综合实践活动丝网花

丝网花学习指导语：老师能和大家一块学习，超级高兴。给大家精心预备了好多小礼物，想明白是什么礼物吗？（实物）瞧，这是什么？（各类丝网花、插满白玉兰的花篮等）谁来讲说老师带来的礼物怎么样？老师此刻就把漂亮的白玉兰送到大家手中，每两人一朵，同窗们能够摸一摸闻一闻说说你发觉了什么？问题：请你仔细观察，看看它们是用什么方式和材料做成的？（设计用意：出示各类栩栩如生的丝网花作品，初步感知丝网花的艺术魅力，激发学生制作的兴趣。）（二）学习与探讨（10分钟）学习指导语：学习制作丝网花前要了解一些大体的常识和制作方式。熟练掌握了这些方式，就可以够制作出栩栩如生的作品了。阅读讲义上的资料卡：制作丝网花用的套筒，分为1号到8号，直径从小到大别离为厘米、2厘米、厘米、3厘米、4厘米、5厘米、厘米、厘米。制作丝网花能够利用专用的花艺铁丝，别离为18号、24号、26号、28号（号数越大铁丝越细。）

花杆各色丝网套同花杆各色丝网套同课件展示:绕圈：把铁丝绕在套筒上一圈，使铁丝的首尾两段交叉，把两头拧紧。在距套筒表面约2厘米处用尖嘴钳将铁丝剪断，从套筒上取下。网丝：把丝网平整地套在铁丝圈上，向圈的柄部拉平；用线在圈的柄部缠绕数圈绑定后，剪断线；剪去多余丝网；整理花瓣形状。组装：先把花蕊固定在花柄上，再把一片花瓣扎在扎在与花蕊连接的花梗上，不剪断线；把花托固定在花梗上，在花梗的适当位置扎上几片叶子，用绿色或棕色纸胶带包扎花梗。造型：适当拉伸或弯曲花瓣、花托和叶子，进行整理和造型。问题：制作丝网花时需要考虑哪些要点？制作丝网花的一般步骤是什么？课堂小结：掌握了大体制作方式和步骤，相信你必然能制作出精美的作品。(设计用意：综合实践活动强调学生的切身实践，在学习与探讨环节，让学生自己去读一读、看一看、议一议，让学生主动对知识技术进行构建，能够最大程度地发挥学生的主观能动性。)(三)实践与体验(15分钟)学习指导语：白玉兰花洁白如玉，有九个花瓣组成，同窗们想不想用丝网制作一朵美丽的白玉兰呢?下面就让咱们一路尝试一下吧！以小组为单位，讨论交流丝网花的制作进程，阅读有关资料，并试着自己做一做。师巡视指导。(放轻音乐)课件展示白玉兰的制作进程。做花瓣:用24号银铁丝在5号套筒上绕6个铁丝圈，套上白色丝网，做成6个花瓣；在6号套筒上绕3个铁丝圈，套上白色丝网，做成3个花瓣。做花蕊:取一段26号金色铁丝，用黄绿色胶带包扎铁丝一端，将橙色丝网一边剪成须状，捆在用胶带包扎好的花杆上。花蕊和花瓣组合:第一层，围绕花蕊依次扎3片，用6号套筒做的花瓣；再在第一层捆扎处的上面依次扎3片用5号套筒做的花瓣，并在捆扎处包上绿色胶带。在花瓣的底部套上2片花托，用绿色胶带捆扎。课件展示温馨小提示：按步骤制作，小组分好工，彼此合作,发挥团队合作精神。注意安全，正确利用钳子、剪子，节约原材料。保证质量，做出的花要精致、美观。做完后注意把桌面清理干净。对制作好的作品进行整形、美化，并注意维持室内清洁卫生。课堂小结：把咱们大家的作品集中起来，插在花瓶或花篮里就可以够装饰咱们的教室了。(设计用意：学以致用，让学生在学会简单的制作方式的基础上，练习制造者丝网花，巩固新知，形成技术。)(四)总结交流，评价作品(5分钟)学习指导语：下面要选择一些最精美的作品，参加学校的艺术展览，请每组同窗选择一两件作品在班内展示，咱们都来评一评吧!选出制作的最好的同窗，介绍一下自己是如何制作的，说说自己的经验。评价标准：引导学生从制作的速度、作品艺术性、作品的精致程度、是不是美观等方面进行评价。问题：在制作白玉兰时，你碰到什么困难了吗？你成功的经验是什么？课堂小结：同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？(学生能够谈自己制作丝网花的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。)（设计用意：注重了评价的多元化，评价者能够是自己，也能够是老师、同窗。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也能够是学生在参与进程中的情感态度。）