2023年-《拔萝卜》小班教案-4

第页2023?拔萝卜?小班教案?拔萝卜?小班教案

作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的?拔萝卜?小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

?拔萝卜?小班教案1

学习目标：

理解故事的主要情节，根据肯定得依次讲解并描述图片和情景的内容。在根据依次摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场依次。乐意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。

活动打算：

老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

活动过程：

1、引入话题师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？

幼：萝卜拔不出来。

师：为什么会拔不出来呢？〔老师适当做出萝卜长大的动作提示〕

幼儿：因为萝卜长大了。

师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好方法呢？

老爷爷把老奶奶叫来帮助。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，

师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)

幼：还是拔不出来

师：哦，萝卜还是拔不出来。

老奶奶呀又把小孙女喊来帮助。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

师：这时啊，小孙女也想请人来帮助，你们猜猜她请谁来帮助了？〔同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来〕。

幼：小狗、小猫和小老鼠。

师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。

小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜最终有点动

师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！

再用力，大萝卜最终拔出来了。

师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?

师:他请的第一个人是谁、其次是谁、第三个是谁……。请小挚友答复。

：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有焦急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候焦急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好方法，他找了许多挚友来帮助，因为人多力气大，团结友爱，全部的问题都可以解决了，全部小挚友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应当像拔萝卜的故事一样，相互帮助，这样我们的困难都可以解决了。

在一遍讲解并描述故事，一遍请幼儿仿照不同人的动作，〔比方老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态仿照。

仿照萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作〕让幼儿听故事的同时创编动作。

师：小挚友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的嬉戏吗？那我们一起来拔萝卜吧〔在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小挚友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，起先玩拔萝卜的嬉戏，下面的小挚友就帮助一起加油，很有气氛〕。结尾。师：小挚友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们快乐奋兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。

?拔萝卜?小班教案2

［活动目标］

1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，乐意进行歌表演。

［活动打算］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰假设干。

［活动设计］

一、操作道具引发爱好：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大〔出示道具大萝卜〕，他一个人能拔动吗？〔拔不动〕那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜〞

二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮助拔萝卜？〔老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字〕

三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演嬉戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言〔语速慢、语调低〕。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。〔走路的动作、语速慢、语调低〕

③学演小弟弟的动作、语言、表情。〔蹦蹦跳跳走路，语调高〕

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。〔动作、叫声〕

2．全班幼儿一起表演一次。

小挚友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。〔这些道具是老师为小挚友打算的，分四大组请小挚友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。

五、老师小结，活动结束。

大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小挚友吃了养分好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？〔幼儿一起做抬萝卜的动作下场〕

?拔萝卜?小班教案3

活动目标：

1．通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口一样点数，并能说出总数

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

活动打算：

课件

活动过程：

一、出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二、介绍嬉戏玩法；

1．兔妈妈请小挚友去帮助拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口一样点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三、嬉戏"拔萝卜"〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟挚友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹挚友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四、帮兔妈妈"装运萝卜"

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小挚友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

?拔萝卜?小班教案4

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。〔重点〕

2、体验人多力气大，合作的相互情感。〔难点〕

活动打算：

1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小挚友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听?拔萝卜?的故事。

2、提问：这个故事的名字叫什么？

二、讲解并描述故事，理解故事内容

1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？

三、出示教具，讲解并描述故事一遍。

1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最终萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？

2、师小结：对啦，大萝卜须要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力气大啦。

四、角色扮演

1、下面老师请小挚友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力气大。〔幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动〕

2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

教学反思：

刚起先用谈话的方式引出故事，但是在其次个问题抛出时，幼儿答复不出老师的问题，最接近的只是山上，老师就急于将答案抛给幼儿，此时老师的引导性还不够，而且老师较为主动。在第三环节，幼儿都用简洁的方式来答复，老师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的开展。对于教学难点，老师干脆从故事总结人多力气大，从比拟抽象的语言来得出人多力气大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力气大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

?拔萝卜?小班教案5

活动目标：

1、熟识故事的角色和情节，理解故事的内容。

2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。

3、学说短句：“***，快来帮我拔萝卜〞。

4、懂得人多力气大的道理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;

难点：听故事懂得人多力气大的道理;

活动打算：

1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

2、?拔萝卜?的挂图一套;角色头饰一套。

3、学问打算：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

活动过程：

1、分段听录音讲故事?拔萝卜?

