《大学生安全教育》教案《大学英语》课程标准及高考语文试卷

PAGEPAGE59第1、2次课第一讲概论●目的要求1.了解安全的概念。2.客观分析大学生面临的安全形势。3.了解目前大学生面临的主要安全问题。4.培养大学生安全意识的重要性●教学重点 1.大学生面临的严峻安全形势。2.大学生面临的安全问题。3.大学生学习安全教育的必要性。●学习难点帮助学生树立“珍爱生命，珍爱健康”的理念。●教学内容及时间安排（180分钟）1.案例评述约45分钟2．概念介绍约10分钟3．学习课程的必要性约20分钟 4．安全教育的主要内容约25分钟 5．安全教育的意义约20分钟6．大学生应培养的安全意识约25分钟7．案例讨论约35分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：导入：请同学们指出“大学生安全教育”这个题目中的关键词是什么？引出“安全”对人类的重要性。补充介绍：马斯洛需要层次理论通过马斯洛需要层次理论的介绍，使学生认识到安全对于我们人类来说是仅次于生理需求的最基本的要求之一，从而强调学习这门课程的必要性。一、大学生面临的安全形势（板书）引入案例（播放视频，总结发言）：案例一：广州大学生跳楼砸死女同学判刑3年半通过案例，说明当代大学生的心理问题不容忽视，否则会害人害己。案例二：学生聚众斗殴通过摄像头的真实记录，让同学们认识到打架斗殴所带来的恶劣后果，同时强调保护我们人身安全的重要性。案例三：哈尔滨大学宿舍失窃案通过这起典型的校园失窃案，让同学们对自己的财产安全引起重视，应从平时的生活中积极预防盗窃案的发生。案例四：上海商学院宿舍起火4名女生6楼跳下身亡通过这起火灾事故，再次警示同学们禁止在宿舍使用违规电器以及身处火场如何正确的自救和逃生。展示数据：2021年全国火灾事故情况案例五：药家鑫事件通过这起由交通事故转型的故意杀人案件，再次警示同学们交通安全不容忽视以及发生交通事故后如何处置。展示数据：2021年全国交通事故造成62387人死亡案例六：男子冒充网络美女诈骗大学生钱财通过这起典型的网络诈骗案件，提醒大学生在使用网络的时候应当注意识别网络陷阱，保证我们的人身安全和财产安全。总结：由于大学后勤的社会化和校园面积的不断扩大，大学校园的安全问题日趋严峻，主要存在消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盗窃和诈骗、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。严峻的治安形势告诉我们，每一位师生都必须提高自己的安全意识和防范能力。二、大学生安全教育的必要性（板书）提出问题：安全是什么？（一）概念介绍安全，顾名思义，就是人和物受到保障，免受伤害威胁的状态。安全是社会发展的前提，是人类的根本，是生存和发展的保障，它伴随着人类历史发展的全过程。大学生安全，从狭义上讲，大学生安全就是大学生个人的人身财产安全;从广义上讲，大学生安全不仅仅是指每个个体的安全，同时还涉及集体、社会、国家的安全。（二）大学生安全教育的必要性1、加强大学生安全教育是维护国家安全和利益的需要2、加强大学生安全教育是培养高素质合格人才的需要3、加强大学生安全教育是高校治安形势发展的需要4、加强大学生安全教育是创建和谐校园的需要5、加强大学生安全教育是提高大学生自我防范、自我保护能力的需要三、大学生安全教育的内容（板书）简要介绍每个安全问题所涉及到的主要内容，为后续的专题讲座作为一个铺垫。1．人身安全教育2．财产安全教育3．交通安全教育4．消防安全教育5．心理健康教育6．网络安全教育7．国家安全教育8．其他安全9．公共事件安全教育10．应急知识教育四、大学生安全教育的意义（板书）（一）有利于提高大学生综合素质。1.自觉提高安全意识2.严格遵守安全制度3.正确进行安全教育学习4.积极承担安全责任（二）有利于促进安全、文明校园的创建工作。（三）有利于促进高校安全和稳定。（四）对大学生关心和爱护的具体体现。五、培养大学生安全意识的重要性（板书）（一）培养安全意识的重要性1、培养大学生安全意识是提高整个社会安全意识的需要2、培养大学生的安全意识是建设有中国特色社会主义国家的需要3、培养大学生的安全意识是提高大学生综合素质和自身发展的需要（二）大学生应该培养哪些安全意识1、应对人际交往的自我保护意识。2、面对突发事件的应变意识。3、应对挫折的心理安全意识。4、应对灾难的自救互救意识。5、用法律捍卫合法权益的意识。案例讨论案例一：面对陌生人的求助怎么办？案例二：如何应对诈骗设置情景，让同学们身临其境进行讨论如何应对，考察同学们的安全意识，为后面的专题讲解进行铺垫。联系实际：通过案例直观的展示，让大学生对面临的安全形势有一个客观的分析和判断。重点：理论联系实际，让同学们能真正认识到学习安全教育的必要性板书设计一、大学生面临的安全形势二、大学生安全教育的必要性三、大学生面临的安全问题四、大学生安全教育的意义五、培养大学生安全意识的重要性回顾与小结本讲通过案例的介绍让同学们了解到目前大学生的安全形势依然严峻，强调学习大学生安全教育的必要性，以及所涉及到主要内容。作业与思考题思考：我们校园还存在哪些安全隐患，我们该如何应对。教学后记第3、4次课第二讲人身安全●目的要求认识人身伤害的概念对比“人身伤害事故”和“人身伤害案件”的区别认识大学生人身伤害事故的特征和类型认识造成大学生人身伤害事故的原因熟记大学生人身伤害事故的防范措施认识大学生人身伤害案件的特征和类型●教学重点 大学生人身伤害事故的防范措施应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的防范要点应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的应对措施4、正当防卫的权力保护大学生的人身安全●学习难点掌握预防和应对人身伤害事故和案件的措施。●教学内容及时间安排（180分钟）概念介绍约15分钟大学生人身伤害事故的特征和类型约20分钟造成大学生人身伤害事故的原因约10分钟大学生人身伤害事故的防范措施约20分钟大学生人身伤害案件的特征和类型约20分钟约30分钟约30分钟认识正当防卫的概念和成立条件约15分钟约20分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：基本概念介绍：人身安全：广义范畴：包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全。狭义范畴：如刑法上人身安全的本义，是作为自然人的身体本身的安全。大学生的人身安全是指大学生的生命、健康、行动等不发生不法侵害，它是大学生赖以生存和完成学业的首要条件，是最根本的安全。高校大学生人身伤害事故：（一般是指造成死亡、疾病、伤害、损坏或者其他损失的意外情况），包括高校群体性活动、体育运动以及实验实习中的大学生人身伤害事故；人为侵害造成的大学生人身伤害案件：（有关诉讼和违法的事件），包括故意伤害、抢劫、抢夺、滋扰及性侵害等形式。一、大学生人身伤害事故（板书）（一）大学生人身伤害事故的概念在高校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校大学生人身损害后果的事故。（二）大学生人身伤害事故的特点1、伤害客体的特定性——在高等学校学习、生活的在校大学生2、伤害地点的特定性——在学校负有管理责任的校舍、场地等和其他教育教学设施、生活设施，以及学校组织校外活动的特定场所内3、伤害时间的特定性——在校学习、生活期间（三）大学生人身伤害事故的类型从事故原因划分：1、责任事故：因为相关责任主体的某种过错所造成大学生人身伤害的事故。包括学校责任事故、大学生自身的责任事故、其他相关人员的责任事故及混合型责任事故。案例一（播放视频）：醉酒学生冻死校园提问：在该案例中责任主体有哪些？他们应当分别对这起事故承担什么样的责任？2、意外事故：因不能抗拒或者不能预料的原因造成的大学生人身伤害事故。3、自然灾害：因自然因素造成的大学生人身伤害事故，比如地震、雪灾、泥石流等等。