幼儿园描写夏天的活动教案范文五篇

幼儿园描写夏天的活动教案范文五篇

◆活动目标：

1.尝试跟随音乐分角色玩耍。

2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同玩耍。

3.体验和同伴一起玩耍的欢快。

4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

5.体验明显的季节特征。

◆活动预备：

◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的阅历。

◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。

◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)。

◎玩耍《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。

◆活动过程：

☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包)，边回忆海边的趣事。

教师：看，这是什么地方?

都有谁?在做什么?

☆仿照

1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现小浪花和小脚丫(见资源包)，尝试扮演不同的角色。

教师：小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。

小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做玩耍吧。

2.鼓舞幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的玩耍情节。

教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢?

☆倾听

引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，生疏歌词内容。

教师：听，浪花和脚丫要和音乐做玩耍了。

☆玩耍

1.播放玩耍《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)，引导幼儿观看、学习浪花和脚丫的玩耍玩法，生疏玩耍的玩法。

教师：请小朋友认真地看一看，浪花和脚丫做了什么玩耍?

2.把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演浪花和脚丫，并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)，引导幼儿随音乐玩浪花和脚丫的玩耍(见资源包)，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同玩耍。

教师：浪花在唱歌时，请扮演浪花的小朋友一起做玩耍;脚丫在唱歌时，请扮演脚丫的小朋友一起做玩耍。

3.提示幼儿随音乐的完毕局部，表现浪花和脚丫在一起玩耍的情节(见资源包)。

教师：小浪花和小脚丫遇到一起时做什么呢?

4.引导幼儿完整随音乐反复玩耍，并互换角色体验玩耍的欢快。

教师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起玩耍吧。

◆活动建议

《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、秀丽旋律，富有童趣的歌词表现出海边玩耍的欢快情境。

为便利幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿玩耍时，让幼儿分别站在线上扮演浪花或脚丫的角色。教授玩耍的玩法时，可以请配班教师帮助，分别扮演浪花和脚丫，并分角色带着幼儿参与玩耍。在最终的其次十一小节~其次十二小节的音乐消逝时，可以用语言提示幼儿手拉手一起做玩耍，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现脚丫踩在浪花里玩耍、玩耍。

在幼儿生疏玩耍玩法后，可把幼儿分成多组扮演浪花和脚丫，一排排、一组组前后站好。当浪花和脚丫分别在唱歌做玩耍时，全部小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进展表演玩耍。

◆资源包

●故事浪花和脚丫夏天里，真吵闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海--浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸;小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追赶着、玩耍着，玩得多欢快啊。

●玩耍玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演浪花和脚丫。

音乐开头，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。

第一小节~第四小节：扮演浪花的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇摆;表现浪花在海里玩耍。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。

第五小节~第八小节：扮演脚丫的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现小脚丫在水里玩耍。扮演浪花的幼儿原地站立不动。

第九小节~第十小节：扮演浪花的幼儿，跟随音乐的节奏x|x|拍手。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。

第十一小节~第十二小节：扮演脚丫的幼儿，跟随音乐的节奏x|x|拍手。扮演浪花的幼儿原地站立不动。

第十三小节~第十六小节：扮演浪花的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。

第十七小节~其次十小节：扮演脚丫的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演浪花的幼儿原地站立不动。

其次十一小节~其次十二小节：面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现浪花和脚丫在玩耍、玩耍。

其次十三小节~其次十四小节：全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处，音乐完毕并站好渐渐蹲下;表现浪花退回到了海里;脚丫也回到了岸上休息。

幼儿园夏天教案篇二

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒，疼惜皮肤的方法。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、太阳刷子道具一个。

2、儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》

3、《夏天防晒方法》教学挂图。

活动流程：

1、到室外观看夏日风光，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，引导幼儿自由争论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎么样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、依据幼儿争论答复，启发幼儿学习表达夏季的天气特点。

3、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏每天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最宠爱吃什么?做什么?夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢?让幼儿自由答复，教师简洁小结。

4、请幼儿赏识诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。

教师一边演示教具，一边朗读儿歌《夏天的太阳很顽皮》

提问：

(1).诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人)

(2).太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的?(引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述。)

5、带着幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿争论表达晒太阳的感觉。

(1).请幼儿摸一摸自己暴露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。

(2)在室外体验太阳的炎热。

带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗

(3).引导幼儿仿编儿歌

教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷，刷的火辣辣：或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等

6、引导幼儿争论;在太阳底下怎样疼惜自己的皮肤

7、教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法疼惜自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

8、擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

幼儿园夏天教案篇三

活动目标

1.赏识儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、比照，感受散文诗的秀丽意境和含义，并学习有感情地朗读。

3.培育幼儿制造性和发散性的思维力气。

4.通过观看图片，引导幼儿表达图片内容。

5.体验明显的季节特征。

活动预备

(一)学问阅历预备：带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质预备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法：观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿依据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排表达。

3.赏识散文诗并进展比较。

确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和赏识散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次赏识。

4.活动延长学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书《夏天》，进展创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.安康：夏天到了应当怎样疼惜自己，学游泳。

4.户外闲逛时让幼儿感受和表达夏天的气息。

附：散文诗夏天

柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨开心地下起来了。

下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天际挂起晚霞。

柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

你闻闻连空气都是香的。

湖里，小鱼摆着尾巴游得多欢快，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱!咕呱!

幼儿园夏天教案篇四

教学目标：

1、理解故事内容，对动物们独特的消暑方法感兴趣。

2、了解有哪些方法可以让自己变得凉快。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点：

了解有哪些方法可以让自己变得凉快。

理解故事内容，对动物们独特的消暑方法感兴趣。

教学预备：

1、挂图45号;《小朋友的书·夏天真人》

2、动物消暑连线图

教学过程：

一、争论消暑的方法，引出故事。

提问：夏天真热，有什么方法让自己凉快些?(教师图示记录)

我们小朋友有这么多的方法，那么小动物们热的时候会怎么办呢?我们一起来听一个故事。

二、教师依据故事情节遮盖式出示挂图，表达故事，了解动物独特的消暑方法。

1、表达故事从开头至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想方法把”。

提问：长尾猴遇到了谁?它们是怎么过夏天的?这些方法长尾猴能用吗?

2、出示图4，教师表达故事从“长尾猴正在想方法”至结尾，我们再来听听，长尾猴最终用了什么方法?

3、出示动作消暑连线图。(图上一边是动物，一边是过夏天的方法)

4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的?我们来给它连连线，看看它们过夏天的方法，长尾猴能不能用?

5、争论帮助长尾猴凉快的方法。

三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观看画面，讲讲故事内容。

四、故事延长，争论帮助长尾猴凉快的方法。

长尾猴妈妈告知它一个过夏天的好方法，你们还有好方法告知它吗?(请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好方法)

教学反思：

这个故事，我通过先看图片，让幼儿猜测，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图表达。在最终一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要疼惜树木。我通过让幼儿来听一些行为来区分这件事情的对错，然后，让幼儿依据这个行为来想方法。整堂课根本上还算成功，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的方法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。

幼儿园夏天教案篇五

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的生疏，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢快。

3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。

活动预备

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程