商山早行(苏教版高二选修) 教案教学设计共3篇

商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计共3篇商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计1在苏教版高二选修课程中，商山早行是一门非常重要的课程。通过商山早行的学习，可以让学生了解到商山文化，领略自然风光，提高身体素质等。在这门课程中，老师要设计好教案，以便让学生更好地掌握知识，学到更多的知识点。

一、教材解读

首先，老师要对教材进行详细的解读。商山早行这本书主要是介绍商山文化及商山旅游景点的。早上早起商山行，感受青山绿水，欣赏名胜古迹，是一种值得推荐的旅游方式。商山早行这本书比较适合让学生自己去探索，从中感受到商山的文化和美丽。在学生学习中，老师要重点讲解书中的重点内容，比如学生应该如何计划自己的商山早行，哪些景点是值得一看的等等。

二、教学设计

针对商山早行这门课程的教学设计应该是以实践为主的，借助实地讲解的方式，让学生亲自到商山去探索，了解商山的文化和历史。在实际操作过程中，老师应该注重以下几个方面：

1、定制课程目标

商山早行作为一门选修课程，学生选课的目的也各不相同。老师需要明确这些目的，并尽可能满足学生们的需求，帮助他们更好地完成各自的课程目标。

2、构建知识结构

商山早行这门课程需要结合历史、文化、地理等方面的知识。老师需要在教学设计中构建好知识结构，让学生更容易学习和理解。

3、提供实践机会

商山早行最重要的是实践，老师可以安排学生到商山实地操作，亲自体验商山的文化氛围，感受商山的特色景点。

4、自由探索

商山早行相比较于其他课程更为适合自由探索，老师可以让学生自己探索，并在学生自己探索的基础上，予以指导。

5、查漏补缺

学生自己探索的过程中，老师也应该在旁边给他们提供必要的帮助和指导。作为教师，应该清晰明确学生在学科委外方面的不足之处，并在适当的时候加以帮助和支持。

三、教学策略

在商山早行这门课程的教学中，需要采取多种教学策略，以便更好地提高学生的学习效果。以下是一些常见的教学策略：

1、问题解决策略

在学习商山早行这本书中，学生可能会遇到各种各样的问题。老师要耐心地听学生讲述自己的问题，并在适当的时候提出解决方案。

2、案例分析策略

商山早行这门课程需要学生去实地探索，如果老师能够出示相关的案例分析，有助于让学生更好地实地操作。

3、科技支持策略

利用现有的科技平台，可以让学生更好地掌握商山早行的知识。比如老师可以通过微信、QQ等平台来传达一些有用的信息。

四、教学反思

教学反思是教学过程中非常重要的一个环节，可以让老师了解学生学习情况，并针对性地进行教学调整。在教学反思中，要关注以下几个方面：

1、调查学生学习状态

老师要及时向学生了解他们的学习情况，包括学习情况的好坏，学习中遇到的困难等等。

2、整合课程资源

在教学过程中，老师可以积极寻找相关课程资源，准备好具体而实用的案例，让学生可以快速掌握课程知识点。

3、调整教学方法

教学过程中，老师可以适时进行教学方式的调整，采用一些创新性的教学方法，以提高学生的学习兴趣。

4、明确课程效果

在教学过程中，老师需要充分了解课程效果，以便掌握学生的成绩和水平，并及时进行调整。

总之，商山早行这门课程，更多的是依赖于实践。只有在实践中加以锤炼，学生才能更好地了解商山文化，体验商山特色风景。老师要根据学生的特点和需要，制定好教案和教学设计，以便更好地促进学生的发展和成长综合来看，商山早行是一门有特色的文化课程，对于学生了解商山文化、培养情感素质、拓展视野等方面都具有较大的帮助。老师在教学过程中需要以多元化的教学策略为基础，积极利用科技手段，创新教学方式，全面提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，通过教学反思的方式及时了解学生的学习情况，调整教学方法和课程资源，不断提升教学质量，为学生的成长和发展提供重要支持商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计2商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计

一、教学目标：

1.理解商山早行的文化内涵和历史背景

2.掌握构思和表达主题的方法

3.了解古代诗歌的表现技巧

二、教学内容：

1.商山早行的文化内涵和历史背景

2.构思和表达主题的方法

3.古代诗歌的表现技巧

三、教学方法：

1.讲授法

2.分组探究法

3.动手实践法

四、教学过程：

1.导入：通过谈论商山早行的历史背景，让学生了解到这首诗歌的创作背景和文化背景。

2.讲解文化内涵：通过分组讨论，让学生掌握商山早行的文化内涵。着重介绍诗人王维讲述的“青山隐隐水迢迢”是古代诗歌中唯美的描写手法。

3.学习构思和表达主题的方法：在讲授过程中，以“山水”为主题，对照商山早行，提出如何选取主题、选择表达手法和组织结构等问题。学生可在小组内进行论述。

4.实践环节：学生分为小组，每组自选主题，通过讨论确定构思方法。在教师的指导下，进行构思，写出一篇短文或诗歌。同时学生也可以通过绘画、摄影等其他形式实现表达主题。

