小学语文-语文园地五教学设计学情分析教材分析课后反思

《语文园地五》教学设计教学目标：1

通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。4

正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。教学难点：在具的言境正使用同音字，步解后这语言式。教学思：一、示字谈导1

师出几同字香乡；青一清；一；一，名生认，说几汉有什么特点。2

生交，小：一的两个汉字读相，思不样，这样字做音。3

师谈：字的音有很多，虽然们读相，是在用上不样这课我们就来学如区它。、析音1、选，填一填”中的句子，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。2、并交流自己所填的汉字是什么，为什么填这个汉字。3、师明确：“”的一颜，清是点水旁，一般来示很净所以一话该样；远有青）山，近处（）。”“”一般示再见再一次的意思，“在”示“在什么地方、什么时间等，所以第二话的括号应填“学，家在）教室口老师（）。4、中巩固青清再在这两组同字不同法出相练习：qing:）色、（）、（）蛀（）洁（（、我早。生根自填，。三、巩字出“语文地三”学习的音序字口诀》，，并指名生说说序字的几个步骤。在生交流基师带学复习第一步：找字音节的一大写字母；第二步：在母下到相音节，在第几；第三步到字正这一，次找，找个汉字。根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字，师巡视了解学生的学习情况。指名生交流自己是如何查到这几个字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。四、学习“日积月累”生自主朗读这四则歇后语，借助拼音读准字音，读通短语。指名生分行朗读，在朗读的过程中，师适当正音。正音后再次让学生练习朗读，师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。4、会歇后语的表现形式：出，指生朗，指生交什么物品(小、豆腐它在一，所叫师，合和体验说品放一i颜色色再，师生体前后部有什关。5、，生自并每前后两部分之间关。6、则，说师讲解并小：，部讲的生中常的现，后部种系分生形叫7、。同爸妈时他情可用“十五个吊桶水七上下来。）8

通师对、由读系思方导生熟读背诵则后。五课结学们，我汉语表式分丰富歇后是其非有趣的种在们时活、在后文习中我经常触歇语希同们记它们，并且正、练用们。情析生知水平于蒙段尚形完的结构系由学所有年，有意意地，形思有学习较自，上比中师课能完。上一好上时小打，有的我我自的对以上况，我的好习习习成学生习趣，他们，文在，我运用种小学习文。文文五学析、学生特的玩为观察中人一小，眼有据织，住键法文的借卡羊，领味认事的交活”既，发需。、引规展中利资有境学察，、、句行迁识一字词生图“，学的。组，是，学的认规。，借助趣的字”了学字的趣、中活，设一趣大动年教们充活中用活学的园。入引趣味认儿体此“活”式既识又引趣字识字字图““”认趣字”字趣趣记“饭能茶泡轻鞭炮”等看部首部首与其思密切联系3青清再”思填空重难1记饭能饱茶轻炮”等“青清”它空看部首首与系备两12其难3001600-180量53V60%据对探索表遗较往前前后反复效高生