小橘灯(第一课时)(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计共3篇小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计1小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.1知识目标

1.了解小橘灯的由来，知道故事中所涉及的人物、地点等。

2.掌握本章所有生字和词语的拼音和笔画、词义、使用方法。

3.学会运用本章所学拼音和词语，正确朗读和书写短语、句子。

1.2能力目标

1.训练学生的口头表达能力。故事的一些元素需要让学生口头表达，这可以促进学生口头表达能力。

2.训练学生的阅读能力和速度。通过朗读短语、句子训练学生的阅读速度。

3.培养学生的阅读理解能力。通过听故事、朗读故事，让学生理解故事的内容，提高理解能力。

4.不断增强学生的自学能力。在课堂上培养学生自由发挥、自己思考、自己寻找解决问题的途径和方法的能力。

二、教学内容

1.小橘灯的由来和故事梗概

2.本章所有生字和词语的拼音和笔画、词义、使用方法等。

三、教学方法

1.听故事

2.板书

3.示范教学

4.小组讨论

5.学生自主学习

四、教学流程

4.1引入

通过问题的方式，让学生通过自己的想象来感受小橘灯的由来。引导学生对故事产生兴趣。

4.2教学

1.学习本章所有生字和词语的拼音和笔画、词义、使用方法等。

2.听故事，提问并回答询问问题

3.朗读故事，训练学生的口头表达能力。

4.3示范教学

1.对于某些生字进行解释和演示，让学生掌握更深入。

2.给学生讲解一些拼音和词语的使用方法，以及一些注意事项。

4.4巩固练习

1.小组讨论，让学生口头交流并互相学习、互相提醒。

2.让学生自己阅读故事并回答询问问题，同时将学习内容回顾。

4.5结尾

让各小组展示他们的思维板书，通过其表现来评估其学习情况。同时，对故事充满兴趣，激励学生要求自己更高的要求。

五、教学资源备件

1.小橘灯读物。

2.熟练掌握生字笔画，拼音和词语的老师。

3.充足的课堂时间。

六、教学评价方法

1.随堂考

2.教学或自学笔记

3.朗读或回答问题

4.小组讨论的演示

5.随堂测验

七、总结

教学设计的目的是在教学中促进学生兴趣的产生，让他们充满好奇心，进而发展自己的能力。教师的职责是让学生全方位的接触知识，并引导他们选择正确的学习方式。同时，学习也是一个不断抗争的过程，这一过程需要真正了解自己、挑战自己通过本次教学设计，我们可以看到在教学中如何引导学生充满兴趣，激发学习的欲望。学生可以通过口头表达，自主阅读等方式加深对知识的理解。同时，教师要熟练掌握教材，注重教学方法和教学资源的备件，全方位的帮助学生实现知识的学习和掌握。教学评价的方法也要多样化，评价时要考虑到学生的整体表现和学习态度。在教学过程中，我们通过引导学生探索和发现，加深学生对知识的理解，提升学生的学习兴趣和能力，希望本次教学对学生们的未来成长起到积极的推动作用小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计2小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计

