双减政策下作业管理措施

双减政策下作业管理措施明确作业管理要求，减轻学生课业负担.把握作业育人功能教学明确要求：在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。.合理调控作业总量严控作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟。学校坚持落实由教学部每天对前一晚每个班级的作业量进行检查，发现问题立即通报，通过约谈、监督的方式整改不符合要求的班级作业量。班主任应及时提醒各位家长，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。.科学设计作业形式和内容依据学习内容，按照教学进度，要求各年级任课教师,设计符合学生年龄特点和认知规律的作业，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。学校提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。.规范作业批改学校教师对布置的学生作业必须全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别强化在校时间对学习有困难学生的辅导帮扶。同时，学校还利用信息技术手段对学生作业进行科学分析诊断。.严格实行无作业日制度在每学期的两次评价日前，各年级为无书面家庭作业日，引导学生自主学习，保证充足睡眠。.不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。.对标依规，确保落实教学部每学期进行至少三次教学常规检查，制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。（二）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯.加强宣传教育通过班会课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对中学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。.合理布置作业布置作业坚持“难易适度，数量适当”的原则，不额外布置课后作业。.培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证学生充足的睡眠。（三）学校要积极宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过多种形式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长理性对待，孩子成绩和作业量，明确家长在家庭作业中督促者角色。发挥舆论宣传导向作用，关注学校长远发展和学生全面发展、终身发展，为切实减轻中小学生过重课业负担营造良好社会氛围。双减政策下作业管理制度为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，认真落实“六项管理”，优化作业管理，对促进学生全面健康发展，推动义务教育高质量发展。现制定东宋镇初级中学学生作业管理方案。布置和检查批改作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。因此教师必须精心设计并认真检查批改作业。作业一般分为三类：第一类是通常的书面作业，如习题、作文及各学科操作性基本功训练的作业（包含实验报告）；第二类是口头作业，通常指朗读、背诵任务及英语的听力作业等，第三类是综合实践性的作业。一、作业题的选择与布置1、目的要明确。2、针对不同情况的学生要因材施教，作业难度要适宜。3、作业题要精选由备课组集体讨论确定。4、作业题要分层。5、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。6、作业要统一格式。7、课堂作业当堂完成，课后作业总量必须严格控制不得超过1.5小时。杜绝惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业。8、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习。9、严禁通过手机向学生布置作业。二、作业的批改与检查1、布置的作业一般当天（或下一节课上课前）批改检查完毕。2、书面作业有布置必须有检查，原则上要做到全批、全改。作业批改一律打等第，并注明批改日期。提倡个别面批、面评，要确保每生每学期至少面批一次。3、各科教师严禁要求学生自批或家长批改。4、批改作业要求给予书写评语，鼓励肯定学生。5、非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。三、作业反馈与讲评1、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。2、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。教师要指导学生建立错题集。四、作业质量的监控1、班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理。2、教导处每两周必须选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。3、教导处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。（六倡导三禁止）倡