【山东烟台市研学旅行发展策略研究开题报告（文献综述）4300字】

山东省烟台市研学旅行发展策略研究【开题报告（文献综述）】论文题目：山东省烟台市研学旅行发展策略分校(教学点)：专业：专业：学生姓名：文献资料搜集构建分析文献资料搜集构建分析模型案例及数据的收集得出结论并且给出相关建议论文选题的确定现状及问题的分析开题内容：山东省烟台市研学旅行发展策略：背景（意义）√文献综述√提纲√技术路线√参考文献√研究方法√创新性与可行性分析√完成措施√经费预算√课题进度√一、课题背景（意义）本文对研学旅行活动理论具有一定的指导作用，不仅丰富了研学旅行的理论基础，而且对研学旅行的发展也具有一定的指导作用，丰富了研学旅行活动的理论基础。研学旅行对个人和学校都具有重要意义。因此，研究研学旅行是理论研究的重要课题，本文可以对烟台中小学研学旅行活动的现状进行调查和分析，为烟台小学研学旅行活动课程的发展提供一定的理论基础，也可以为烟台小学研学旅行活动提供依据，为制定与研究有关的旅行政策提供参考。研学旅行的提议是我国活动课程的又一突破。国内外学者陆续发表了有关研学旅行的相关文章，从政策研究、理论基础研究到实施过程中的问题研究。理论成果不断丰富，这使学校、教师甚至家长对研学旅行活动的认识和认识越来越高。通过对小学研学旅行活动课程实施现状的研究，可为烟台制定研学旅行相关政策提供参考。本文通过调查烟台中小学的研学旅行活动的现状，并可以全面了解小学的研学旅行活动。通过对调查的分析研学旅行活动的问题，对研学旅行活动有帮助，有利于学生的全面发展。这项研究将帮助学生更详细地了解学习和旅行活动，激发学生对学习和旅行的兴趣，使学习和旅行活动真正体现出以学生为中心，并让学生充分参与到设计中。这项研究有助于教师更好地了解学习研学旅行活动，改变教师的教学观念和教学方法，提高教师的课程开发和建设能力，更好地实施学习研学旅行活动课程，并制定出真正适合学生的学习研学旅行活动课程。二、文献综述（1）国内关于研学旅行的文献综述笔者通过查阅中国知网(CNKI)中的研学旅行相关的国内文献资料，并对其进行梳理归纳分析。我国的学者们对研学旅行多个领域进行了研究探讨，给予国内研学旅行发展带来了重要的理论指导。①研学旅行的课程设计方面任虹燕（2017）认为研学旅行课程不是附属课程，而是独立课程，它的开发需要教育部门、学校、服务机构等携手配合，以提供多元化的课程产品。黄敏、王露（2018）指出研学旅行课程具有课程的完整性、课程知识的典型性、课程教育的规律性三大特点，研学旅行课程包含环保、人文、科技、自然、文学、历史、体育等主题。王晓燕（2018）认为课程是教育理念、目标、内容的重要载体，课程开发是研学旅行的关键，做好科学、系统的课程体系建设极为重要。沈晓芳、陈柏华（2020）提出研学旅行的课程设计上，可根据泰勒的课程开发原理，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面来着手。周佳（2020）从博物馆研学旅行课程设计的角度，它的课程的设计可以分为七个环节：课前引入、场景讲解、思考探究、实践体会、交流分享、知识拓展、回顾总结。②研学旅行人才培养方面梁刚（2018）认为就研学旅行这个细分市场，旅游类高校可制定研学人才的培养方案，在专业课程方面，开拓研学旅行概念、教育心理学科基础知识、地方性旅游资源和文化、研学旅行实务这四大板块，以培养研学旅行方向的人才。陈瑶（2019）分析了研学旅行人才应具备的素质能力，提出了构建研学旅行培养的模式。谢蕾（2019）从研学导师培养的课程体系进行探索，高校在研学导师的人才培养上应注重综合素质知识、旅游专业知识、教育心理知识、应急安全知识等模块。伍静（2019）指出研学旅行从业人员的考核尚处于空白状态，有必要对这群队伍进行规范性考核。③研学旅行的发展策略方面李小芳、胡梦姚、段阳阳、王芳（2019）分析了安徽省研学旅行发展过程中存在的问题，提出了一核、三翼、一平台的发展对策。范春春、谈艳薇（2019）梳理了广东省研学旅行的现状，在此基础上，提出了广东省发展研学旅行的策略。