微笑着承受一切第一课时课堂教学实录

《微笑着承受一切》课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级第四册《微笑着承受一切》教学过程：第一课时一、揭示课题，理解“承受”一词的内涵1、师：（板书：微笑）同学们这个词你会读吗？请人来读一读，请同学们注意她的表情。生：微笑师：读的时候能用表情把它的意思读出来吗？请你再试试！生：微笑（面带着微笑的面容）师：同学们，她读微笑的时候表情是什么样的？大家能学着她的表情把这个词语读一读吗？2、师：同学们读得真不错。再看一个词。（板书：承受）师：请人把这个词读一下。齐读。师：有谁能说出承受有哪些近义词？生1：承担。生2：接受、忍受。师：同学们说得不错。生活中，我们经常说承受什么？谁能找几个词语和承受交朋友？生1：承受不幸生2：承受苦难、承受痛苦生3：承受悲痛、承受灾难3、师：承受的朋友真不少。压力、挫折、苦难都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就可以称之为“一切”。（板书：一切）师：大家说得真好。再想想：我们一般人在痛苦、灾难面前会有怎样的表现呢？会微笑吗？谁会在灾难面前微笑呢？生：桑兰。（板书：桑兰）师：（出示桑兰图片）对，这就是我国著名的体操运动员桑兰。一个十七岁的姑娘，她却微笑着承受了这一切！今天我们就学习关于她微笑着承受一切的文章。齐读课题。4、读了这个课题，你们想认识这位姑娘吗？（出示桑兰比赛图片），她就是桑兰。究竟是什么事使她承受了这一切？她又是如何微笑着承受的呢?请大家打开课本，让我们一起走进课文，走近桑兰。二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：出示自读要求：1、一边读一边划出自己觉得难读难懂的生字词。2、读准字音，读通课文。3、给课文标上自然段号。4、桑兰是个什么样的人？（在文中找出三个词语来概括）师指名读要求。2、检查预习效果。师：下面老师来考考大家了。（1）出示第一组词语：体操选手国际纽约马箱固定套颈椎骨指名读，相机正音“箱、纽、颈椎”。齐读，女生读。师：有没有不懂的词语？生1：“纽约”是什么地方？师：谁来告诉他？生答：“纽约”是美国的首都。师：还有词不懂吗？生2：“马箱“是什么？（看图）理解：马箱。生3：“颈椎骨”在哪里?师：用手摸一摸。脊椎是走神经的地方。几乎所有从脑部发出的神经都经由脊椎到达人体的各个器官。（看图）。齐读词语。（2）出示第二组词语：询问治疗探望试跳能看出这些是表示什么的词吗？生齐：这些是表示动作的词语。师：“询问”是什么意思？生：“询问”就是打听。师：我们可以说询问什么？生：询问病情、学习情况、天气等。师：猜一猜，课文中可能是询问什么？指名读，纠正。师：“试”，说说在书写时应注意些什么？生：在书写时，不能加撇。（3）出示第三组词语：失声痛哭 大汗淋漓 气喘吁吁师：指名读。他读得怎么样？师：让我们也学着他的样子来读读？师：联系生活，说说各词语的意思。师：谁来把“气喘吁吁”的样子演一演？师：在什么情况下咱们会气喘吁吁？生：跑完步以后。师：天气如果比较热，这时我们一定会“满头大汗”了，就是生：大汗淋漓。师：在什么情况下人会痛哭？而且是情不自禁地大哭？生：遇到特别伤心的事情时，人会大哭。师：也就是“失声痛哭”。师：那么，你会读好这些词吗？生读。师：词语我们也能读出感情，你信吗？自己试试。生再读。指名读。评价。齐读。师：大家读得真好！词语能读成这样，相信课文你们会读得更好了，有信心吗？生：有！（4）指名分自然段读课文。师适时指导，正音。（5）桑兰是个什么样的人呢？现在，你能用课文中的三个词语来概括吗？生1：不向伤痛屈服的桑兰。师：那是什么样的桑兰？生1：坚强的桑兰。师：对！生2：赢得海内外人士敬佩的桑兰。师：能概括一些吗？用词语。生2：优秀的桑兰。师：说得好！还有吗？生3：不幸的桑兰。师：板书：（优秀 不幸坚强）的桑兰三、学习课文第一部分，认识桑兰，感受桑兰的优秀。1、现在，让我们先来了解一下桑兰作为一名优秀跳马选手，曾经十分辉煌的运动生涯。书上有一段话简单地介绍了桑兰，轻声读读第一自然段内容。2、学生交流:你从哪里看出桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一呢？生1：我从“为国家赢得了荣誉”可以看出桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。生2：我从“曾多次参加重大国际比赛”看出来的。生3：她5岁开始练体操，12岁入选国家队，我现在都十岁了，还没见过国家队是什么样子呢？听我爸爸说，运动员想进入国家队是很不容易的事情，要经过县里、市里、省里的多次筛选的。其他生表现出很吃惊、佩服的样子。3、出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。师：她说得没错！小小年纪的桑兰就这么了不起了，她曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，出示资料。1991年（10岁），在第九届浙江省运动会上获得：高低杠第一名；跳马第一名；自由体操第一名；平衡木第一名；全能第一名。1995年（14岁），在南京“全国城市运动会”上获得：全能和跳马第一名，自由体操第二名。在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。1996年（15岁），代表中国参加“美国杯”比赛，获得全能第七名。在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997年（16岁），在“全国体操锦标赛”上获得跳马第一名。在上海“第八届全国运动会”上获得跳马第一名。1998年（17岁），代表中国来美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。师：从她的这些经历，我们不难看出，引读一一桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。师：我们应该带着一种什么样的感情来读这句话？生1：佩服。生2：自豪。师再次引读。4、想不想欣赏一下桑兰在赛场上比赛跳马时的风采呢？课件出示桑兰跳马的视频。师：那轻盈优美的动作，那潇洒矫健的身影，桑兰的确不愧是（引读）我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。5、师：让我们带着敬佩之情来读好第一自然段。生齐读。四、紧扣“不幸”，探究第二自然段。教师过渡：是啊，桑兰的确是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，她就像是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭她的实力，完全可以登上世界冠军的领奖台。但是，一次意外，却使这只小鸟折断了双翅，使她永远无法在自己心爱的体操场上自由、快乐地飞翔了！让我走进课文第二节，快速读课文第2节，找到那次事故的内容，在课文中用“----”划出来。1、交流。2、结合课内外资料理解“天大的不幸”。师：对于这位优秀的跳马选手来说（出示：这真是天大的不幸！桑兰的骨折是粉碎性的，75%的错位。她的双手和胸部以下完全丧失了功能。当时桑兰在国外治疗，医生毫不隐瞒地告诉她，她可能再也站不起来了，她的后半生也许永远要在轮椅上度过。）问：“不幸”是什么意思？请你联系桑兰的运动生涯和她受伤的情况，说说什么是“天大的不幸”？指名交流。生1：“天大的不幸”是指桑兰瘫痪了，以后要靠轮椅生活了。生2：“天大的不幸”是指桑兰由一个健康的人变成了一个残废的人。生3：“天大的不幸”是指桑兰要离开它心爱的体育训练场，再也不能参加比赛了。生4：“天大的不幸”是指桑兰原来是爸爸妈妈的骄傲，现在要成为他们的负担。师：刚才同学们结合实际，联系上下文真正懂得了什么是“天大的不幸”。师：把我们刚才理解的通过朗读的方式表现出来。