从事故发生的不同场合划分：1、高校群体性活动高校群体性活动的类型和特点造成群体性活动中大学生人身伤害事故的原因案例二（播放视频）：菲律宾一学校放烟花意外56人伤群体性活动中大学生人身伤害事故的防范措施案例三（播放视频）：德国音乐节踩踏事故2、体育运动3、实验实习中的大学生人身伤害事故二、大学生人身伤害案件（板书）（一）大学生人身伤害案件的概念大学生人身伤害案件是指发生在高等学校及校园周边，非法侵害大学生人身权利，造成在校大学生人身损害后果的案件。（二）故意伤害1.故意伤害的概念针对大学生的故意伤害是指非法的故意损害大学生身体健康的行为，是对大学生人身权利的严重侵犯。这是高校大学生人身伤害案件的最主要类型。2.故意伤害案件的特点具有严重的危害性表现形式多样：行为人单方的故意侵害行为案例四（播放视频）：中南大学：大学女生被割喉当事双方的打架斗殴行为案例五（播放视频）：昆明-中专新生喝酒打架身亡多发生在公共场所3.引发故意伤害案件的原因4.预防故意伤害案件发生的措施加强法制纪律观念加强思想道德修养正确化解纠纷5.遭遇故意伤害时的处置措施（三）抢劫、抢夺1.抢劫、抢夺的概念以及区别2.大学抢劫、抢夺案件的特点时间、地点、目标、手段呈现出规律性案例五：两男生小树林被打劫案例六（播放视频）：西安“麻醉抢劫”专瞄农民工和大学生通过案例让学生了解抢劫案件发生的特点，避免抢劫案件的发生。案例七（播放视频）：深夜小巷飞车抢包通过案例让学生直观了解飞车抢包的过程。3.大学抢劫、抢夺案件的预防措施要从思想上引起高度的重视，严格遵守学校制定的有关安全规定，并自觉落实到具体的行动中，不给犯罪分子以可乘之机。4.遭遇抢劫、抢夺案件的应对措施（四）滋扰1.滋扰的概念和类型2.暴力滋扰校园暴力滋扰案件的常见形式暴力滋扰的防范和处置措施3.通信滋扰通信滋扰案件的常见形式通信滋扰的防范和处置措施（五）性侵害案例八：老同学请消夜女生单身赴约被强奸通过案例警示年轻的大学生们，一定要提高安全防范的意识，在交友过程中应提高警惕，不要轻易答应与不熟的朋友见面，即使要见面也应该记得叫上自己的同学或朋友一同前往。三、正当防卫（板书）（一）正当防卫的概念正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取对不法侵害人造成损失的方法制止不法侵害，没有明显超过必要限度造成重大损害的行为。（二）正当防卫的成立条件（三）大学生错误使用正当防卫的常见情形案例讨论：他们的行为属于正当防卫吗？为什么？设置案件情景，让同学们结合所学进行分析，考察同学们是否理解正当防卫。重点：人身伤害事故和人身伤害案件的区别。重点：参与群体性活动的注意事项。重点：掌握正确化解纠纷的方法，避免故意伤害案件的发生。重点：结合案例让学生真正掌握预防和应对抢劫、抢夺案件的知识。板书设计一、大学生人身伤害事故（一）大学生人身伤害事故的概念（二）大学生人身伤害事故的特点（三）大学生人身伤害事故的类型二、大学生人身伤害案件（一）大学生人身伤害案件的概念（二）故意伤害（三）抢劫、抢夺（四）滋扰（五）性侵害三、正当防卫（一）正当防卫的概念（二）正当防卫的成立条件（三）大学生错误使用正当防卫的常见情形回顾与小结本讲首先给大家介绍了大学生人身伤害事故和人身伤害案件的概念和特点，并结合案例同学们学习了预防和应对人身伤害事故和案件的措施，最后再次强调了正当防卫成立的条件。作业与思考题思考：当我们遭遇人身伤害案件的时候如何正确的应对。教学后记第5、6次课第三讲财产安全●目的要求1、认识盗窃的概念2、认识校园盗窃案多发的原因3、认识校园盗窃案的特点4、熟记预防盗窃案发生的攻略5、熟记财务被盗后的处置方法6、认识诈骗的概念7、认识大学生容易受骗的原因8、认识校园常见诈骗手段9、熟记预防诈骗案发生的攻略10、熟记诈骗危及应对11、认识传销的概念和实质12、认识传销与直销的区别13、认识传销组织吸纳新成员的流程14、认识传销的危害15、认识大学生如何面对传销●教学重点 1、校园盗窃案的特点2、预防盗窃案发生的攻略3、财务被盗后的处置方法4、校园常见诈骗手段5、预防诈骗案发生的攻略6、诈骗危及应对7、传销的实质●学习难点掌握预防和应对盗窃、诈骗的措施。●教学内容及时间安排（180分钟）1、预防盗窃约60分钟2、预防诈骗约60分钟3、抵制传销约60分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：一、预防盗窃（板书）（一）盗窃简介盗窃，是指一种以非法占有为目的，秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见并为师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。（二）校园盗窃案件发生的原因主观原因、客观原因（三）高校盗窃案件特点发案地点全面开花（宿舍、食堂、图书馆、教室、操场等）案例一（播放视频）：校园操场盗窃案盗窃物品种类繁多（钱、、笔记本电脑、各类电子产品等）作案时机见缝插针：高校盗窃案易发生的时间新生入学时间未/刚开学期间临近放假期间毕业离校期间上午一、二节课期间：主要以内盗为主上晚自习时，不上锁的寝室易被盗晚上学生睡觉期间，凌晨2点至4点师生熟睡夏、秋季开门多、开窗睡觉易发生入室盗窃假期学生离校后，易发生撬门扭锁盗窃案例二：北师大女生宿舍深夜遭窃电脑被偷毕业论文打水漂作案手段多种多样：高校盗窃作案类型“顺手牵羊”、溜门盗窃、暴力破门、撬门扭锁、翻入室内、“垂钓咸鱼”、假借推销、留宿外人案例三（播放视频）：浙江-起贪心顺手牵羊监控拍窃贼现形通过案例让同学们了解什么是“顺手牵羊”，同时警示大家注意保管好自己的财物。内盗案件不容忽视（四）防盗攻略1．宿舍防盗经验2.图书馆、自习教室防盗注意事项3.运动场防盗4.食堂防盗5.公交车防盗6.旅途防盗7.购物防盗8.保护好你的银行卡（五）财物被盗之后的处置二、预防诈骗（板书）（一）诈骗的概念——识别诈骗陷阱诈骗，是指假冒、伪造等欺骗手段，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，将公物非法占有的犯罪行为。（二）高校中常见诈骗手段1.日常诈骗PPT：配合图片展示①伪装身份，“标签效应”②以次充好，推销“紧缺”商品③编造谎言，博取同情④投其所好，骗取信任⑤故意撞人，抛物分成⑥虚假招聘，虚假合同2.网络诈骗①中奖诈骗案例三（播放视频）：中奖短信别轻信警惕近期流行网络诈骗网上交易案例四（播放视频）：网络送狗行骗③点击陷阱④网络创业陷阱案例五（播放视频）：传销搭上互联网3.、短信诈骗①骗取家长钱财②对机主诈骗案例六（播放视频）：诈骗女大学生学费被骗③支付高额费（三）诈骗的预防遇事不感情用事识破身份伪装识破手法变化切忌贪小便宜当心麻醉剂抵御诱惑警惕陌生人的询问预防短信诈骗（四）诈骗危机应对1.在校内被骗要及时报告辅导员和学校的保卫部门；2.在社会上被骗，要及时报告公安机关；3.发现被骗后，要注意保留相关证据，积极协助公安机关破案，最大限度挽回损失。三、抵制传销（板书）播放记录片：揭露传销真面目提问：1.传销和直销的区别？2.传销的本质是什么？（一）传销的概念注意区别传销和直销。（二）传销的本质、目的、手段传销本质：直销是靠销售商品赚钱，

传销是靠发展下级拉人头骗钱！传销目的：

1，怎样把你的钱骗到手

2，怎样把你培养成替他骗钱的工具传销手段：