(1)提问：“谁种了一个大萝卜?〞“谁来拔萝卜了?〞“老公公拔出萝卜了吗?〞“怎么办?〞(让幼儿发散思维想出不同的方法来帮助老公公)

“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?〞“老婆婆叫谁帮助?怎么喊的?〞“小姑娘叫谁帮助?怎么喊的?〞“小狗叫谁一起帮助?怎么喊的?〞“小猫叫谁帮助拔?怎么喊的?〞(学习并运用短句“***，快来帮我拔萝卜!〞)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?〞

“萝卜最终拔出来了!大家都很兴奋，为什么呢?〞“假设老婆婆、小姑娘等不来帮助能拔出萝卜来吗?〞

2、看贴图教具讲故事：

提问：(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样焦急的喊的?〞(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

(2)“萝卜最终拔出来了!大家都很兴奋，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?〞

3、木偶剧场：老师操作木偶，引导幼儿分别讲解并描述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲解并描述的爱好;

4、表演区里投放?拔萝卜?的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;

在语言区里投放?拔萝卜?的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;

?拔萝卜?小班教案6

活动目标：

1.练习双脚向前跳.

2.初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。

4.能依据指令做相应的动作。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动打算：

1.小兔子头饰假设干；

2.胡萝卜假设干，分散在场地一端；

3.塑料圈假设干；

活动重难点：

能双脚向前跳

跳时轻轻跳

活动过程：

1.打算活动

〔1〕老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

〔2〕兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

〔3〕兔妈妈：今日的天气真好啊，我们来熬炼一下身体。

2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3.嬉戏：?小白兔拔萝卜?

兔妈妈说："孩子们，我们要起先劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应当怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4.结束局部：安排几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思：

这节课我自己感觉美中缺乏的是打算的萝卜教具不够，假设能为每个小挚友都打算一个萝卜的话，就不会有小挚友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组竞赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组成功。这样的话能够到达更好的效果，小挚友参加的主动性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前打算对一节课能否取得很好的教学效果起到了特别重要的作用。教具的充分打算，教案的熟识和老师的课堂组织语言也都是特别重要的。

?拔萝卜?小班教案7

活动打算

故事图片或录音故事?拔萝卜?。

大积木装饰城假设干萝卜。

幼儿用书：合作力气大。

活动目标

通过欣赏故事，知道合作力气大的道理。

在嬉戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

活动过程

一、倾听故事，了解什么事合作。

1．老师：你们还记得以前听过的?拔萝卜?的故事吗？

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？

2．幼儿倾听故事后，老师提问。

老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好方法？

3．老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。〔幼儿探讨〕老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真是大！

二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1．老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁情愿帮老爷爷搬回家？

2．先请一个幼儿去搬全部的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。

三、迁移阅历，进一步加强合作意识。

1．引导幼儿视察教室里的桌子，并答复下列问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？

请同伴帮助一起搬，体验合作的力气大。

出示图片小玲不留神将图书架遇到，图书撒了一地。老师提问怎么办？

老师总结：小挚友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2。在我们的生活中你还有什么事情是请好挚友帮助完成的呢？〔幼儿探讨〕老师小结：小挚友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮助或主动帮助别人，记住合作力气大。

活动延长

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做嬉戏，并学习一些相关词语。

?拔萝卜?小班教案8

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。

2、培育幼儿的语言表达实力。

3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、开展幼儿思维和口语表达实力。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理

活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小挚友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

二、听老师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮助了？〔老奶奶〕

2、老奶奶叫谁来帮助了？〔小姑娘〕

3、小姑娘怎么说的？〔唉，来了来了〕

4、接着谁来了？〔小狗〕

5、小狗怎么说的？〔汪汪汪，来了来了〕

6、小狗喊谁？〔小花猫〕

7、小花猫怎么说的？〔喵喵喵，来了来了〕

8、小花猫叫谁呢？〔小老鼠〕

9、小老鼠怎么答复？〔吱吱吱，来了来了〕

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

活动反思：

?拔萝卜?是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的爱好。故事中重复性的语言比拟多，便于幼儿驾驭故事内容。

活动中，我细心打算了教具〔背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片〕，为了使幼儿看得更细致，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊〞时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长〞出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特殊的喜爱，又感觉特殊新奇。

