2021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案共3篇

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导学目标：

1.了解“回忆文”的概念，理解“回忆文”体裁特点及写作要点。

2.分析阅读文本《回忆我的母亲》，掌握文本大意、结构及情感表达。

3.能够在写作中运用描写手法，表达自己对母亲的思念之情。

4.培养合作意识，拓宽思路，提高语文素养。

【预习篇】

一、探究“回忆文”的概念

1.选读以下几篇文章，试从中总结“回忆文”的特点：

以青春之名以年华之约

扬帆起航的远航诠释人生的真谛

——读《青春》有感

用一生的精华打造一部永垂不朽的诗篇

——读白朗诵《永念书签》有感

日出而作，日落而息，每一天的夜晚都是漫长的等待

——读《子夜》有感

2.自己想一想，写出一个段落，说明“回忆文”的概念：

回忆文是一种文学体裁，它通过对过去事物的回忆，展现出作者对于人生、情感、历史等方面的思考。回忆文以真实的事件为基础，通常采用叙事的方式，以叙述事件的经过为主线，再融入作者的感触与思考。在回忆文中，往往隐藏着深刻的感悟和思索，读者可以从其中获得心灵的震撼和启迪。

二、预读与思考

1.阅读《回忆我的母亲》一文，整理出文中主要的人物名称和关系。

2.阅读《回忆我的母亲》一文，试简要概括出文章的主旨。

3.试作一篇“回忆文”，题目随意，记述过去的人、事、物，发自内心的情感，自行创作，字数不限。

【研读篇】

一、整体阅读

1.阅读文章《回忆我的母亲》，回答以下问题：

（1）文章着重描述母亲的哪些方面？

（2）文章中出现的“洛阳”、“妈妈”、“剃头匠父亲”等词汇，体现了哪些文化因素？

（3）文章的结构如何，分别有哪些部分？

（4）本文的情感主题是什么？

2.阅读、理解下边说明，思考“陈124丽”写扎染东风过后孔雀开屏的手法，有何作用？

篇中“扎染打结”折射出世间烦恼，东风吹拂，良机来。春天孔雀开屏，昭示着新生、希望与美好之意。“山形画”的清新挺拔、几何上的节奏性，与孔雀翎毛图案相吻合，展现了自然界中的谐美，而又谐美中带有生命的力量和进取的朝气，可以做为象征希望、立志圆梦之物。

二、细读描写

1.描写时光转瞬即逝，表达了什么思想情感？

2.“别离”“想念”“失落”等情感，在文章中得到何种体现？词汇的运用有何特点？

3.文章结尾刻画了怎样的场景，表达了什么寓意？

【讨论篇】

1.请针对本文写作特点进行讨论，力求发散，融合各自思考的想法，形成一个对“回忆文”体裁更加深刻的理解。

2.至少选择一段感动自己的语句，个性阐述一下自己的思考感想，也可拓展自己的疑惑探讨。

【提高篇】

1.选择一位亲友，尝试用“回忆文”的方式，描写ta在你心中的情感和印象，并体现你的感悟思考。

2.请结合班级或小组合作，集思广益，给出与“回忆文”相关的思辨问题，并寻求答案。

（可自行设计问题）

3.小组内合作，归纳整理出写“回忆文”经典的语言表达方式和描写手法，并结合具体写作实践进行分享。

导学小结

在本单元的学习中，我们认识了“回忆文”这一文体，理解了它的特点和写作要点。通过阅读文本《回忆我的母亲》，我们掌握了文本的大意、结构以及情感表达。同时，在写作中，我们也能够运用描写手法，表达自己对母亲的思念之情。这样的学习方式，培养了我们合作意识，拓宽了我们的思路，提高了我们的语文素养通过本单元的学习，我们深入了解了“回忆文”这一文体，并通过阅读《回忆我的母亲》这篇文章，感受到了其中所传达的深情和家庭的温暖。在写作中，我们也体验了回忆的魅力，将那些温馨的、有趣的片段凝聚成文字，用心地表达了对亲人的思念和感悟。通过讨论和分享，我们拓展了思路，加深了对“回忆文”体裁的理解和应用，同时也提高了写作的能力和语文素养。在未来的写作中，我们将更好地运用这些技巧和经验，用心地书写属于我们的回忆文2021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案22021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案

序言：

《回忆我的母亲》这篇文章生动地描写了母亲对家庭的无私付出和深深的爱，也展示了作者对母亲的无限怀念和感恩之情。本单元的学习内容将围绕这一主题展开，通过理解母爱的伟大，激发学生的爱国爱家情感，培养学生的精神世界，让学生在学习中受益无穷。