用听上去相当正确，相当符合实际的理论和语言（可以称为环境）来掩盖其传销组织过于简单的目的（三）传销流程6大步骤1.邀约2.实施疲劳战术3.骗入课堂4.强烈要求持续听课5.缴纳费用6.培养骗钱工具（四）传销的危害（五）大学生如何面对传销1.了解传销，增强免疫力2．大学生自身树立正确的观念。重点：注意掌握高校盗窃案的作案特点，预防盗窃案的发生。重点：结合生活中的例子深情并茂的介绍防盗攻略，使同学们能理论联系实际。重点：结合案例，识别常见诈骗手段。重点：认清传销真面目，树立正确的人身观价值观。板书设计一、预防盗窃（板书）（一）盗窃简介（二）校园盗窃案件发生的原因（三）高校盗窃案件特点（四）防盗攻略（五）财物被盗之后的处置二、预防诈骗（板书）（一）诈骗的概念——识别诈骗陷阱（二）高校中常见诈骗手段（三）诈骗的预防（四）诈骗危机应对三、抵制传销（板书）（一）传销的概念（二）传销的本质、目的、手段（三）传销流程6大步骤（四）传销的危害（五）大学生如何面对传销回顾与小结本讲给大家介绍了三类涉及大学生财产安全的犯罪行为，同学们应当在平时的生活和学习中积极预防盗窃案、诈骗案的发生，并且树立正确的人生观价值观，坚决抵制传销活动。作业与思考题思考：在我们的学习生活中怎样积极预防盗窃案、诈骗案的发生。教学后记第7、8次课第四讲交通安全●目的要求认识我国交通安全现状认识道路交通事故的概念认识道路交通事故的分类认识我国道路交通事故频繁的原因认识校园道路交通事故发生的原因熟记作为行人、乘客、驾驶员预防交通事故发生的要点熟记一些常见的交通标志和标线熟记发生交通事故后的处置●教学重点 作为行人、乘客、驾驶员预防交通事故发生的要点一些常见的交通标志和标线发生交通事故后的处置●学习难点掌握预防交通事故发生的要点以及事故发生后的正确处置措施。●教学内容及时间安排（180分钟）交通安全现状约25分钟我国道路交通事故频发的主要原因约25分钟如何预防交通事故驾车人、乘车人及行人预防交通事故要点约60分钟一些常见的交通标志和标线约20分钟发生交通事故后的处置约20分钟交通安全教育片约30分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：导入：案例一（播放视频）：真实的影像通过校园摄像头拍摄的真实车祸影像，让同学们感受到交通事故的发生就在我们身边，而且很多道路交通事故完全是可以避免发生的，从而引出对交通安全学习的必要性。一、交通安全现状（板书）（一）交通安全现状交通包括道路交通、轨道交通、水路交通、航空交通等，最常见的交通事故主要是道路交通事故。图表1：2021年我国各类交通事故统计表通过此表让同学们理解常见的交通事故主要是道路交通事故图表2：2021—2021年近六年我国道路交通事故统计表通过此表让同学们感受道路交通安全问题不能忽视。（二）道路交通事故1．道路交通事故的概念道路交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。2．道路交通事故的条件3．道路交通事故的分类根据损害后果的程度分为：轻微事故，一般事故，重大事故，特大事故。按事故的对象分类分为：车辆间的交通事故、车辆与行人的交通事故、机动车与非机动车的交通事故、车辆自身事故、车辆对固定物的事故二、我国道路交通事故频发的主要原因（板书）（一）主观原因全民交通安全意识不强；驾驶员素质不高、技术拙劣；无视交通法规的存在；超载、超限、超速现象严重；案例二（播放视频）：河南许昌”１－１１“特大交通事故通过该案例给同学们介绍超载、超速、无证驾驶等违规违法行为带来的恶劣后果。农用车辆违章载人，无牌无证上路；违章运输有毒、易燃易爆和污染物等；执法不严、以罚代纠想象依然存在。（二）客观原因1.部分损坏路面的修复和路标完善更新不及时；2.交通管理的水平还有待提高；3.各有关部门的配合有待加强。（三）大学校园内容易发生交通事故的主要原因三、如何预防交通事故（板书）（一）角色一：行人行走时的交通事故的预防要点：提高交通安全意识，掌握基本的交通安全常识外，自觉遵守交通法规。在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。PPT：配合图片展示横穿马路，翻越护拦有多危险。走路时要集中精力，“眼观六路,耳听八方”，不与机动车抢道，不突然横穿马路，翻越护拦，过街要走人行横道。不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。案例三（播放视频）：男子横穿马路被撞飞触目惊心案例四（播放视频）：深夜翻越护栏一男子被撞身亡（二）角色二：乘客乘坐交通工具时交通事故的预防要点：1.乘坐汽车案例五：乘坐黑车的安全隐患通过案例再次强调乘坐黑车的危险性，让同学们拒绝乘坐黑车。2．乘坐火车3．乘坐飞机4．乘坐轮船5．乘坐轻轨地铁本部分内容结合本人自身经验进行介绍，让同学们更容易理解和接受。（三）角色三：驾驶员1．概念介绍“非机动车”，是指以人力或者畜力为驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。机动车，是由动力装置驱动或牵引、在道路上行驶的、供乘用或（和）运送物品或进行专项作业的轮式车辆，包括汽车及汽车列车、摩托车及轻便摩托车、拖拉机运输机组、轮式专用机械车和挂车等，但不包括任何在轨道上运行的车辆。2．驾驶非机动车预防交通事故要点3．驾驶机动车预防交通事故要点PPT：配合图片展示一些违法的驾车行为，强调遵守交通法规的重要性。4．常见道路交通标志和标线介绍PPT：配合图片介绍常见的道路标志和标线。补充介绍：参与交通要避免两个不良心理状态侥幸心理——酒后驾驶案例五（播放视频）：珍爱生命禁止酒驾高晓松宣传片案例六：喜剧演员牛振华酒后驾车亡通过两起明星酒驾案例再次警示同学们千万不能酒后驾车。2．从众心理四、发生交通事故后的处置（板书）（一）行走时发生交通事故的处置方法（二）乘坐交通工具时发生交通事故的处置方法（三）驾驶交通工具时发生事故的处置方法播放视频：交通安全教育片通过观看该教育片，再次让同学们增强交通安全的意识，自觉遵守交通规则。重点：结合德国高速公路不限速的例子分析我国道路交通事故频发的原因，使同学们能理论联系实际。重点：结合案例，掌握预防要点。重点：认识一些常见的道路标志和标线，提高交通出行的安全意识。板书设计一、交通安全现状（板书）（一）交通安全现状（二）道路交通事故二、我国道路交通事故频发的主要原因（板书）（一）主观原因（二）客观原因（三）大学校园内容易发生交通事故的主要原因三、如何预防交通事故（板书）（一）角色一：行人（二）角色二：乘客（三）角色三：驾驶员四、发生交通事故后的处置（板书）（一）行走时发生交通事故的处置方法（二）乘坐交通工具时发生交通事故的处置方法（三）驾驶交通工具时发生事故的处置方法回顾与小结本讲给大家介绍了我国道路交通安全现状以及我国道路交通事故频发的主要原因；着重介绍了大学生作为驾车人、乘车人及行人如何预防交通事故的要点；最后介绍了发生交通事故后的正确处置。作业与思考题思考：我们在参与交通活动时如何预防交通事故的发生。教学后记第9、10次课第五讲消防安全●目的要求认识开展大学生消防安全教育的必要性认识火灾的概念认识火灾发展的规律认识高校发生火灾事故的主要原因认识预防火灾发生的主要措施熟记扑救初期火灾的方法熟记各类灭火器的使用方法熟记火场逃生的技巧熟记核心提示●教学重点 扑救初期火灾的方法各类灭火器的使用方法火场逃生的技巧核心提示●学习难点掌握灭火器的使用方法和火场逃生的技巧。●教学内容及时间安排（180分钟）为什么要开展大学生消防安全教育约20分钟火灾的常识约20分钟高校发生火灾事故的主要原因约30分钟火灾的预防与扑救约50分钟火灾的疏散与逃生约60分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：一、开展大学生消防安全教育的必要性（板书）（一）从火灾事故危害看消防安全教育重要性引入案例（结合图片进行讲述）：案例一：北京大学物理系宿舍发生火灾2021年3月11日，北京大学物理系宿舍发生火灾，6个房间被烧毁，楼顶被烧穿，火苗从上午8点多直烧了一个钟头后才被扑灭，由于抢救及时，火势没有蔓延。好在宿舍学生都去上课了，没有造成人员伤害。火灾发生原因是:电器起火案例二：俄罗斯莫斯科友谊大学学生宿舍火灾2021年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。案例三：印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾2021年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。