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己想家吗想家的时候做什么和朋友聊天吗板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）我去邮局寄信。邮局关门了吧买两张邮票。这封信寄到我来取包裹。哪儿寄来的我们先（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）A：——你去哪儿B：我去。A：一起去吧。B：已经点了，关（开）门了吧。A：点才呢。B：我买，（这封信寄到）A：一共。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第三节：（15分钟）A：——，你来寄信B：不，我——。A：是寄来的吗B：是啊。A：那你得B：能跟我一起去吗A：真对不起，我现在B：没关系，。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师依照实质情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第四，五节：表达体（10分钟）我和都要去，不知道，我说，现在，开着呢。到了，我们先。寄，我取，获取。教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：三，四，五(重点准备第五题)，熟记生词与基本句型。第九课复练一、授课安排：完成第九课“我去邮局寄信””的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我去邮局寄信。邮局关门了吧买两张邮票。这封信寄到我来取包裹。哪儿寄来的我们先（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：去邮局。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二读句子，注意句子重音。三连线题四代替练习（先分小组练习，再点学生回答）五模拟对话（教师领读两遍，学生分组表演）（六）作业：八，熟记生词与基本句型。第十课讲练一、授课安排：学习第十课“今每天气怎么样”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中咨询天气，表达个人喜好。四、授课环节：（一）复习第九课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己去邮局的情况。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）今每天气怎么样热吗大不大身体怎么样，学习怎么样有点儿不习惯。还可以够。（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要询问各自国家的天气和喜欢的季节。课文第三节：（25分钟）有天气引出身体，学习，生活情况，教师领读两遍，学生跟读，分组朗读，再进行个别提问。课文第四节：（表达体）教师板书重点句型，领读两遍，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：四，五，熟记生词与基本句型。第十课复练一、授课安排：完成第十课“今每天气怎么样”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。今每天气怎么样热吗大不大身体怎么样，学习怎么样有点儿不习惯。还可以够。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习咨询天气。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模拟，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：轻声和半上声三看图说话。四代替练习（先分小组练习，再点学生回答）五参照例句提问（让学生自己发挥）（六）作业：七，九熟记生词与基本句型。第十一课讲练一、授课安排：学习第十一课“您贵姓”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中进行自我介绍和朋友间介绍。四、授课环节：（一）复习第十课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己来北京今后的学习和生活。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）请问，吗我想问问。来认识一下。认识你很快乐。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗你学多长时间汉语了发音不难，汉字太难了。（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。复习咨询地点的方式。课文第二节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要练习互相认识的对话方式。课文第三，四节：（10分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问你是第一次来中国吗学了多长时间汉语了教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：三，四，八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。第十一课复练一、授课安排：完成第十一课“您贵姓”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，吗我想问问。来认识一下。认识你很快乐。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗你学多长时间汉语了发音不难，汉字太难了。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何表达介绍，来中国的学习情况。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二代替练习（先分小组练习，再点学生回答）三模拟对话。（六）作业：四，八熟记生词与基本句型。第十二课讲练一、授课安排：学习第十二课“一个星期有多少节课”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确表达。四、授课环节：（一）复习第十一课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说自己来中国今后的学习和生活，介绍自己的一位朋友。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课一个星期有几节课（四）课文学习：课文第一节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。吃早饭了吗现在饿了吗你几点起床课文第二节：（15分钟）教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。这学期你有几门课一个星期有几节课课文第三四节：表达体（10分钟）我在班，我有门课。一学年有学期，从到，冬天放，夏天放。（五）作业：三~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。第十二课复练一、授课安排：完成第十二课“一个星期有多少节课”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课一个星期有几节课（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：说说自有什么课，多少节课。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）五完成对话。（六）作业：八，九（重点准备第九题）熟记生词与基本句型。第十三课讲练一、授课安排：学习第十三课“去动物园怎么走”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确描述方向和地点。四、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说第十二课第九题的成段表达。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）去怎么走往前走，马路左边。