一、学习目标

1.了解母爱的伟大和无私付出，激发学生的爱国爱家情感；

2.从文章结构、语言运用等方面理解文章，体会作者的情感表达；

3.提高学生的语文综合素养和阅读能力，锻炼学生的思维和表达能力。

二、学习重点和难点

1.重点：理解母爱的伟大和无私奉献，分析文章结构和语言运用；

2.难点：体会作者对母亲的感情表达，表达自己对母爱的理解和感悟。

三、学习方法

1.合作探究：以小组为单位，利用探究提出问题、自主研究、讨论答案、共同总结等方式，促进学生互动交流，发挥各类智慧资源。

2.思维导图法：以中心思想为主题，集中自己的思维活动，展现学生的思维路径和思维结果，方便学习的回顾和再学习。

四、活动设计

1.自主研究阅读课文，根据课前问题了解和认识课文；

2.小组讨论：

a.列举母爱的表现方式和内容；

b.分析文章结构和语言运用；

c.收集母爱的文学作品。

3.课堂展示：

a.小组代表宣读母爱的伟大，

b.学生分享母亲故事，

c.学生表达自己的学习感受。

五、学生任务

1.自主阅读《回忆我的母亲》一文，了解文章主题和内容。

2.根据课前提出的问题，积极思考、讨论，提出自己的观点和看法。

3.通过小组探究和讨论，分析文章结构和语言运用，展示自己多样的智慧和思维。

4.在课堂上展示自己和小组的学习成果，讲述自己对母亲的感情和理解。

六、评价方式

以小组为单位进行评价，主要包括小组讨论、课堂展示和个人表现三个方面，综合考虑思维能力、表达能力以及合作精神等方面的表现。通过正面激励、积极引导和及时反馈等手段，不断激发学生学习的兴趣和动力，提升学生综合素养和阅读能力。

七、教学反思

通过本单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案的教学，学生深入理解了母爱的伟大和无私奉献，感受到母爱的温馨和力量，提高了学生的情感认知和道德素养。同时，通过小组合作和课堂展示等方式，学生增强了团队合作、口语表达和思维能力，取得了显著的教育效果。教师还应加强对学生的心理关怀和思维引导，进一步提高教学质量和效果通过本次教学活动，学生们深刻认识到母爱的伟大和无私，加深了对母爱的理解和感悟，同时也提高了学生们的情感认知和道德素养。通过自主合作探究、小组讨论和课堂展示等各种形式，学生们积极参与、锻炼思维和表达能力，提升了综合素养和阅读能力。教师在传授知识的同时也增强了对学生的心理关怀和思维引导，促进了教学质量和效果。本次教学活动旨在培养学生的情感认知和思维能力，促进全面发展，取得了显著的成果，值得进一步推广和应用2021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案32021-2022学年八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》自主合作探究导学案

导学目标：

1.了解回忆文体的特点、写作方法和运用情况。

2.理解母亲形象的描写，感受母爱的伟大。

3.分析文中的语言运用和修辞手法，提高审美鉴赏能力。

4.通过自主合作学习，培养合作意识和团队精神。

引入：

假设你是一个作家，现在你在写一篇以“回忆我的母亲”为主题的文章，请问你会从哪些角度来描述你母亲呢？

自主合作探究：

任务一：探究回忆文体的特点、写作方法和运用情况。

1.请完成下列阅读理解题：

（1）回忆文体通常运用的的写作方式是。

A．时间顺序写作B．逆时间顺序写作

C．中心扩散法D．计划写作

（2）在回忆文体运用中，时间往往是过去的，而作品的主题则是。

A．生活点滴B．历史人物

C．政治事件D．科技变化

（3）一般而言，自传是回忆文体的一种，它写的是。

A．他人的生平事迹B．自己的生平事迹

C．名人的光辉历程D．世界历史事件

2.请在小组内讨论，总结回忆文体的三个特点、三个写作方法和三个运用情况，并将总结结果汇报给全班。

任务二：理解母亲形象的描写，感受母爱的伟大。

1.请阅读《回忆我的母亲》这篇文章，并回答以下问题：

（1）这篇文章的主要内容是什么？

（2）通过什么方式描写了母亲的形象？

（3）列出文中至少四句体现母爱伟大的语句。

（4）分析母亲是如何影响作者的，你认为母亲与你的影响相同还是不同？

2.请结合自己的生活经验，写下对母亲的感悟，并分享给小组成员。

任务三：分析文中的语言运用和修辞手法，提高审美鉴赏能力。

1.请观察以下句子：

（1）“她的眼睛水汪汪的，常常在看我时，瞬间放出一种柔和的光，这种看人的目光仿佛能传达爱。”

（2）“我的妈妈有一双慧眼，哪怕我以后有了再多的抱怨，她还是会看出我的为人处事之道有多过分。”

请找出上面两句话中的修辞手法，并说明他们的作用。

2.请阅读下列文段：

“每逢节假日，我总要回家看看母亲，她的世界可真简单。母亲的生活靠她自己，不必管天气，也不必单独担负太多的责任。她只要安心地做她喜欢做的事情，整顿房间、修剪花木、煮咖啡茶水、阅读书报杂志。世界上没有人比我更懂得她平凡紧凑的生活。”(节选自《回忆我的母亲》)

请分析以上文段中的句子结构和形象描写的关系，并说明其效果。

任务四：通过自主合作学习，培养合作意识和团队精神。

1.请组成小组，共同编写一篇以“回忆我的父亲”为主题的文章。

2.请明确小组成员的角色和任务，提高合作效率和效果。

拓展实践：

请以“我为什么要记叙自己的成长经历”的主题，写一篇150-200字的小作文。※本题非必答。

总结回顾：

通过本次自主合作探究，我们学习了回忆文体的特点、写作方法和运用情况，并从“回忆我的母亲”的阅读中深刻感受到母爱的伟大和对我们日常生活的影响。同时，我们还分析了文中的语言运用和修辞手法，提高了语言表达和审