（五）拓展与创新（5分钟）同窗们你们必然想看到更多的艺术作品吧！能用你伶俐的大脑和灵巧的小手进行更多的创作吗？看看谁的作品最漂亮，最有创意。课下将作品摆成丝网艺术小展览。（设计用意：引导学生有创意地制作，激发学生继续探讨的欲望，把对丝网花制作的兴趣延伸到课外。）八、板书设计：漂亮的白玉兰做花瓣做花蕊花蕊和花瓣组合 套花托 整形第二课时 美丽的牡丹花（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：上节课，咱们学会了制作丝网花白玉兰，老师拍下了一些同窗的精美作品，下面让咱们来一路欣赏。课件展示学生作品。（设计用意：按照四年级学生的年龄特点，展示上节课学生作品，激发学生表现自我和学习探讨的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）（二）学习与探讨（10分钟）学习指导语：（课件出示丝网牡丹花）大家看，这是美丽的牡丹花。牡丹石我国的名贵花卉，素有“花中之王”的美称，是富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。学做一朵有三层花瓣的牡丹花，送给亲人或朋友，表达自己美好的心愿吧问题：想做一朵牡丹花，选择哪一种颜色的丝网比较适合呢？做牡丹花需要预备哪些材料和工具呢？我想做一朵美丽的牡丹花，应该怎么做呢？课堂小结：此刻就让咱们动起手来，做一朵美丽富贵的牡丹花吧！（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：以小组为单位，讨论交流牡丹花的制作方式，阅读有关资料，并试着自己做一做。教师留意观察学生的学习困难点，并演示制作，讲解注意事项。学生边听讲解，边看演示，了解制作步骤和技能，练习制作丝网花。课件展示牡丹花的制作进程。（1） 做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊对折，扎在花杆顶端；用丝网包住花蕊根部，包成圆柱状，扎上弹力线。在圆柱的外层加一圈花蕊，用弹力线扎紧。（2） 做花瓣：取24号金色铁丝，在棒针上缠绕数圈，再抽掉棒针，将铁丝拉成波浪形；在5号套筒上绕5个、在6号套筒上绕7个、在7号套筒上绕9个铁丝圈，网上红黄双色丝网。（3） 组合：先将花蕊和花瓣组合。第一层，依次扎5片5号套筒花瓣；第二层，一次扎7片6号套筒花瓣；第三次，一次扎9片7号套筒花瓣并在捆扎处包上绿色胶带。然后，将叶子扎在花杆上，包上绿色胶带。（4）对花瓣整形。分析讲义示范作品是如何分步制作的。问题：你以为牡丹花的哪一部份最难制作？如何做才能让丝网牡丹花作品更美观？课堂小结：学习了牡丹花的制作方式，巧妙设计花的造型，发挥小组合作的力量，相信一朵精致、美观、富贵的牡丹花，专门快就会在你的手中诞生。（设计用意：综合实践活动强调学生的切身实践，在学习与探讨环节，让学生自己发觉，主动交流，最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要成立在学生通过自己的探讨仍然无法掌握、取得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）（四） 总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：下面要选择一朵最漂亮的牡丹花，供大家欣赏，花的制作者将荣获“大巧手”称号，咱们都来评一评吧！选出制作最好的同窗，介绍一下自己是如何制作的，说说自己的经验。评价标准：引导学生从制作技术、学习态度、作品的美观程度、设计是不是具有创意等方面进行评价。问题：在制作牡丹花时，你碰到什么困难了吗？你成功的经验是什么？课堂小结：同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生能够谈自己对制作活动的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。）