因为之前许多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的爱好点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事答复下列问题时，他们对“嘿呦，嘿呦〞这里特别感爱好，所以我让孩子们一边说一边学，并依据把幼儿的答复出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小挚友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

最终一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔〞这个动作比拟感爱好，虽然在表演中体会到拔萝卜的欢乐，初步感受到了团结力气大的道理，但在表演中却无视了语言的表达。

?拔萝卜?小班教案9

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达实力。

1幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路

幼儿在熟识故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标

1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

3幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析

重点：

在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

难点：

简洁复述故事并能说出主要对话

4幼儿园小班拔萝卜教案：活动打算

1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

2、教学课件及教学教室打算。

3、背景音乐CD及播放器。

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达实力。5幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮助啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么答复的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么答复的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答复的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答复的？

〔边讲边问，加深幼儿对故事的印象〕

师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？

二、共同讲解并描述

师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

老师旁白，引导小挚友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小挚友来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态

四、活动延长

小挚友团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小挚友团结起来才能玩的嬉戏

?拔萝卜?小班教案10

活动目标：

1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿的团结协作实力。

重难点：

重点：双脚向前行进跳。

难点：双脚并拢向前行进跳。

活动打算：

〔一〕学问阅历打算：

知道常见的`小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。

〔二〕物质打算：

小兔贴饰，萝卜卡片假设干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐?春天?。

活动过程：

〔一〕起先局部：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1．视察小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？〔老师引导幼儿视察〕

2．扮演小兔子

师：你们喜爱小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？〞〔老师指导幼儿选择自己喜爱的小兔贴纸〕

3．小兔子做热身运动。

师：“小兔子们，今日天气特殊好，妈妈带你们一起来活动活动吧〞。

老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！〞

〔二〕、根本局部：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

〔1〕邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小挚友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？〔师带着小兔子蹦跳找吃的〕

师：哎呀，刚刚妈妈觉察这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

〔2〕小兔和妈妈一起拔萝卜

师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

〔1〕把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，留神别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，留神别把萝卜摔到地上呀！

〔2〕小兔子放松活动。

师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。〞

〔3〕鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

〔三〕、结束局部：在“吃萝卜〞嬉戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。

师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。〞

2、听音乐做放松动作。

师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐漫步吧。

小班体育拔萝卜的教案篇二：小班语言活动?拔萝卜?教案

设计思路：幼儿在熟识?拔萝卜?故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的依次讲解并描述和情景的内容。

2、在根据依次看故事动画中，记忆故事中角色出场的依次。

3、乐意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。

二、活动打算：

拔萝卜动画片

三、活动过程：

〔一〕播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节老师：刚刚故事里出现了哪些小动物？

〔二〕绽开局部

〔1〕老师放动画片，提出问题，引导幼儿正确答复。老师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么方法拔萝卜呢？〔威威龙、小熊、袋鼠〕

老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

〔老师请个别小挚友上来表演，请小挚友试着和老师一起讲，主要驾驭“XX来拉，来拉〞“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动〞这两个句子〕

老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小挚友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！〔老师引导全部小挚友一起分角色表演这个故事〕

小班体育拔萝卜的教案篇三：小班表演嬉戏?拔萝卜?教案

内容：?拔萝卜?

目的：

1、能够依据嬉戏情节开展，仿照常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简洁的嬉戏规那么。如；在指定的范围嬉戏。不争抢玩具，用好玩具放好。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿熟识拔萝卜的故事。

2、物质打算：

1〕、自制大萝卜一个。

2〕、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

3〕、各种动物头饰。

4〕、背景音乐。

玩法：

一、?拔萝卜?歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿嬉戏爱好。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??老师刚好表扬创立性表演的幼儿。

三、开展情节

1、老师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？〞

2、老师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行嬉戏。〔到菜地里拔萝卜，放轻音乐〕

3、老师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？〞小动物们依次用故事里的句子答复并表演，开展嬉戏情节。

四、评价整理

大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?〔幼儿一起做抬萝卜的动作下场〕

小百科：中国两千年前说明词义的专著?尔雅?称萝卜为芦菔。晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突〞。6世纪30年头左右，北魏贾思勰著?齐民要术?中已有萝卜栽培方法的记载。唐代苏恭著?本草?中谈到“莱fu〞有“消谷，去痰癖，肥健人〞的药用价值。宋代苏颂著?本草图经?中提到莱菔“南北皆通有之，北土种之尢多〞。说明当时中国各地已普遍栽培。