案例四：北京市林业大学学生宿舍发生了爆炸起火2021年11月2日15时许，北京市林业大学第6号学生宿舍楼三楼突然发生了爆炸起火，火灾原因疑为汽油爆炸，当时有一男一女两名研究生在内，皆在大火中丧生。案例五：北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾2021年01月11东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾，浓烟将十一层高的整个宿舍笼罩，楼上百余个寝室的500余名学生被困。案例六：中央民族大学火灾——上千女生疏散2021年5月5日中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生火灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，6层的能见度更是不足10米。着火的宿舍楼可容纳学生3000余人。火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到，千名学生被紧急疏散，事故才没有造成人员伤亡。案例七：上海一高层教师公寓发生火灾11月15日14时20分左右，上海静安区余姚路胶州路，一正在进行外立面墙壁施工20多层住宅脚手架突发大火。已致58人遇难，70余人受伤。（二）从当前大学生安全观念现状看消防安全教育必要性案例八：上海商学院宿舍起火4名女生6楼跳下身亡2021年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。总结：这一起起火灾事故造成了巨大的人员伤亡和财产损失，同学们应当以此为戒，自觉遵守规章制度，积极预防火灾事故的发生，同时还要主动学习扑救初期火灾和火场逃生的技能保证我们的人身安全和财产安全。二、火灾的常识（板书）（一）火灾的概念火灾：在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（二）物质燃烧条件（为介绍灭火器的原理作铺垫）可燃物

氧气或空气

达到燃烧时，所需要最低温度（着火点）燃烧的条件必须同时满足，缺一不可（三）火灾发展规律初起阶段

成长阶段

猛烈阶段

衰退阶段

提问：那个阶段是灭火的关键阶段？三、高校发生火灾事故的主要原因（板书）（一）消防安全意识淡薄（二）消防基本知识贫乏（三）违法高校管理制度违章使用大功率电器一般将直接使用220伏交流电的用电器称为大功率电器。宿舍禁止的大功率电器私自乱接电源乱丢烟头中心温度700~800℃案例九：石家庄—小烟头引发大火灾肆意焚烧杂物违规使用蜡烛随意点燃蚊香案例十：一盘蚊香引发的惨剧四、火灾的预防与扑救（板书）（一）火灾预防的主要措施1．增强消防安全意识。2．遵守高校防火制度3．加强消防法规学习4．对教学楼、实验楼和所住的学生宿舍的安全通道、灭火器和消防栓所在位置要了解熟悉，5．谨防电器设备着火。（二）火灾扑救的主要方法1．迅速拨打报警2．及时扑救初期火灾及时、正确运用各种方法扑灭初起火灾，是减少火灾损失，杜绝火场致人死亡的最重要一环。扑救初期火灾的方法：窒息灭火法：二氧化碳、干粉冷却灭火法：水、干冰隔离灭火法抑制灭火法灭火器的使用：（结合图片，视频讲解）泡沫灭火器：化学泡沫灭火器和空气泡沫灭火器二氧化碳灭火器卤代烷（1211）灭火器干粉灭火器：一般分BC和ABC干粉两大类播放视频：火灾类型，灭火器的种类及用途室内、室外消火栓的使用：（结合图片，视频讲解）播放视频：消火栓的使用方法五、火灾的疏散与逃生（板书）面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要我们冷静机智地运用自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。（一）火灾中人的异常心理及其表现恐惧心理及其表现从众心理及其表现逆反心理及其表现绝望心理及其表现（二）正确采用逃生方法，最大限度的保全生命结绳外悬法结绳下滑法骑坐窗外空调机法沿落水管下滑法毛巾除烟法播放视频：消防宣传-3火场逃生和自救六、核心提示（板书）（一）发现火灾怎么办？（二）怎样打火警“119”？（三）灭火后该怎么办？。重点：通过实例强调在思想上高度重视，在行动上落到实处，就可以有效地预防火灾。重点：掌握灭火器的原理和使用方法。重点：学习并掌握火场逃生的技巧。重点：牢记核心提示，遇到火灾冷静应对。板书设计一、开展大学生消防安全教育的必要性（板书）（一）从火灾事故危害看消防安全教育重要性（二）从当前大学生安全观念现状看消防安全教育必要性二、火灾的常识（板书）（一）火灾的概念（二）物质燃烧条件（三）火灾发展规律三、高校发生火灾事故的主要原因（板书）（一）消防安全意识淡薄（二）消防基本知识贫乏（三）违法高校管理制度四、火灾的预防与扑救（板书）（一）火灾预防的主要措施（二）火灾扑救的主要方法五、火灾的疏散与逃生（板书）（一）火灾中人的异常心理及其表现（二）正确采用逃生方法，最大限度的保全生命六、核心提示（板书）回顾与小结本讲从火灾事故案例出发，给大家介绍了学习消防安全的必要性；高校火灾事故发生的原因以及如何扑灭初期火灾和火场逃生的技巧。作业与思考题思考：我们在遭遇火灾时如何扑救初期火灾和从火场顺利逃生。教学后记第11、12次课第六讲心理安全●目的要求认识心理健康的概念辨别心理健康与心理异常等概念的区别熟记判断心理健康的原则熟记衡量大学生心理健康的标准认识异常心理的概念认识大学生常见的神经症的症状认识大学生常见的人格障碍的类型熟记正确处理大学生发展性心理问题的方法●教学重点 判断心理健康的原则衡量大学生心理健康的标准正确处理大学生发展性心理问题的方法●学习难点正确处理大学生发展性心理问题的方法。●教学内容及时间安排（180分钟）心理健康的概念约10分钟心理健康与心理异常等概念的区别约10分钟判断心理健康的原则约20分钟衡量大学生心理健康的标准约20分钟异常心理的概念约10分钟大学生常见的神经症的症状约30分钟大学生常见的人格障碍的类型约10分钟正确处理大学生发展性心理问题的方法约70分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：引入案例（播放视频，总结发言）：案例一：大学生为何频频自杀案例二：马加爵的遗书通过自杀和他杀的案例让同学们看到心理问题会引发一系列不良后果，从而更加关注自己的心理健康。一、心理健康（板书）（一）概念介绍1．什么是健康？健康不仅指没有疾病或不正常现象的存在，还包括每个人在生理上、心理上以及社会行为上能保持最佳、最高的状态。2．什么是心理健康？心理健康是指在身体、智能和情绪上能保持同他人心理不相矛盾，并将个人心境发展成最佳状态。补充介绍：心理健康和心理异常的区别（PPT：树形图）（二）判断心理健康的原则1．统一性原则：主客观要相统一2．协调性原则：心理过程要协调3．稳定性原则：个性心理要稳定（三）衡量大学生心理健康的标准心理测试：《中国人心理健康量表》推荐测试：SCL-90（90项症状清单）是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。二、异常心理的类型和判断（板书）（一）异常心理的概念异常心理，是指心理疾病和人格障碍，也称障碍性心理问题，只有心理严重病态的人才会出现异常心理。（二）神经症抑郁症抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。恐怖症：场所、社交、单一恐怖症是以恐怖症状为主要临床相的一种神经症。患者对某些特定的对象产生强烈和不必要的恐惧，伴有回避行为。恐惧的对象可能是单一的或多种的，如动物、广场、闭室、登高或社交活动等。患者明知其反应不合理，却难以控制而反复出现。青年期与老年期发病者居多，女性更多见。强迫症：观念、行为强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。