人民民主专政本质是人民当家做主教学设计

PAGEPAGE4第一课生活在人民当家做主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主集体备课主备人：李芙蓉一、教材分析本课以学生能够感受到并能参与的政治生活为起点，是政治生活的起始课，第一框题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国政府对人权的基本观点。本框题的学习有利于学生坚定正确的政治方向，树立民主观、法制观。二、学情分析本课是政治生活的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解。三、教学目标知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义

能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。情感、态度价值观通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

四、学习重点我国的国家性质，坚持人民民主专政的意义。五、学习难点人民民主专政的特点和优点六、教学方法自主学习、课堂讨论、教师讲授、案例分析相结合七、教学过程学习了经济生活，这学期我们学习政治生活，学习政治就要了解什么是政治。教材致同学们告诉我们什么是政治。一、什么是政治1、政治与经济的关系上看：经济决定政治，政治是经济的集中体现，政治反作用于经济。2、政治与阶级的关系上看：在阶级社会里，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。（学习政治就要学会用阶级分析法）；在我国，正确处理人民内部矛盾已经成为国家政治生活的主体。3、政治与国家政权的关系上看：政治的核心问题是国家政权问题。那么，我国是一个什么样的国家？我国的国家政权谁掌握？要了解我国，首先了解一下马克思的国家观。二、国家的基本理论1、产生：国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物。2、本质：国家是阶级统治的工具。3、国家的根本属性是阶级性。4、国家性质（国体）：社会各阶级在国家中的地位。国家性质由占统治地位的阶级性质决定的。5、国家类型：按国家性质不同国家分为：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。其中，前两个是专制制度国家，后两个是民主制度国家。三、民主与专政、专制1、民主是在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。2、坚持人民民主专政的新的要求：扩大社会主义民主，实行依法治国，强化政府的服务职能，发展和繁荣社会主义文化，改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。随堂练习：1、“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。”这段话说明（）Ａ国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现Ｂ民主共和制与君主制没有本质区别Ｃ封建国家与资本主义国家在本质上是一样的Ｄ国家是统治阶级进行阶级统治的工具2、十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据这一决定，我国将首次在农民工中选举人大代表，这反映我国的人民民主具有（）①绝对性②真实性③全民性④广泛性A、①②B、②③C、②④D、①③3、下列对“民主”的理解，不正确的是A实行民主制的国家不存在专政B民主是一种与专制制度相对立的国家制度