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文档简介

多细胞生物体的结构层次?第三节多细胞生物体的结构层次学习目标1.描述植物体的结构层次，说出器官的概念。2.描述动物体的结构层次、说出系统的概念。3.比较动、植物体的结构层次。4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。这是植物的哪个器官？茎这是植物的哪个器官？根这是植物的哪个器官？花这是植物的哪个器官？

果实这是植物的哪个器官？种子器官的结构识别构成橘子的主要组织。课堂实践什么是器官

由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。阅读课文36页第1自然段，标注答案。分角色扮演A：“我是大树的根，我很重要。我能……”B：“我是大树的叶，我很重要。我能……”C：“我是大树的茎，我很重要。我能……”D：“我是大树的花，我很重要。我能……”E：“我是大树的种子，我很重要。我能……”F：“我是大树的果实，我很重要。我能……”

各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。？动物体的结构层次细胞动物体器官组织系统学以致用

下课铃响了，你兴高采烈地跑出教室，在跑道上飞快的跑了两圈！你刚刚跑完时有什么感受？请分析，人体内主要有哪些系统参与了上述活动？

（植物）

（动物体）结构层次不同点没有

，由

直接构成植物体。有八种

，由

构成动物体。相同点由细胞构成组织，由不同组织构成器官。系统系统

动植物体结构层次比较系统器官我们的收获：

细胞组织

器官

植物体

系统

动物体

由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。

当堂检测1.从生物体的结构层次上看，下列哪个不属于同一层次（）A、西瓜的果肉B、小肠C、肝脏D、马铃薯的块茎2.下列关于人体的结构层次顺序正确的是（）A、细胞、组织、器官、人体B、细胞、组织、器官、系统、人体C、细胞、器官、组织、系统、人体D、组织、细胞、器官、系统、人体AB3.下列植物

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