神经衰弱症神经衰弱属于心理疾病的一种，是一类精神容易兴奋和脑力容易疲乏、常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。伴随紧张、冲突、挫折和猜疑，神经衰弱的特征常表现为易兴奋和易疲劳，并且多数患者会出现严重的睡眠障碍和记忆力减退症状。（三）人格障碍强迫性人格障碍强迫型人格要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为。这类人在平时有不安全感，对自我过分克制，过分注意自己的行为是否正确、举止是否适当，因此表现得特别死板、缺乏灵活性。偏执性人格障碍偏执型人格又叫妄想型人格，指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推给客观。反社会型人格障碍反社会型人格也称精神病态或社会病态、悖德性人格等。情绪的暴发性，行为的冲动性，对社会对他人冷酷、仇视、缺乏好感相同情心，缺乏责任感，缺乏羞愧悔改之心，不顾社会道德法律准则和一般公认的行为规范，经常发生反社会言行；不能从挫折与惩罚中吸取教训，缺乏焦虑感和罪恶感。回避型人格障碍回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。注意：不同类型人格障碍所表现出来的心理特征。三、常见心理问题及处理方法（板书）（一）与适应有关的心理问题播放视频：心理访谈-告别依赖播放视频，并与同学们讨论视频中所涉及的与适应有关的心理问题，让同学们能从中找到适合自己的解决问题的方法。（二）与学习有关的心理问题心理测试：大学生学习动力自我诊断量表播放视频：心理访谈-大六男生通过自测和观看视频，了解在学习中的心理状态，从而找到应对学习问题的正确方法。（三）与人际交往有关的心理问题心理测试：你留给人的第一印象如何播放视频：心理访谈-宿舍你我他通过自测和观看视频，了解在人际交往中常见的问题，从而找到处理人际关系问题的正确方法。重点：学会随时用心理健康三原则来关注自己的心理健康状况。重点：督促同学们学会对自己的心理状况进行测试，及早发现心理问题。重点：通过测试和观看心理访谈节目，结合自身的情况找到解决大学生活生常见的心理问题的方法。板书设计一、心理健康（板书）（一）概念介绍（二）判断心理健康的原则（三）衡量大学生心理健康的标准二、异常心理的类型和判断（板书）（一）异常心理的概念（二）神经症（三）人格障碍三、常见心理问题及处理方法（板书）（一）与适应有关的心理问题（二）与学习有关的心理问题（三）与人际交往有关的心理问题回顾与小结本讲从高校学生心理问题引发的安全问题着手，重点探讨心理健康的概念和标准、异常心理的类型和判断以及常见心理问题的处理方法。作业与思考题思考：我们的心理健康吗？我们如何来解决好生活学习中的心理问题。教学后记第13、14次课第七讲网络安全●目的要求认识网络对大学生的影响（正面影响，负面影响）认识常见的网络陷阱（网络交友、网络购物、网络求职。。。）熟记预防掉入网络陷阱的注意事项认识网络犯罪的类型预防网络犯罪熟记网络安全对策●教学重点 常见的网络陷阱（网络交友、网络购物、网络求职。。。）预防掉入网络陷阱的注意事项网络安全对策●学习难点掌握预防掉入网络先陷阱的注意事项●教学内容及时间安排（180分钟）认识网络对大学生的影响约30分钟认识常见的网络陷阱约30分钟熟记预防掉入网络陷阱的注意事项约60分钟认识网络犯罪的类型约20分钟预防网络犯罪约20分钟熟记网络安全对策约20分钟 教学内容组织与过程设计备注教学实施：一、网络对大学生的影响（板书）（一）带来的便利1．通过网络我们可以便捷的获取自己需要的信息2．通过网络我们可以与素昧平生的人“互诉衷肠”，排解压力3．通过网络我们可以足不出户的购得中意的商品4．通过网络我们可以在家里就享受老师面对面的辅导5．开拓大学生全球视野，提高大学生综合素质（二）网络带来的负面影响1．长时间上网对身体健康的影响2．长时间上网对智力的影响3．对意识的影响4．对性格的影响二、常见的网络陷阱与注意事项（板书）（一）网络交友陷阱网络这个虚拟世界里，每个现实的人可以以多种身份出现，也可以多种不同的面貌出现，善良与丑恶往往结伴而行。案例一（播放视频）：中国警务报道警惕网上婚恋诈骗通过该案例警示同学们网络交友一定要谨慎。1．网络交友安全隐患：由于受到沟通方式的限制，人与人之间缺乏多方面、真切的了解，惟一交流的方式都是通过电脑进行的，而这些往往会掩盖了一个人原本应显现出来的素质，为一些居心叵测者提供了可乘之机。2．网络交友注意事项：保管和个人信息；谨慎见面；注意网络安全案例二（播放视频）：女孩与网友见面电脑钱包全不见（二）垃圾信息陷阱互联网的蓬勃发展带来了信息传播的根本性变化。人们通过互联网可以获取、交换大量的信息。与此同时，一下不法分子就利用网络散布起了形形色色的垃圾信息。不良政治信息诈骗型信息案例三（播放视频）：利用QQ冒充儿子进行诈骗补充介绍：网民慎防七大诈骗陷阱黄、赌、毒信息未经证实的信息（三）网络购物陷阱网络购物悄然进入人们的生活，快捷便利、信息量大、价格相对低廉等优势受到越来越多人的喜爱。但是一些不法分子利用目前电子商务体系的不完善动起了歪脑筋，我们应当提高警惕预防掉入网络购物陷阱。案例四（播放视频）：花八百元网购哈士奇上海空运来只土狗案例五（播放视频）：生活提醒：网购充值卡竟然全是费卡网络购物注意事项：选择合法的、信誉度较高的网站交易为了保证交易安全请使用第三方支付平台2．不可贪图便宜案例六（播放视频）：女子网络团购被骗3．注意收集证据（四）网瘾陷阱网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。播放视频：网络成瘾——网游通过案例让同学们警惕网络成瘾。确定网络成瘾的8项标准（五）网络求职陷阱注意事项：选择可靠的招聘网站投递个人简历谨慎填写个人信息注意辨别招聘信息的真伪案例七（播放视频）：大专学生自制求职视频红遍网络三、提高法律意识，预防计算机犯罪（板书）（一）上网应遵守的道德规范1.讲究社会公德和IT职业道德2．珍惜网络匿名权，做文明的“网民”3．尊重他人的隐私权，不进行任何电子骚扰4.尊重他人的财产权利，不侵占他人的网络资源或财产5.尊重他人的知识产权、通信自由和秘密，不进行侵权活动6.诚实守信，不制作、传播虚假信息7.慎独慎微、慎行慎言，勿以恶小而为之（二）计算机犯罪“计算机犯罪”也可称为网络违法犯罪，是指以计算机网络为犯罪工具或犯罪对象而实施的危害网络及其信息的安全与秩序的行为。（三）网络违法犯罪的形式传播有害信息侵犯知识产权侵犯个人隐私黑客入侵制作、传播计算机病毒案例八（播放视频）：网络犯罪——黑客入侵四、网络安全对策（板书）及时修复操作系统和应用软件漏洞安装网络防火墙安装杀毒软件并随时更新软件病毒不下载来历不明的文件，从可信任网站下载的文件也必须先杀毒切勿访问不明链接（6)密码安全很重要保护好重要数据，做好备份注意个人信息的保密重点：通过案例让同学们了解常见的网络陷阱，避免上当受骗。重点：了解网络违法犯罪的形式，自觉遵守相关法律法规，作一名文明的网民。重点：掌握网络安全对策，保护网络安全。板书设计一、网络对大学生的影响（板书）（一）带来的便利（二）网络带来的负面影响二、常见的网络陷阱与注意事项（板书）（一）网络交友陷阱（二）垃圾信息陷阱（三）网络购物陷阱（四）网瘾陷阱（五）网络求职陷阱三、提高法律意识，预防计算机犯罪（板书）（一）上网应遵守的道德规范（二）计算机犯罪（三）网络违法犯罪的形式四、网络安全对策（板书）回顾与小结本讲从网络给大学生带来的正面和负面影响入手，结合案例介绍了网络中常见的网络陷阱以及注意事项，以及网络犯罪的主要形式和保证网络安全的对策。作业与思考题思考：如何在享受网络带给我们便利的同时保证我们的网络安全。教学后记《大学英语》课程标准5.1课程基本信息（表5-1）表5-1“大学英语”课程基本信息课程名称大学英语开课部门适用专业所有专业课程编号课程总学时/学期总学时96/48课程总学分/学期总学分6/3先修课程基础英语课后续课程修订人审定人修订日期审定日期5.2课程性质与任务5.2.1课程性质《大学英语》是我院各专业大一学生必修的一门公共基础课，为学生在今后工作中的学习和运用提供了语言基础。