马婧文、吴瑶、沈一丹（2019）以南京市为例，梳理了南京市代表性的文化旅游资源，通过市场调查，对目前南京市的研学旅行发展过程中的现状及问题进行分析，并提出了合理化发展方案。黄丽、吴肖淮（2019）在对海南省旅行社、行业协会、旅游景区等单位访谈和调研之后，提出了从顶层设计、产品打造、服务管理等方面助推海南省研学旅行可持续发展。李胜桥、李凡、李滨（2020）通过分析云南省研学旅行运营现状及存在的问题，探讨了未来云南省发展研学旅行的可行发展路径。④地理核心素养培养方面徐艳、许铭（2019）以地理综合思维与项目式研学之间的关系为基础，提出了在项目式研学中培养地理性思维的路径。何思路（2020）认为借助研学旅行，可以实现地理课程教学目标，培养学生的地理综合思维。李明涛、李开明（2020）以甘肃省河西走廊为例，把“敦煌－张掖－民勤”作为研学旅行的路线来设计不同主题的研学旅行课程，以培养学生的空间联系、空间转化和空间分析能力。国内学者对研学旅行的研究，有从教育视角出发的，也有从旅游视角出发的，以教育视角的研究较多。研学旅行相关研究采用的方法中，多为定性的描述性方法，定量分析法的文章较少。（2）国外关于研学旅行的文献综述国外研学旅行的发展要比国内早，国外学者对研学旅行的相关研究开始的时间也比较早，国外研学旅行的发展机制相对完善。国外学者就研学旅行的理论方面、旅游动机方面、对经济的影响方面展开了研究。①教育旅游的理论研究PitmanT、BROOMHALLS、MAJOCHAE、MCEWANJ（2019）提出，教育旅游包含以下三个特征：有目的地体验学习、在旅游中学习知识对于不同教育背景的旅游者来说是合适的、教育旅游过程中的领队起着重要作用。BPPLEARNINGMEDIA（2011）把广义上的教育旅游定义为通过把叙事、信息、解释与空间探索互相结合，丰富旅游者在旅游过程中与地点、文化等互动的旅游方式。②旅游动机的研究国外学者们针对研学旅行目的地选择的影响因素开展了研究。Abubakar、AbubakarMohammed、MustafaIlkan（2016）等学者用定性研究的研究方法，深入访谈了东地中海大学的一群学生之后，指出研学旅行的动机包括教育水平、将来的工作期望、低歧视率和目的地生活质量等。MarkPennings、DebraFlandersCushing、RafaelGomez、ClareDyson、CourtneyCoombs（2019）以一所大型大学中2015年参加过国际短期研学旅行的大学生为问卷调查对象，通过数据分析，调查结果显示体验式的景点是他们最在意的因素。③教育旅游对经济的影响研究MATAHIRH和TangCF（2017）在考察了教育旅游对马来西亚经济的影响之后，提出教育旅游是马来西亚经济增长的重要来源之一。CAPRARD、PETROMANC、STEFEAP等人（2011）等人把教育旅游与乡村旅游结合起来，深入挖掘乡村中的教育元素，认为融合两者的差异化产品可以促进乡村的经济发展。国外学者对于研学旅行的相关研究，很少从一个旅游目的地地如何更好地发展研学旅行的视角出发，但其中的一些研究成果，仍然给本篇文章提供了理论参考。三、课题的主要内容1引论1.1研究背景1.2研究目的与意义1.2.1研究目的1.2.2研究意义1.3国内外研究现状1.3.1国内研究现状1.3.2国外研究现状1.4研究内容和方法1.4.1研究内容1.4.2研究方法2研学旅行相关概念与理论基础2.1相关概念2.2理论基础3山东省烟台市研学旅行发展现状3.1山东省烟台市文旅发展概述3.2山东省烟台市研学旅行的发展现状3.2.1山东省烟台市研学旅行发展现状概述3.2.2问卷调查的基本情况及分析3.3山东省烟台市研学旅行发展存在问题及其成因3.3.1山东省烟台市研学旅行发展存在问题3.3.2山东省烟台市研学旅行的发展存在问题的原因分析4山东省烟台市研学旅行发展对策4.1政府给予重视，推动全面发展4.2对研学机构加强管理，提高研学产品质量4.3完善课程保障机制，加强规范管理4.4加强导师队伍建设，做到寓教于乐4.5加大宣传力度，塑造研学旅行品牌形象5结论与展望5.1结论5.2展望参考文献附录四、参考文献：[1]薛建,程晓松,尹士珍,冷启艳,于相冬,姜聚军,于潇,王丽丽.