小学英语三年级教学工作总结

小学英语三年级教学工作总结篇一如何充沛发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而表现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙时期是超级重要的，教学的成功与否将对同窗的终身学习发生深远阻碍。小学开设英语课程的目的在于培育同窗学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具有效所学英语进行交流的低级能力。通过英语课程的学习，丰硕社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中咱们要求广大教师踊跃实践和探讨，在教学目标、课程实施、教学方式、教学评判等方面做到层层推动。在实践进程中应该明确以下几点：

1.在教学整体目标上，重爱好、重成绩感、重自信心的培育。教师通过量种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感鼓励等，激发同窗踊跃参与、斗胆实践、体验成功的喜悦。有了成绩感，就有了自信心，同窗就会期望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中专门强调语言环境的创设，充沛利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰硕教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽可能在课堂上发明真实的情境，克服课时少的困难，而且按排早读课和时温习，保证同窗高频率的接触英语，为同窗发明有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。

2.在教学模式和方式上，重体验、重实践、重参与、重发明。要求优秀教案切近生活，符合小同窗爱好的需求;教学内容能引发同窗的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话扮演、游戏等;教学的语言资料要真实、有效。同窗在课上通过用中学、学顶用，反复实践，学用结合。

1.灵活布置教学组织和课堂，以同窗为主体，充沛调动同窗的踊跃性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。

2.采纳多种媒体的现代化教学手腕，创设良好的语言环境和充沛的语言实践机遇，优化教学进程。利用英语教学音像资源——图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件，不只能为同窗提供标准的语音、语调，还能够提供真实自然的语言利用的示范，即语言利用的场所、时刻、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。

在实际教学进程中，教师应踊跃实践，不时探讨，针对实际工作中显现的问题和同窗身心特点，总结规律，认真考虑，不时试探。

篇二小学三年级英语共有六个模块,要紧内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对小孩们来讲是零散。

在课前加入日常对话练习,每一个人都有机遇参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词依照学生的经历遗忘规律重复显现,淡化重点。把讲课的时刻紧缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小教师,人人都是勤学生。

在教学进程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学进程中由于学生的把握情形不同,会显现了优差分层。不同窗生的学习爱好也不同,有的学生是视觉行的,喜爱通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜爱在有韵律的音乐中学习。因此关于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。早读课通过让勤学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方式。通过加分,公布夸奖等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

运用多种评判方式,小组评判,合作小组自评;评判多种层面,学习成效的评判,学习态度的评判,学习方式的评判,合作能力的评判;评判多种技术,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评判,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机遇。

英语的学习不是一朝一夕的情形,咱们看到的应该是学生的终生进展。教学成效是咱们所追求的,但不是咱们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的维持学习英语的爱好,不管升入哪一级仍然能够独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。

咱们若是只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容轻忽的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收成,更是学生天天收到的最大的益处。

诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学成效而不能及时的调控自己的情绪以至于阻碍教学的进程。相信还有许多的不足希望大伙儿能给我宝贵的意见和建议。

篇三三年级学生上册刚学完26个字母，下册就开始要求拼背单词了，刚开始有些学生字母都忘记怎么读了，到此刻学生能够拼备背出简单的英语单词，我感觉他们在一点点的进步。小学时期英语教学的目的是激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育学生必然的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是弄好小学英语教学的重要一环。

三年级下册英语的内容对小孩们来讲是零散的。在课前加入日常对话练习,每一个人都有机遇参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;把容易遗忘的单词在上课前重复显现,淡化重点。把讲课的时刻紧缩一些,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,学中玩。

在整个教学进程中由于学生的把握情形不同,会显现了优差分层。要了解学生的基础情形，关于程度不行的学生，让他们从简单到复杂，体会到自己在一点点的进步，增强他们的自信心。因此关于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

运用多种评判方式,小组评判,学习成效的评判,学习态度的评判,学习方式的评判,合作能力的评判;评判多种技术,听,说,读,写。给学生一个客观全面的评判,让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机遇。

在这学期里通过公布课，让我看到了自己的不足的地方，吸取教师提出的宝贵意见，提高自己的教学水平。在这学期里通过外出听课，让我增加了见地，学会了很多东西。

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