?拔萝卜?小班教案11

1、重点练习在平衡木上走，在肯定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。

2、情愿尝试挑战，自主嬉戏。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4条平衡木，4个钻圈玩具〔65—70厘米高〕，呼啦圈，塑封的胡萝卜。

一、热身运动：播放歌曲?春天?。

1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝，老师扮演兔妈妈。

2、师：兔宝宝们，今日天气真好，跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。〔老师带着幼儿熟识一遍场地〕

3、师：这里长出了好多的胡萝卜，惋惜还没长大，我们过几天再来拔吧。

4、师：呀，打雷了，快要下雨了，赶快跑回自己的家。〔向指定方向跑，会到呼啦圈中〕

二、自主尝试：初步练习在平衡木上走。

1、师：哎呀，兔宝宝们，刚下了一场大雨，把小路给漂浮了，想拔对面的胡萝卜，我们就要从桥上走过去了。〔配班将平衡木搬出来〕我们都来试试怎样从桥上走过去。

2、幼儿起先自主尝试。如：左右脚侧着走，左右脚前后交替走等。

三、尝试挑战难度：进一步练习在平衡木上走。

1、师：兔宝宝们真英勇，个个都走过去了。兔妈妈想呀，对面的胡萝卜快要长大了，我们要快点走过小桥，把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想，我们怎样才能走的又快又稳呢？

2、老师指导幼儿张开双手侧平举，左右脚前后交替走。

四、沟通共享。

五、推动嬉戏。

1、师：兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看，对面的胡萝卜也长大了，我们赶快去拔吧。

2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出了胡萝卜〔一次拔一根〕，再钻过另一边的山洞，并走过小桥，把胡萝卜放到家里，然后接着动身，走过小桥，钻过山洞，拔胡萝卜，依次进行，直到将胡萝卜拔完为止。

六、小结。

师：今日真兴奋啊，兔宝宝们学会了走小桥的本领，还拔了这么多的胡萝卜，真棒！

活动反思

“兔宝宝们！今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗〞随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。

此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标记小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以起先运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规那么下，老师带着幼儿一起运萝卜。之后，再依据不同的规那么，进行其次次拔萝卜。此教学活动主要开展幼儿跳、钻的实力，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿主动参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

在体育课中，由于要练习跳、钻的实力，我觉得周老师上的课，在刚起先局部中，导入局部虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩〞时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的主动性也会更高。

对于体育的活动，以前我始终觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的实力了，是否吸引幼儿，各个环节或规那么幼儿是否驾驭。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。

?拔萝卜?小班教案12

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的开心。

活动打算：

熟识故事和歌曲?拔萝卜?胸饰假设干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

2、提问：刚刚你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

二、体验不同的角色

１、我们看谁来拔萝卜啦？〔老爷爷〕，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？〔渐渐走、摸胡子、驼着背、、、、、〕他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？〔引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、〕我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？〔噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、、、、〕他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？〔蹦蹦跳跳的、、、、、〕他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？〔贼眉鼠眼〕

三、分角色扮演，开心的进行嬉戏

１、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？〔嬉戏第一遍〕出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。

２、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。

?拔萝卜?小班教案13

活动目标：

1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉实力。

2、体验体育嬉戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼平衡实力及快速反响实力。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动打算：

小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

2、供给材料，自由探究。

幼儿自由探究，玩圈的方法，老师视察。

幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：

你是怎么玩的？表演给大家看看。

小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

3、嬉戏。

老师将萝卜放在一边当萝卜地。

――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。〞

第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。

其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，结束活动。

听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

活动反思：

幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即到达了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。

?拔萝卜?小班教案14

活动目标：

1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。

2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

活动打算：

1、故事?拔萝卜?

2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。

活动过程：

一、先给幼儿讲解并描述?拔萝卜?的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。

——当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲“拔萝卜〞。

——在演唱歌曲时，协作做出“拔〞和“招手〞的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。

二、借助纸偶让幼儿理解故事情节开展依次，感知故事里的人物角色的关系。

——老公公拔不动萝卜找谁帮助？

——老公公和老奶奶还是拔