基于分级管理模式的烟台市男男性行为人群队列小组同伴教育艾滋病干预效果研究[J].中国预防医学杂志:1-8.[2]杨帆,王焌郦.民盟烟台市委会“点线面”结合推进政治交接主题教育走深走实[N].联合日报,2022-12-22(003).[3].齐心同育,描绘青春色彩——山东省烟台经济技术开发区第二初级中学心理健康教育工作掠影[J].中小学心理健康教育,2022,(35):81-82.[4]孙爱华,常振平,于佳佳,孙亚楠,吴艳芳.烟台市实习护生感知教育欺凌行为的现状及影响因素分析[J].中国卫生统计,2022,39(05):792-794+797.[5].烟台艺术学校舞蹈表演专业再担省级重任[J].走向世界,2022,(43):54.[6].烟台艺术学校举办2022级新生心理适应健康教育讲座[J].走向世界,2022,(38):81.[7].第十七届中国资产评估教育论坛在烟台举办[J].中国资产评估,2022,(07):2.[8]信召红,刘蕙中,尹鹏翔.让优质教育阳光照亮孩子未来[N].烟台日报,2022-07-05(004).[9]李艺明.美术馆公共教育助力乡村青少年美育发展初探——以烟台美术博物馆为例[J].中国校外教育,2022,(03):76-83.[10].烟台市教育科学研究院[J].现代教育,2022,(06):2.[11]王桂贤.高职院校智力服务推动烟台乡村振兴模式研究[J].烟台职业学院学报,2022,17(02):57-61.[12]林芸.游客体验视角下烟台长岛旅游者行为意向影响因素研究[D].云南财经大学,2022.[13].烟台艺术学校依托项目建设推动专业发展[J].走向世界,2022,(21):75.[14]陆春燕.做有思想的教师办有文化的教育——访烟台高新技术产业开发区益文幼儿园园长徐艳[J].山东教育,2022,(20):4-11.[15]李俊锋.烟台市农业“用工荒”影响因素及对策研究[D].烟台大学,2022.[16]盖洋.烟台市芝罘区校园足球特色学校开展现状与对策研究[D].内蒙古师范大学,2022.[17].尊重生命节律，呵护心灵成长——山东省烟台经济技术开发区金城小学心理健康教育工作掠影[J].中小学心理健康教育,2022,(14):81-82.[18]于雪.晚清登莱青道与烟台区域现代化研究[D].鲁东大学,2022.[19]周榕.振兴“三大球”战略背景下烟台市小篮球运动发展研究[D].鲁东大学,2022.[20]秦玉莹.初中历史校本课程开发与实践研究[D].鲁东大学,2022.[21]颜倩倩.烟台近代历史文化资源视野中的初中研学旅行研究[D].鲁东大学,2022.[22]张震.烟台市红色文化资源在高中思政课中的运用策略探析[D].鲁东大学,2022.[23]姜言言.烟台绒绣融入当地初中美术教学中的实践研究[D].鲁东大学,2022.[24]董利浩.高中区域地理研学旅行方案设计与实施研究[D].鲁东大学,2022.[25]公铎.烟台绒绣的工艺研究[D].鲁东大学,2022.[26]王瑜.基于乡土资源开发的高中地理教学中海洋意识培养策略及应用研究[D].鲁东大学,2022.[27]栾文超.地方红色文化资源在初中地理教学中的应用方式研究[D].鲁东大学,2022.[28]赵艳英.特殊教育领域“走教制”的实践探索——基于烟台市蓬莱区“送教上门”的考察[J].现代教育,2022,(04):58-60.[29]李惠琳,宋红雨,李琪琪,李芃霏.农村学前教育发展问题及对策研究——以烟台市农村为例[J].科技创新与生产力,2022,(04):30-32+38.[30].烟台艺术学校省职业教育音乐名师送教进龙口[J].走向世界,2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