本课程遵循“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教学思想，服务于高职高专人才培养目标，通过课堂讲授和听、说、读、写、译的综合训练，使学生掌握必备的英语基础知识，提高英语综合运用能力，为学生参加英语AB级考试创造条件，对学生职业能力和职业素质的培养起重要的支撑作用。5.2.2.课程任务本课程主要任务是：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，培养学生能够借助词典翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用能力，要求学生能够在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，进一步提高人文素养和职业意识，同时增强其自主学习的能力，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础，以适应我国经济发展和国际交流的需要。5.3课程目标通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。5.3.1知识目标A1：提高学生的听、说、写能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握课文中的关键词，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握课文中的语言知识点。A5：掌握信封的基本格式。A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。A9：掌握英语邀请函的书写格式。A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。A11：掌握运输安全标识的英文表达。A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。A13：加强对定语从句的语法规则的学习。A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。A17：学会英文求职信的写作。A19：学会用英语进行产品描述。A20：掌握iPod安全使用手册。A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。A23：掌握课文中的语言点，如：catchupwith,imagine等。A24：了解通知的英文写作格式。A25：了解有关名词单复数的语法规则。A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。A27：学生能够更好地理解课文。A28：掌握课文中的关键词，如endup，puton，underestimate等。A29：掌握冠词的用法。A30：掌握英文菜单的写作方法。A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。A32：了解不同的学习风格及SQ3R学习法。A33：掌握情态动词的用法。A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言点。A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。A38：通过团队合作解决课后习题。A39：熟悉英语B级考试的题型、考试大纲及应试技巧。A40：通过对MichaelJackson整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，提高听力技巧。A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。A42：分析课文结构，掌握课文大意。A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。5.3.2能力目标B1：培养学生独立完成任务的能力。B2：提高学生的写作能力。B3：培养学生团队合作的能力。B4：使学生具有分析基本句型的能力。B5：学生能够独立完成英文信封。B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。B7：使学生理解英语文章的书写布局。B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。B9：能使学生正确的书写英语邀请函。B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。B11：用英语对安全标识进行描述。B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。B13：将语法规则运用到习题练习当中。B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了解听力句子大意。B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如relateto，attributeto，inincreased,demand等等。B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。B17：学会如何进行英文求职信的写作。B18：掌握说明文的阅读方法。B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。B20：掌握英文通知写法。B21：完成有关名词单复数的习题。B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。B23：学生把握课文中的语言知识点。B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。B28：用英文书写邀请函。B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。B33：强化B级考试的应试技巧，提高准确率。B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如characteristic，plump，view等等。B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。B37：如何通过下定义的方法写段落。5.3.3素质目标C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。C7：培养学生在公共场合的安全意识。C8：能够学会对比，做出合理的选择。C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C10：培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。C12：提高产品鉴别和选择的能力。C13：养成安全操作产品的好习惯。C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。C16：激发学生如何拥有健康的饮食。C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。C18：养成科学良好的学习习惯。C19：了解西方邀请的习俗。C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。C23：减轻应考压力，轻松面对考试。C24：培养学生审视美的能力。C25：鼓励学生提升个人内在美。