《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇

《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)1《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)

引言

白求恩，一个伟大的人，一个人民的好医生。他的奉献精神、人道主义思想、中医西医并重的医学理念，以及先进的医疗技术，将他铭刻在了世界历史的记忆中。身为一名中学语文教师，我十分珍视如此一段历史，希望通过一节生动的课程介绍白求恩的事迹，激励学生的爱国主义情感和奉献精神，同时让学生了解传统中医的发展历程与现代医疗的技术进步，使他们感到历史的厚重，国家的繁荣与强盛。

一、教学目标

通过本次教学设计，我希望学生可以：

1.了解白求恩的事迹，知道他在中国的贡献和他对中国人民的救助。

2.了解中医和西医有什么区别和联系，并知道中医和西医是可以共同发展的。

3.了解医学发展历程，知道现代医师所做的贡献，感性理解医护人员做的艰辛工作。

二、教学重难点

重点：通过展示白求恩的事迹影片，引领学生了解医学伦理，提升学生爱国情怀，了解白求恩给中华民族所做出的贡献。

难点：让学生理解中西医结合的理念，关注中医在现代医学中的定位，提升对医学的品质认知。

三、教学过程

1.导入环节

通过引导学生谈论“白求恩”这一名字所代表的意义，并了解他在中国的贡献。引入后四个字“生死之交”的故事和影片。

2.学习环节

通过播放PPT，了解中医和西医的区别和联系，介绍他们各自的优点和劣势，让学生理解中西医结合的概念，并了解中医在现代医学中的意义。

3.探究环节

通过讨论，学习白求恩的事迹，了解他与中国人民的深厚情义，强调道德伦理的重要性，并对白求恩的人性思想、医德医风等做一定的阐述。

4.拓展环节

通过声音操练、微电影观看、现实生活案例分析等方式，可以让学生深入理解医学伦理和个人道德与责任的关系。同时让学生了解不少医护人员不畏风险、奔赴前线的事迹和精神。

5.作业环节

交代学生作业：亲话医者心，体察医学情怀。结合学习的医学知识和体会，写一篇托泪代笔的作文，表达对中西医结合和医务工作人员的感激之情。

四、教学体会

这节语文课堂涉及的是一份人性、精神和民族情感的传承，作为教师，必须注重启发学生，通过讲授、思考、观察、实践等方式，强化教育重点，充分发挥学习过程中的探究性和启动性，去触发学生对于主题的思考和探索。教学设计也要以学生的成长为出发点，尽量为学生创造一个适合他们接受学习的环境，激励他们积极主动、探究思考，向更高层次阶段发展。同时，要加强课后反思，总结自己的教学成果，寻找教学方法不足之处，并进行反思，以便更好的提高自己的教学质量，努力为学生成长与教育事业做出更大的贡献通过对中西医结合和白求恩教育的传承，本节语文课深入探究了医学伦理与道德责任的重要性。在教学中，教师注重启发学生，引导学生思考和探索，激励他们积极主动，向更高层次阶段发展。同时，要加强课后反思，总结自己的教学成果，寻找教学方法不足之处，并进行反思。通过这样的教学方式，可以更好地提高学生的素质和教学质量，促进他们成长为才德兼备、心系医学的人才，为建设美好的社会和美好的家园做出贡献《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)2《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)

近年来，“以史为鉴、以人为镜”的教学理念得到越来越多人的认同。这样的教学理念可以让学生接触和了解历史人物和历史事件，从而学会感恩，学会尊重与感悟，领会其中的人生智慧。其中，十分著名的就是白求恩。那么，如何设计一节课来让学生了解白求恩呢？