（设计用意：注重了评价的多元化，评价者能够是自己，也能够是老师、同窗。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也能够是学生在参与进程中的情感态度。）（五） 拓展与创新（5分钟）同窗们花的世界姹紫嫣红，花的世界色彩斑斓，让咱们一路走进丝网花的世界，课件出示各类各样的丝网花你最喜欢哪一种花?你还想制作哪一种花呢？（设计用意：咱们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制作一种丝网花上，而应该是通过制作一种丝网花，激发学生继续探讨的欲望，培育学生对制作丝网花的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）板书设计：美丽的牡丹花做花瓣 做花蕊 组合 整形第三课时可爱的小蝴蝶（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同窗们丝网材料不仅能够用来制作各类漂亮的花，还能够用来制作形象传神、栩栩如生的小动物。课件出示：问题:是用什么样的材料创作出来的呢？课堂小结：原来，通过思妙想，丝网是能够大变身的，今天就让咱们一路来制作一只可爱的小蝴蝶，飞舞在万花丛中好不好？（设计用意：欣赏激发学生学习和探讨兴趣，激活课堂气氛。）（二）学习与探讨（10分钟）学习指导语：老师先来考考大家，在你的印象中，蝴蝶都是什么样子的？（教师引导学生从蝴蝶本身的形态和色彩上进行联想。）老师展示一些蝴蝶图片。问题：你想制作哪一种蝴蝶？要选择什么颜色和规格的材料呢？（设计用意：不断地激发学生的想象与创造，让学生在彼此的发言中取得启发，有更多个性化的灵感，从而使他们创造出更好的作品。）（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：咱们已经制作出了美丽的丝网花，此刻就让咱们动起手来做几只可爱的小蝴蝶，为咱们的百花园增添更多的生机和活力吧。课件出示制作步骤：（1） 用8号套筒做成两个大圈，捏成蝴蝶翅膀的形状，并将每只翅膀的一侧捏成小波浪形。（2） 用7号套筒做两个小圈，捏成如图一的形状。图一 图二（3） 在翅膀上套好红黄色丝网。（4） 用铁丝弯出蝴蝶身体的形状，将铁丝两头卷成触角状。（如图二所示）（5） 将四只翅膀组装在一路，用线缠紧。（6）用线把蝴蝶的翅膀组装在一路，缠紧，整形即可。小组合作创作（播放音乐）。对制作好的作品进行整理、美化，并注意维持室内清洁卫生。4.请合作完成同窗展示功效课堂小结：同窗们的作品真精美，能在这么短的时刻内有这么了不起的创作真令人佩服。（设计用意：欣赏评述能提学会分享与集体合作。合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同窗间的合作，组与组之间的合作。通过合作，学生群策群力，扬长避短，发挥集体作用大于个体之和的优势，同时音乐的播放，减缓课堂紧张的情绪，使学生在宽松、愉悦的气氛中作。）（四） 总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：下面咱们评选出制作最精美的作品，制作者介绍一下自己是如何构思、制作的，说说自己的经验。评价标准：引导学生从作品的精致程度，创新性等方面进行评价。问题：在制作进程中，你碰到什么困难了吗？你成功的经验是什么？课堂小结：同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生能够谈自己对丝网小蝴蝶制作的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。）（设计用意：欣赏评述能提供学生又一次学习的机缘，提高审美能力，口语表达能力，在学生评述中应要求其他学生认真倾听他人发言，这不仅是尊重他人的劳动，也是做人的一种修养，同时，从发言中学到自己所忽略、所不知的东西，达到扬长避