5.小结：教师对本节课的要点进行总结，并放映学生制作的作品。同时，针对学生的问题进行答疑，进一步加深学生的理解和掌握。

五、教学评价：

通过以上教学方案，可以让学生在具有文化内涵的诗歌中，学习构思和表达主题的方法，掌握古代诗歌的表现技巧，从而更好地理解和欣赏诗歌。同时也可以有助于学生的创作思维和文化素质的提升通过本教学方案的实施，学生能够在课堂上接触并掌握古代诗歌的表现技巧以及构思和表达主题的方法，学习到文化内涵丰富的商山早行，激发并提高了学生的创作思维和文化素质。通过分组讨论和实践环节的组织，促进了学生的主体性和合作精神，提高了学生的口头表达和写作能力。此外，教学的内容和方法也符合当下教育的教学理念，注重学生的实践能力和主体性，培养他们的多元思维模式和文化素养，具有一定的创新性和前瞻性商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计3商山早行(苏教版高二选修)教案教学设计

导言

商山早行是苏教版高二选修课《中国传统文化与世界文化》的一篇文章，主要讲述了唐朝一位文人游历商山的经历。这篇文章可以让学生了解唐代的文学、书法、宗教等方面，也有助于学生认识中国传统文化的独特魅力。本文将围绕这篇文章的阅读、理解和分析展开教学活动，旨在提高学生的阅读能力、文化素养和批判思维。

教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解和分析商山早行这篇文章的主旨和意义；

2.掌握阅读和分析古代文学作品的方法和技巧；

3.增强对唐代文化、书法、宗教等方面的了解和认识；

4.培养批判性思维能力，能够评价一个文本的思想价值和艺术价值。

教学内容

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.商山早行这篇文章的阅读与分析；

2.唐代文学、书法、宗教等方面的讲解；

3.学生个人的文本解读和思考；

4.学生小组的合作探究和讨论。

教学过程

第一步：预习

在课前，老师将推荐学生阅读商山早行这篇文章，并要求学生思考以下问题：

1.这篇文章主要讲述了什么？

2.作者通过描述商山的景色和寺庙、和尚的行为等，表达了什么思想和情感？

3.这篇文章有什么特点和价值？

4.你对这篇文章有什么疑问或感想？

第二步：阅读与分析

在课堂上，老师将要求学生对商山早行这篇文章进行阅读和分析，分为以下几个环节：

1.速读：让学生快速阅读全文，抓住大意和重点。

2.详读：逐段解读文章，理解其中的意思和形式。

3.分析：分析文章的结构、语言、形象和思想。

4.总结：总结文章的主题、意义和价值。

第三步：讲解

在阅读和分析商山早行这篇文章后，老师将通过讲解和演示的方式，向学生介绍唐代文学、书法、宗教等方面的知识，包括以下内容：

1.唐代文学的主要特点和代表作品；

2.唐代书法的发展和流派；

3.唐代佛教的传播和影响。

通过这些讲解，学生可以更深入地了解唐代文化的多样性和独特魅力。

第四步：个人解读和思考

在阅读和讲解的基础上，老师将要求学生进行个人解读和思考，并让他们以写作的方式表达自己的想法和感受。要求学生围绕以下问题进行思考和表达：

1.你对商山早行这篇文章的理解和感受是什么？

2.这篇文章有哪些思想和情感是你觉得特别重要的，为什么？

3.你是否认为这篇文章有一定的文化价值，为什么？

第五步：合作探究和讨论

在个人思考和表达之后，老师将组织学生进行合作探究和讨论，让学生互相分享和交流自己的想法和观点。要求学生按照小组分工，完成以下任务：

1.搜集唐代文学、书法、宗教等方面的相关材料，互相分享和讨论；

2.就商山早行这篇文章的主题、意义和价值展开讨论，并表达自己的看法和理由；

3.探讨如何更好地理解和欣赏古代文学作品，以及如何将其与现代生活联系起来。

第六步：评价和总结

在活动结束之后，老师将向学生进行评价和总结，既是对学生表现的肯定，也是对教学效果的检验。要求学生自评、互评和教师评价相结合，从以下几个方面进行评价和总结：

1.阅读和理解商山早行这篇文章的能力以及分析和评价文本的能力。

2.对唐代文化、书法、宗教等方面的了解和认识程度。

3.合作探究和讨论的能力以及批判性思维能力。

4.学习过程中的学习态度和有效学习策略。

结语

本节课的教学设计旨在通过阅读和分析商山早行这篇文章，帮助学生深入了解唐代文化、书法和宗教等方面的知识，增强文化素养和阅读能力。同时，通过个人解读和思考、合作探究和讨论等方式，培养学生的批判性思维能力和创新能