远吗我不知道在哪儿。太感谢了！（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习咨询地点，教师对学生提问。你住在哪儿远吗走路几分钟课文第三四节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习咨询地点，教师对学生提问。课文第五节：（表达体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：二，四，五，六，熟记生词与基本句型。第十三课复练一、授课安排：完成第十三课“去动物园怎么走”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。去怎么走往前走，马路左边。远吗我不知道在哪儿。太感谢了！（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习如何描述地点。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二代替练习（先分小组练习，再点学生回答）三回答以下问题（让学生自己发挥）四看图问路。（六）作业：八，熟记生词与基本句型。期中考试（11月13号）第十四课讲练一、授课安排：学习第十四课“喜欢吃什么”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确点菜，认识中国菜的口味和菜名。四、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说第十三课第四，五题，练习方向。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你喜欢吃什么又又那家饭馆的菜又好吃又低价。我最爱重点语法：有点儿，一点儿比字句（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃（喝，看，学）什么去过中国饭馆吗感觉怎么样喜欢什么味道的菜吃了那些中国菜（让学生两人一组练习对话，说说自己在中国饭馆吃饭的情况）课文第三节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习，说说去商场，商店买东西的情况。）课文第四节：（表达体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。（五）作业：二，三，六，熟记生词与基本句型，查查第七题的中国菜。第十四课复练一、授课安排：完成第十四课“喜欢吃什么”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你喜欢吃什么又又那家饭馆的菜又好吃又低价。我最爱（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习比字句。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）二代替练习（先分小组练习，再点学生回答）三完成对话（学生两人一组，复习又又，比都）四回答以下问题（让学生自己发挥，复习学过的水果，看图）五给学生5分钟时间准备，练习点菜。（六）作业：六，七。熟记生词与基本句型。第十五课讲练一、授课安排：学习第十五课“请你做我的指导，好吗”。二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，并能在实质交流中正确表达自己需求，买东西，会唱中文的寿辰歌。四、授课环节：（一）复习第十四课，检查作业完成情况。（10分钟）请几位同学说说十四课的成段表达，复习生词。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）你近来忙（怎么样，身体好吗，学习）吗我想请你，每次一小时，能够吗行，没问题。祝你寿辰快乐！（四）课文学习：课文第一二节：（25分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。近来怎么样你有指导吗什么时候指导每次几个小时（学生两人一组练习对话，互相问答）课文第三节：（15分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果）课文第四，五节：教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习对话，互相问答，问问都最喜欢买什么水果）教师板书，并给出部分所学生词，让学生依照实质情况练习。合适扩大与寿辰相关的词语（蛋糕，寿辰歌，蜡烛）（五）作业：三，四，七，熟记生词与基本句型。第十五课复练一、授课安排：完成第十五课“请你做我的指导，好吗”。的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、授课内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听闻训练。三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中相关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你近来忙（怎么样，身体好吗，学习）吗我想请你，每次一小时，能够吗行，没问题。祝你寿辰快乐！（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习央求，寿辰的相关知识。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三代替练习（先分小组练习，再点学生回答）三完成对话（学生两人一组，复习又又，比都）六回答以下问题（让学生自己发挥）七学生5分钟时间准备，练习邀请朋友来寿辰晚会。（六）作业：七，2，3。熟记生词与基本句型。第十六课我有点儿不愉快（讲练）一、授课安排：学习第十六课《我有点不愉快》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗不太不大（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在课堂上，学生头疼，向老师请假回去休息2、课文第二节下课今后，山下和安妮谈论考试的情况3、课文第三节在中国学生的宿舍里，张新前来看望不愉快的李文静4、课文第四节：表达考试了。可是，没好好准备，所以，下次每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第十六课我有点儿不愉快（复练）一、授课安排：完成第十六课《我有点儿不愉快》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）好好儿。哪儿敢慢走哇！不是还有下一次吗不太不大（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《寒暄与客气》（70分钟）五、作业：预习第十七课《我看不懂》第十七课我看不懂（讲练）一、授课安排：学习第十七课《我看不懂》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）都了，真,有什么喝什么，好了，能就行（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节吃晚饭时，杰夫和丽莎谈论每天夜晚都做什么事情2、课文第二节星期四下午在宿舍楼外，安妮和山下谈论周末去哪儿玩3、课文第三节在安妮宿舍，王平在给她指导4、课文第四节表达，丽莎对安妮复述第一节的内容5、课文第五节表达，安妮对丽莎复述第二节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与基本句型第十七课我看不懂（复练）一、授课安排：完成第十七课《我看不懂》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）都了，真,有什么喝什么，好了，能就行（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第六题（70分钟）五、作业：预习第十八课《我在学习书法呢》第十八课我在学习书法呢（讲练）一、授课安排：第十八课《我在学习书法呢》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（20分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（20分钟）正在呢，对不起，