英语核心素养解读_第1页
英语核心素养解读_第2页
英语核心素养解读_第3页
英语核心素养解读_第4页
英语核心素养解读_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

。王海峰一.核心素养提出的背景1996谢谢阅读年提出21世纪公民必备的四大核心素养:“学会求知、学会做事、学会共处、谢谢阅读1997OECD）首次发布了“核心素养”结构模型。感谢阅读它系统回答了21世纪学生应该具备哪些最核心的知识、能力和情感态度才能在谢谢阅读满足个人自我实现需要的同时满足社会发展，以实现个人和社会的双赢。随后，感谢阅读日美欧等发达国家和地区纷纷纷开始了核心素养的研究并构建了各自的核心素感谢阅读感谢阅读感谢阅读新思维能力的培养。为了适应全球化发展的客观需要，我国自1993年起变开始了以“面向全体感谢阅读感谢阅读2001年6感谢阅读2006年9谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读2016年6月正式发布了《中国学生发展核心素养》架构模型。这标志着我国基精品文档放心下载础教育正式由素质教育迈入全面培养学生核心素养的新纪元。精品文档放心下载感谢阅读1。神、学会学习、健康生活、责任担为国家认同等十八个基本要点。图1二.英语核心素养解读精品文档放心下载谢谢阅读同时也参与了学生发展核心素养总体系的构建。根据修订后的《高中英语课程标准》的定义，英语核心素养是指“能根据自感谢阅读己的意愿和需求，通过口头或书面形式，实现理解、表达和交流”的基本素养。谢谢阅读它被概括为感谢阅读精品文档放心下载语学科核心素养。下面是英语核心素养架构图表：英语核心素养架构图表语言知识语音词汇语法语篇和语用

语言能语言技能听说读写力跨文化交际功能意念项目文化人文情怀发展和幸福等。重视人、尊重人、关爱人、爱护人。品格健全人格信，自信自爱，坚韧乐观；积极交往，有效互动，建立2。和维持良好的人际关系等。社会担当批判思维理性分析，做出独立判断等。切不可以盲从。思维创新思维品维成果。不可以因循守旧。精品文档放心下载质感谢阅读科学思维结合；在体系上，实现逻辑与历史的一致。谢谢阅读学兴趣习惯业的内驱力，而乐学善学则标志了学习的最高境界。习能学习策略调控和反思。有复述策略、元认知策略和资源管理。力用英语思维中表现出的最高能力层次。同义句转换是基础。精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读的一切可以促进学生构建适应个人终身发展和社会发展所需要的一切必备品质。精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读理论体系；是对各种科学的思维方法的有机整合；是正确解答试题的理论基础。精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读响了学习的可持续性。三.各核心素养之间的关系3。无论是欧盟还是日美等亚太发达国家的地区，在构建各自的核心素养体系感谢阅读时，都是立足于知识、技能和情感态度，其目的都是让学生成为终身学习者，以感谢阅读精品文档放心下载素养体系中却找不到学科核心素养之嫌。语言能力是英语学科素养的其它三个维度的素养也就失去了赖以养成图2英语学科核心素养模型精品文档放心下载感谢阅读国学生发展核心素养中应该发挥的作用。精品文档放心下载精品文档放心下载极的情感态度和正确的价值观，还可以提升它们的思维能力和自主学习的能力。感谢阅读感谢阅读而激发他们

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论