高二语文教案-梦游天姥吟留别高效课堂导学案_第1页
高二语文教案-梦游天姥吟留别高效课堂导学案_第2页
高二语文教案-梦游天姥吟留别高效课堂导学案_第3页
高二语文教案-梦游天姥吟留别高效课堂导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选word版文档下载可直接编辑精选word版文档下载可直接编辑梦游天姥吟留别高效课堂导学案“352高效课堂语文导学案课题：《梦游天姥吟留别》主备人：班级：组别：姓名：第一课时【教学目标】1.了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格；2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪；3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。【预习案】1.走进作者李白(701--762)，字，号，伟大的浪漫主义诗人。被称为“”，李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。公元472年，经友人推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋(公元745年)，他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人，借以排遗内心的悲愤，表达对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。2.解题（1）梦游：（2）天姥：（3）吟：（4）留别：3.给下列加点字注音。天姥（）瀛（）洲剡（）溪渌（）水屐（）殷（）岩泉栗（）深林水澹（）澹扉（）訇（）鸾（）觉（）时之枕席【探究案】1.解释下列加点字。烟涛微茫信难求越人语天姥云霞明灭或可睹势拔五岳掩赤城我欲因之梦吴越脚著谢公屐迷花倚石忽已瞑熊咆龙吟殷岩泉2.文言知识点：（1）古今异义烟涛微茫信难求云霞明灭或可睹势拔五岳掩赤城（2）词类活用虎鼓瑟兮鸾回车安能摧眉折腰事权贵云青青兮欲雨对此欲倒东南倾訇然中开古来万事东流水栗森林兮惊层巅3.整体感知诗词，简要概括层意：【训练案】1．选出下列注音，字形有误的一组（）a．天姥（ｍǔ）剡（ｓｈàｎ）溪瀛（ｙíｎｇ）州渌(ｌù)水b．屐（ｊī）殷（ｙǐｎ）傈（ｌì）訇（ｎōｎｇ）然c．语（ｙǔ）天姥暝（ｍíｎｇ）澹（ｄàｎ）扉（ｆēｉ）d．霓（ｎí）悸（ｊì）崖（ｙá）恍（ｈｕǎｎｇ）2．请指出下列词语在《梦游天姥吟留别》一文里解释有误的一组（）a．信（实在）语（谈起）横（遮断）拔（超出）b．因（依据）渌（绿色）屐（木鞋）暝（天黑）c．列（同“裂”）扉（门扉）回（运转）恍（恍然）d．向（刚才）惟（只剩下）清（凄冷）壁（山腰）3．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（）a.脚着谢公屐，身登青云梯。（对偶、比喻）b.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（夸张、比喻）c.别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。（设问、拟人）d.湖月照我影，送我至剡溪。（借代、拟人）4.下列句中加点的成语，运用不正确的一项是（）a.李白着力描写神仙世界的美妙，是为了反衬黑暗的现实世界。这种写法，与陶渊明对桃花源的描写有异曲同工之妙。b.晚唐后期的诗人们，有的走向华丽，有的走向淡泊，但成就都不大，与他们的业绩斐然的前辈相比，已经难以望其项背了。c.神仙出场，是梦游仙境的进一步展开，也是全诗的高潮，诗人激情奔放，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论