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边边（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在授课楼，王平问张伟昨晚干什么去了2、课文第二节表达，张伟复述第一节的内容3、课文第三节王平跟张伟去安妮宿舍找她，她不在，他们和丽莎聊了一会儿天4、课文第四节表达，丽莎对安妮复述第三节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第十八课我在学习书法呢（复练）一、授课安排：完成第十八课《我在学习书法呢》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）正在呢，对不起，说胖你就喘上了，嘛，让你们久等了，没什么，边边（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题（70分钟）五、作业：预习第十九课《周末你打算怎么过》第十九课周末你打算怎么过（讲练）一、授课安排：学习第十九课《周末你打算怎么过》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）快了，先再，上菜，上汤（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在食堂，安妮和杰夫边吃饭边谈论周末的安排2、课文第二节在宿舍里，安妮和丽莎说她去旅行的事3、课文第三节表达，安妮对丽莎复述第一、二节的内容4、课文第四节在学校外边的小饭馆，安妮和丽莎碰到了王平每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第五题，熟记生词与基本句型第十九课周末你打算怎么过（复练）一、授课安排：完成第第十九课《周末你打算怎么过》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）快了，先再，上菜，上汤（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第五题（70分钟）五、作业：预习第二十课《今天比昨天冷一点儿》第二十课今天比昨天冷一点儿（讲练）一、授课安排：学习第二十课《今天比昨天冷一点儿》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）挺的，若是的话，不是而是，还是,半天（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在女生宿舍的公共盥洗室，两个女生在谈论今天外边冷不冷2、课文第二节在去上课的路上，李文静和杰夫在说冷天的穿衣问题3、课文第三节在商场的冬装部，李文静配杰夫买冬装4、课文第四节杰夫在试衣服，衣服不太合适5、课文第五节表达，杰夫在向彼得复述第二、三、四节的内容每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第六题，熟记生词与基本句型第二十课今天比昨天冷一点儿（复练）一、授课安排：完成第二十课《今天比昨天冷一点儿》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）挺的，若是的话，不是而是，还是,半天（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第六题（70分钟）五、作业：预习第二十一课《他们是做什么工作的》第二十一课他们是做什么工作的（讲练）一、授课安排：学习第二十一课《他们是做什么工作的》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）念、读、上，那还用说，连也/都，看得出来、看不出来，像、忧如相同（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节杰夫和王平在闲步，谈了杰夫家的家庭情况2、课文第二节表达，以杰夫的口气复述了第一节的内容3、课文第三节在安妮的宿舍，彼得在看安妮的全家合影每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第二十一课他们是做什么工作的（复练）一、授课安排：完成第二十一课《他们是做什么工作的》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中。四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）念、读、上，那还用说，连也/都，看得出来、看不出来，像、忧如相同（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《家庭与称号》（70分钟）五、作业：预习第二十二课《你今年多大了》第二十二课你今年多大了（讲练）一、授课安排：学习第二十二课《你今年多大了》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型，四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文。（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）没有，不，要不，来着，你可来了（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节下课今后，杰夫和彼得在一起聊天儿2、课文第二节寿辰晚会就要开始了，杰夫、安妮和丽莎在等王平，王平来迟了3、课文第三节表达，彼得和王平说每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第九题，熟记生词与基本句型第二十二课你今年多大了（复练）一、授课安排：完成第二十二课《你今年多大了》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）没有，不，要不，来着，你可来了（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第九题（70分钟）五、作业：预习第二十三课《离这儿有多远》第二十三课离这儿有多远（讲练）一、授课安排：学习第二十三课《离这儿有多远》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四、授课过程：（一）新单词的学习（25分钟）1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调2、教师讲解新单词并进行扩展学习：词---短语-----课文中的句子3、学生阅读单词，导入课文（三）板书并讲解课文重点句型（15分钟）你要什么的,这儿有什么好照的,马大哈,听你的（四）课文学习（60分钟）1、课文第一节在校园里,杰夫和安妮在聊天2、课文第二节表达,安妮告诉丽莎3、课文第三节安妮去商店买胶卷4、课文第四节杰夫和安妮在骑车去野餐的路上聊天儿,到了山下,安妮发现相机没装胶卷每一节课文由教师领读并进行讲解，教师依照实质情况对学生进行提问以保证学生正确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业：练习第一至第八题，熟记生词与基本句型第二十三课离这儿有多远（复练）一、授课安排：完成第二十三课《离这儿有多远》的课文复练和课后练习的讲解与操练二、授课内容：复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听闻训练三、授课目标：经过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实质交际情境中四、授课环节：（一）复习生词：（5分钟）（二）板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容（10分钟）你要什么的,这儿有什么好照的,马大哈,听你的（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实质交流表达（15分钟）（四）完成课后练习第一至第八题和《你知道吗》（70分钟）五、作业：预习第二十四课《她又聪颖又用功》第二十四课她又聪颖又用功（讲练）一、授课安排：第二十四课《她又聪颖又用功》二、授课内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听闻训练三、授课目标：经过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课词句型四