人教版五年级数学下册《长方体和正方体长方体和正方体的认识正方体》导学案11_第1页
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文档简介

正方体的认识授课目的经过观察实物和着手操作，使学生掌握正方体的特色，理解正方体和长方体的关系。经过观察比较理解长方体与正方体的联系与差异。经过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间看法。授课重点认识正方体的特色。授课难点理清长方体和正方体的关系。授课方案一、复习导入1、回忆长方体的特色并填表格2、由长方体引出正方体师：今天我们连续来学习一种特其他立体图形——正方体。二、新课解说研究正方体的特色。1、正方体拥有什么特色呢？我们在研究时应该从哪方面去思虑？（也应该从面、棱、极点这三个方面去考虑）思虑并小组谈论。学生依照手中的正方体学具，小组合作研究正方体的特色集体交流。一组：正方体有6个面，6个面大小都相等，6个面都是正方形。二组：正方体有12条棱，正方体的12条棱的长度相等。三组：正方体有8个极点。请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、极点”的特色有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思虑。教师问：怎样判断一个图形是不是正方体？授课正方体和长方体的联系与差异：老师出示一个正方体教具和长方体教具。它们有什么相同点和不相同点呢？我们可以从哪几个方面研究思虑呢？（从面、棱、极点三个方面研究）小组充分谈论，集体交换建议并填表。教师依照学生的发言进行总结：正方体是特其他长方体，长方体中包含着正方体，用会集圈表示为：三、牢固练习1、判断题2、依照图中数据回答3、解决问题一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少分米？四、小结师：今天同学们有什么收获？生1：正方体的特色。生2：正方体和长方体的相同点和不相同点。生3：正方体是特其他长方体。师：同学们总结的特别好，大家特别认真，我们自己为自己鼓鼓掌吧！五、课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计正方体的认识1、正方体的特色：面：6个完好相同的正方形棱：12条都相等面：8个极点2、正方体和长方体的相同点和不相同点3、关系：正方体是特其他长方体授课反思本课我经过形象、生动、直观的授课手段把长方体变成正方体，使学生把长方体与正方体之间的联系建立起来。对于正方体的特色，让学生运用研究长方体的方法去观察、操作、推理。培养学生的自学能力。尔后让学生研究正方体与长方体的差异和联系，经过让学生比较长方体和正方体教具，放手让学生自己去研究、求证、总结，找到长方体和正方体的相同点和不相同点，并且知道正方体是一种特殊的长

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