教学目标：

本节课主要通过小橘灯故事的讲述和分析，让学生了解什么是勇气，培养学生的勇气和坚韧精神，引发学生的思考和探究。

教学重难点：

1.了解什么是勇气，培养学生的勇气和坚韧精神。

2.引导学生思考故事中小橘灯的表现和后果，让学生深入理解勇气的含义。

教学步骤：

1.导入新知：通过阅读故事《小橘灯》的片段，让学生感受小橘灯的勇气，鼓励学生分享自己的勇气故事。

2.讲述故事：详细讲述小橘灯的故事，介绍小橘灯的性格特点以及在面对困难和危险时表现出来的勇气。

3.分析故事：通过合作活动或者小组讨论，引导学生思考故事中小橘灯的表现和后果，让学生深入理解勇气的含义，并尝试在自己的实际生活中运用勇气。

4.拓展思路：通过安排一些小游戏、活动等，引导学生在游戏中体会勇气的感觉，进一步巩固理解。

5.总结与评价：总结本节课的教学内容，让学生成为勇气的守护者，评价课堂表现，激励学生在以后的学习和生活中大胆尝试，勇敢追求自己的梦想。

教学方式：

1.教师讲述、讨论

2.小组合作、个别辅导

3.互动游戏及实践活动

教学资源：

1.教师提供小班说故事

2.活动教具（泡泡纸、水彩笔等）

3.游戏设计

评价方法：

1.测验、考试

2.作业

3.课堂表现

4.学生反馈

教学效果：

通过教学设计，鼓励学生勇敢尝试、探究、实践，提高学生的勇气和坚韧精神，激发学生的学习兴趣，使学生能够自主学习，逐渐形成以学生为主体的教学模式，培养学生探究与合作的能力，提高学生的自我评价和自我管理的意识，有利于学生的综合发展与素质提升通过本节课的教学，学生能够深刻理解勇气的含义，了解勇敢面对困难和危险的重要性。在小组讨论、活动游戏等互动环节中，学生积极参与，通过合作探究和实践活动，提高了其探究与合作能力。通过测验考试、作业布置和课堂表现评价，促进学生自我评价与自我管理意识的养成，有利于学生的全面发展和综合素质提升。我们希望学生能够以勇气为信仰，不断探索和尝试，勇敢追求自己的梦想，成为勇气的守护者小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计3小橘灯(第一课时)(教师中心稿)教案教学设计

引言

小橘灯是一篇适合小学生阅读的短篇故事，它背后蕴含了深刻的人生哲理，适合用来引导学生思考人生、理解亲情和友情等问题。本文介绍了一堂以小橘灯为主题的课程，旨在帮助学生进一步认识自己和他人，培养学生的品德和情感素质。

教学目标

知识目标：

1.理解小橘灯这个人物形象及其所表达的情感、性格等方面的特点；

2.掌握本篇故事中存在的难以理解的语言部分，并分析其含义；

3.了解本篇故事所表达的含义、主题和情感色彩，理解其中蕴含的人生哲理；

4.学习运用带感情色彩的语言表达情感，培养学生的情感表达能力。

技能目标：

1.学习独立描述故事情节，以及完成与本篇故事相关的各种语言技能训练；

2.学习独立解决故事理解和语言使用方面的问题，并能够独立和学习小组同学沟通交流；

3.学习独立思考，运用各种知识和技能结合本篇故事，发掘深层次的含义。

情感目标：

1.培养学生的关爱心理，理解并感受到亲情和友情的重要性；

2.促进学生情感状况的稳定，增强学生的自我控制能力；

3.促进学生的自我认知，进一步认识自己和他人。

教学设计

一、导入教学

1.课前预热

通过简单的问答、唱歌和游戏等方式，调动课堂气氛，激发学生学习主题的兴趣和热情，并预测本节课故事的主要内容和情感色彩。

2.课内导入

首先，让学生描述巨大的花盆和小橘灯形象，并根据形象延伸问题，从小橘灯的特点着手，引导学生感受小橘灯的情感，并将注意力转移到小橘灯的身世和成长经历上。

二、讲解故事情节

1.故事开头

将故事的开头诵读一遍，并将学生的注意力引向故事中的重点，即小橘灯的传记。

2.故事情节

根据教师所制定的故事情节，向学生具体介绍小橘灯的成长经历，包括从发芽、生长到被人们送给主人的过程，进一步讲解故事中存在的难以理解和生硬的语言及其含义。

3.结局环节

通过结局环节，引导学生重要的情感投射，例如茜茜妈妈的病情、小橘灯的心情以及主人和小橘灯的友情等。

三、教材讲解

先让学生通过阅读理解或口语表述等方式，了解故事中的语言技巧和情感色彩，例如比喻、象征、对比，主题以及心理分析等。然后，引导学生感性理解和理性分析，并帮助学生掌握运用这些技巧的方法。

四、学习交流

引导学生进行小组分组活动，在小组中进行讨论小橘灯所表达的情感含义和人生哲理，并总结小组讨论的结果，分享个人的观点，借此发掘和认识每个学生的思维和理解能力。

五、应用拓展

通过图文、影音、游戏等形式，对故事中的情感和人生观念进行拓展，培养学生的综述思维和情感表达能力，并让学生通过实际生活和静观，进一步感悟小橘灯故事背后的深刻含义。

六、总结反思

1.总结课程主题，回顾并总结课程所覆盖的故事情节。

2.引导学生总结自己的学习收获和问题，并思考如何发展自己的思维和情感表达能力。

结语

通过小橘灯故事的讲解和分析，学生不仅学会了理解和表达情感和人生哲理，而且掌握和运用所有语言和技能的