5.4教学内容与学时安排（表5-2）表5-2“大学英语”教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容（编号）理论学时实践学时知识目标技能目标素质目标1Organization（组织）A1、A2、A3、A4、A5B1、B2、B3、B4、B5C1、C2、C3102BusinessMeals（商务会餐）A6、A7、A8、A9、A10B6、B7、B8、B9、B10C4、C5、C6103Transportation（交通运输）A11、A12、A13B11、B12、B13C7、C8104Career（职业生涯）A14、A15、A16、A17、B14、B15、B16、B17C9、C10、C11105Products（产品）A18、A19、A20B18C12、C1346考试复习A1-A20B1-B18C1-C1347College（大学生活）A21、A22、A23、A24、A25B19、B20、B21C1488Food（饮食）A26、A27、A28、A29、A30B22、B23、B24、B25C15、C16、C1789Learning（学习）A31、A32、A33、A34B26、B27、B28C18、C19810Digitalage（数码时代）A35、A36、A37、A38B29、B30、B31、B32C20、C21、C22811B级考试辅导A39B33C23412Fashion&Beauty（时尚与美）A40、A41、A42、A43B34、B35、B36、B37C24、C25813考试复习A21-A43B19-B37C14-C254合计965.5“大学英语”教学设计方案“大学英语”教学设计方案见表5-3。表5-3“大学英语”教学设计总表课程名称（学习领域）：大学英语课程编号00GB0103总学时96编制时间2021.8编制人冯艳课程目标通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。1.知识目标A1：提高学生的听、说、写能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握课文中的关键词，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握课文中的语言知识点。A5：掌握信封的基本格式。A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。A9：掌握英语邀请函的书写格式。A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。A11：掌握运输安全标识的英文表达。A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。A13：加强对定语从句的语法规则的学习。A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。A17：学会英文求职信的写作。A19：学会用英语进行产品描述。A20：掌握iPod安全使用手册。A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。A23：掌握课文中的语言点，如：catchupwith,imagine等。A24：了解通知的英文写作格式。A25：了解有关名词单复数的语法规则。A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。A27：学生能够更好地理解课文。A28：掌握课文中的关键词，如endup，puton，underestimate等。A29：掌握冠词的用法。A30：掌握英文菜单的写作方法。A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。A32：了解不同的学习风格及SQ3R学习法。A33：掌握情态动词的用法。A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言点。A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。A38：通过团队合作解决课后习题。A39：熟悉英语B级考试的题型、考试大纲及应试技巧。A40：通过对MichaelJackson整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，提高听力技巧。A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。A42：分析课文结构，掌握课文大意。A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。2.能力目标B1：培养学生独立完成任务的能力。B2：提高学生的写作能力。B3：培养学生团队合作的能力。B4：使学生具有分析基本句型的能力。B5：学生能够独立完成英文信封。B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。B7：使学生理解英语文章的书写布局。B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。B9：能使学生正确的书写英语邀请函。B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。B11：用英语对安全标识进行描述。B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。B13：将语法规则运用到习题练习当中。B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了解听力句子大意。B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如relateto，attributeto，inincreased,demand等等。B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。B17：学会如何进行英文求职信的写作。B18：掌握说明文的阅读方法。B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。B20：掌握英文通知写法。B21：完成有关名词单复数的习题。B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。B23：学生把握课文中的语言知识点。B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。B28：用英文书写邀请函。B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。B33：强化B级考试的应试技巧，提高准确率。B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如characteristic，plump，view等等。B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。B37：如何通过下定义的方法写段落。3.素质目标C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。C7：培养学生在公共场合的安全意识。C8：能够学会对比，做出合理的选择。C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C10：培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。C12：提高产品鉴别和选择的能力。C13：养成安全操作产品的好习惯。C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。C16：激发学生如何拥有健康的饮食。