一、教学目标

1.让学生了解白求恩的生平与经历；

2.带领学生了解白求恩的奉献精神、医道精神；

3.培养学生感恩、尊重、思考、创新的品质。

二、教学过程

1.前置知识：学生已了解白求恩的大致生平；

2.环节一：让学生观看相关视频资料，学习白求恩的医疗服务和中国抗战的事迹，并引导学生思考白求恩的奉献精神；

3.环节二：学生阅读相关资料，讨论白求恩的医道精神和个人品质，比如爱心、责任感、勇气、理智、包容等，对比自己的不足之处；

4.环节三：小组合作，探讨如何用白求恩的品质来帮助身边的人，并通过演讲的形式表达思想内涵；

5.环节四：老师总结，对课堂上的重点进行再讲解、提问、总体反思。

三、教学反思

这堂课通过多样化的教学方式，让学生从多角度、多层次来了解白求恩这位伟大的人物，丰富了学生的知识储备。而通过小组的形式，学生们可以把课上所学的内容和所获得的情感积极转化成实际行动，从而提升了学生的感恩精神和勇气品质，使课程的目标得到了实现。

但是，也应该看到这堂课仍有改进之处。例如，在设计问题时，应充分考虑到本组的学生普遍水平，避免“问题难度过大”，导致课堂效果不佳；同时，在引导学生思考时，要在其中融入创新教学元素，避免思考方式过于僵化。

总之，一堂好的课需要兼顾多种因素，从而让它更加生动、深入、有趣，这样的课堂才叫做“好课堂”通过本次课堂，学生们深入了解了白求恩的医道精神和奉献精神，同时也明确了自己在这些品质上的不足，进而通过小组合作将所学知识转化为实际行动，提升了感恩精神和勇气品质。然而，还需要进一步改进问题难度的设计和引导学生思考的方式，使课堂更加生动、深入、有趣。这样的好课堂，才能更好地实现教育目的和价值《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)3《纪念白求恩》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)

一、教学设计

1.教学目标

通过本节课的学习，让学生了解白求恩的生平和贡献，激发学生的爱国情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。

2.教学重点

生平和贡献的介绍，培养学生的民族自豪感。

3.教学难点

如何让学生理解白求恩为中国人民做出了巨大的贡献，并热爱我们的祖国。

4.教学方法

讲授法，故事法，讨论式教学

5.教学过程

第一步：导入

老师拿出一张白求恩的照片，向学生展示并提问：“你们看到了什么？你们知道这个人是谁吗？”

第二步：播放音乐

播放《黄河大合唱》的片段，让学生感受民族的力量和爱国情怀。

第三步：学习生平和贡献

讲述白求恩的生平和他对中国人民的贡献。

第四步：区域学习

将学生分成小组，每个小组选择一个或多个方面来深入学习，如白求恩的医学知识、他的抗疟疾工作等。

第五步：讨论总结

让小组代表展示他们的学习成果，并进行讨论总结。

第六步：展示白求恩的精神

让学生发挥想象力，展现自己理解的白求恩的精神。

二、课后反思

1.教学效果

通过本节课的学习，学生们对白求恩的了解更加深入。他们知道了白求恩在中国的医学贡献，同情他在中国工作时的艰难，感受到了他对中国人民的热爱和对祖国的责任感。在小组学习和总结讨论方面，学生的积极性很高，各小组都有很好的表现。在展示部分，学生们充分发挥了想象力，通过书信、场景再现、画画等多种方式表达了自己对白求恩的理解。

2.教学不足

本节课教学重点在于让学生了解白求恩的生平和贡献，但由于时间的限制，没有深入挖掘白求恩的人性，而白求恩对于中国人民的情感和对祖国的热爱是十分重要的，这也是本节课需要改进的地方。

3.改进措施

在下一次教学中，应当加强对白求恩的人性介绍，包括他的性格特点、对中国人民的感情、消除养狗恐惧症的事迹等。同时，还应该引导学生自主阅读白求恩的相关资料，进一步加深他们的理解认识。在小组展示方面，可以考虑增加时间和互动环节，让学生们在展示的过程中更好地互动交流，增强合作精神通过本节课的学习，学生们对白求恩有了更加深入的了解，感受到了他对中国人民的真正热爱和对祖国的责任感。通过小组学习和总结讨论，学生们不仅提高了合作精神，还锻炼了自主学习