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新编教科版小学一年级科学上册教课方案1.6校园里的植物一、聚焦教师出示一幅校园中的植物的照片,问学生,“你们见过这种植物吗?知道它叫什么名字吗?在哪里见过它?”教师合时介绍植物名称,帮助学生梳理植物各个部分的特色。教师再出示一张学生种植的植物的照片或植物实物,请学生观察和描述。这时教师初步形成班级记录表。记录内容可包括学生说到的叶、开花、有果实等,他们知道的植物生长的地点,比方墙角、墙上、池塘里等,以及生长需要阳光和水等。二、观察校园里的植物引导学生谈论应做的准备和注意事项。在学生交流的过程中,教师要引导学生达成共识:注意安全,不能够边走边画,安全保留铅笔。教师要对学生进行分组,并提出要求:②动时,小组一起行动;②不到有危险的地方去;③听到老师的会集声要及时回来;④注意不拔起、采摘或伤害植物。第一把他们带领到早先确定的一棵植物前,组织学生围在一起进行观察,再次明确观察和记录方法;尔后以小组为单位自由睁开观察、记录活动。教师要随时注意学生的安全,并巡回指导,答疑解惑。三、商议交流我们观察的植物观察、记录活动结束后,教师要组织学生有序回到教室。在学生分享观察和记录结果时,邀请学生登台显现,描述自己画下来的植物的特色,说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物,还有哪些新的发现。学生在显现过程中可能会在语言表达上有所不足,教师需要不断追问、引导:“这棵植物长在哪里?这棵植物长了些什么?叶有什么特色?这棵植物开花了,今后会怎样变化呢?”教师要及时记录学生的回答,并补充在班级记录表中。最后教师设疑:在观察和记录的过程中你们还遇到了什么新的问题?激发学生连续观察和研究的兴趣。作业部署：观察家庭里的植物，

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