C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。C18：养成科学良好的学习习惯。C19：了解西方邀请的习俗。C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。C23：减轻应考压力，轻松面对考试。C24：培养学生审视美的能力。C25：鼓励学生提升个人内在美。课程内容1.Organization（组织）：主要学习各领域知名公司的Logo，了解谷歌公司的发展历史，掌握信封的英文填写方法，辨别英语中的五种基本句型。2.BusinessMeals（商务会餐）：掌握商务宴请中的座次安排要领，了解不同时间段商务用餐的特征以及文明的就餐礼仪，学会主被动语态的转换。3.Transportation（交通运输）：学习掌握常用运输标识的英文表达，掌握五种常见交通运输方式的优势和弊端，学会填写国际快递货运单，了解投诉信的结构及特点，掌握定语从句的使用原则。4.Career（职业生涯）：了解不同职业的职业要求，未来就业趋向、择业原则以及用人单位的聘用标准，学习制作英文求职简历。5.Products（产品）：根据商品的不同属性描述和选择商品，掌握iPod安全使用手册，用英语编写产品简介，展示产品的不同属性，进一步熟悉主谓一致的语法规则。6.考试复习：掌握1-5当中的知识点，加强听、说、读、写、译五个方面的能力训练，以单元测试题为辅助，强化应试技巧。7.College（大学生活）：了解大一新生的生活，了解大一新生的生存之道，掌握英文通知的书写，强化名词复数的语法规则。8.Food（饮食）：掌握有关食物的英文表达，了解有关节食的话题，了解国外大学生的饮食结构，强化有关冠词的语法规则。9.Learning（学习）：学习用英语探讨有关学习方法的话题，了解不同的学习风格，掌握SQ3R学习法，掌握情态动词的用法，学习书写英文邀请函。10.Digitalage（数码时代）：了解电子产品的发展现状，了解平板电脑和学习的关系。11.B级考试辅导：了解和掌握英语B级考试的题型、难度、命题大纲及做题方法和技巧。12.Fashion&beauty（时尚与美）：了解有关整形美容的话题，掌握讨论时尚的相关英文表达，了解内在美与外在美的内涵。13.考试复习：掌握7-12当中的知识点，加强听、说、读、写、译五个方面的能力训练，以单元测试题为辅助，强化应试技巧。学习情境学习情境1Organization（组织）学习情境2BusinessMeals（商务会餐）学习情境3Transportation（交通运输）学习情境4Career（职业）学习情境5Products（产品）学习情境6College（大学生活）学习情境7Food（饮食）学习情境8Learning（学习）学习情境9Digitalage（数码时代）学习情境10Fashion&Beauty（时尚与美）教学组织形式与方法：采用教授教学法、任务驱动教学法、分组教学法、演示教学法、现场教学法等手段来激发学生学习的积极性和主动性，达到掌握本课程知识目标所要求的知识、具备本课程能力目标所要求的能力、养成本课程素质目标所要求的素质。在教学过程中结合课程特点，充分利用学院提供的各种现代教学手段，如多媒体计算机技术、投影仪等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解理论知识。实施场所：多媒体教室、听力语音室。课程考核方式：课程考核成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。考试采取闭卷方式。通过考核，使学生掌握和熟练掌握上述知识和技能要求部分所提出的基本要求。课程教学资源：教材《新职业英语》（1册）外语教学与研究出版社。《前景实用英语》（1册）复旦大学出版社。参考书《新职业英语教师用书》（1册）外语教学与研究出版社。《前景实用英语教师用书》（1册）复旦大学出版社。其他与本课程教材配套的PPT课件、语音素材、教学视频及图片。学生能力要求：1.具有流体力学等力学基础知识；2.具有热工理论基础知识；3.具有端正的学习态度和积极向上的学习热情；4.具有查阅行业相关资料、分析判断能力和小组合作能力。教师能力要求：1.熟悉高等职业教育规律，遵守教育教学法规，热爱教育事业；2.取得高等学校教师资格证书或本行业相关工程技术资格证书；3.具有一定的教学内容设计能力及授课技巧，具备扎实的英语基础知识，基于学生能力培养的教学能力等，以利于教学和课程的改革。5.5.1Organization（组织）（表5-4）表5.4组织学习情境学习情境编号1学习情境名称Organization（组织）学时数10学习任务教学项目：1：准备活动与听力理解2：导入与阅读理解3：课文语言知识点4：写作与语法5：习题学习目标1.知识目标A1：提高学生的听、说、写能力。A2：掌握基本句型。A3：掌握课文中的关键词，如appeartobe，gopublic，inadditionto。A4：掌握课文中的语言知识点。A5：掌握信封的基本格式。2.技能目标B1：培养学生独立完成任务的能力。B2：提高学生的写作能力。B3：培养学生团队合作的能力。B4：使学生具有分析基本句型的能力。B5：学生能够独立完成英文信封。3.素质目标C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.准备活动与听力理解2课时2.导入与阅读理解2课时3.课文语言知识点2课时4.写作与语法2课时5.习题2课时教学条件教材、课件。5.5.2BusinessMeals（商务会餐）（表5-5）表5-5商务会餐学习情境学习情境编号2学习情境名称BusinessMeals（商务会餐）学时数10学习任务教学项目：1.准备活动与听力理解2.导入与阅读理解3.课文语言知识点4.写作与语法5.习题学习目标1.知识目标A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。A9：掌握英语邀请函的书写格式。A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。2.技能目标B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。B7：使学生理解英语文章的书写布局。B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。B9：能使学生正确的书写英语邀请函。B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。3.素质目标C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.准备活动与听力理解2课时2.导入与阅读理解2课时3.课文语言知识点2课时4.写作与语法2课时5.习题2课时教学条件教材、课件。5.5.3Transportation（交通运输）（表5-6）表5-6交通运输学习情境学习情境编号3学习情境名称Transportation（交通运输）学时数10学习任务教学项目：1.准备活动与听力理解2.导入与阅读理解3.课文语言知识点4.写作与语法5.习题学习目标1.知识目标A11：掌握运输安全标识的英文表达。A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。A13：加强对定语从句的语法规则的学习。2.技能目标B11：用英语对安全标识进行描述。B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。B13：将语法规则运用到习题练习当中。3.素质目标C7：培养学生在公共场合的安全意识。C8：能够学会对比，做出合理的选择。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.准备活动与听力理解2课时2.导入与阅读理解2课时3.课文语言知识点2课时4.写作与语法2