人教(部编版)六年级下册语文导学案《鲁滨逊漂流记(节选)》(第三课时)

导学案科目语文年级六课题5.鲁滨逊漂流记（节选）主备人课时3辅备人【学习目标】1.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。2.能推断出节选在小说的哪个部分。【学习重难点】1.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。2.能像鲁滨逊一样，把遇到困难和烦恼的“坏处”与“好处”列出来，体会这样做对你是否有帮助。【课前预设】

1.教师出示学习表格，促进、引导学生细化、条例学习内容。2.教师组织、引导学生抓住节选和梗概中的关键情节、关键词句了解主要内容，把握人物形象。学习流程（第三课时）【课上生成】【自主学习】一、概括节选主要内容，确定在小说中的位置1.注意力集中，带着问题快速默读节选，抓关键词句填表。鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法概括主要内容2.根据概括的主要内容，对应梗概部分，确定节选在小说中的位置（开头）。二、抓住印象深刻的情节，简单评价鲁滨逊1.思考：鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？2.注意力集中，抓关键词句，快速默读节选，解决问题。预设：①“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中”②“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望”③“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必要介意呢”④“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。”⑤“从中找到一些东西来宽慰自己”⑥“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。”⑦梳理：忧伤沮丧→理智应对→积极乐观（理智、幽默、具有辩证思维、积极乐观）三、联系生活列表对照，尝试运用表达方式1.体验鲁滨逊列表对照方法（纵向比较、横向比较）2.运用鲁滨逊列表对照方法①联系生活，把自己遇到的困难和烦恼，仿照鲁滨逊列表格的方式，把好处和坏处分别写出来。②纵向、横向比较，分析自己遇到的困难和烦恼，学会认识面对问题，学会像鲁滨逊那样辩证思考，积极乐观。关联整本书，激发阅读兴趣1.再读梗概，思考梗概中还有哪些自己感兴趣的内容，或者提出自己的疑问。预设：①鲁滨逊种出了粮食，他怎样做成食物？②野人野蛮的宴会是什么样的？③如果你是文中的主人公，会怎样做食物，怎样参加宴会？2.根据整本书的目录，预测故事内容目录：逃离、风暴、搬运、安家、振作、求生、生病……【合作探究】鲁滨逊遇到的困难及克服困难的办法1.梳理遇到的困难克服困难的办法没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏物资从船上收罗很多东西没有住的地方砍木材、加工、打桩、建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己2.归纳预设：鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。评价鲁滨逊1.抓关键词句，制作鲁滨逊心态变化图：忧伤→理智→乐观2.抓住鲁滨逊心态变化，分析原因，多角度评价人物理智、幽默、积极乐观、具有辩证思维……【展示交流】学生生活中遇到困难和烦恼的好处与坏处列表序号好处坏处1……【达标检测】阅读节选，读出人物心态变化和特点。附：板书设计