2022年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案卷31

2022年教师资格证《中学教育知识与能力》试题及答案卷1、[题干]课堂上教师的教与学生的学统一的活动是()。A.教育B.智育C.教学D.体育【答案】C【解析】本题考查的是教学的定义。教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。A教育有广义和狭义之分，广义的教育包括：家庭教育、学校教育和社会教育。狭义教育专指学校教育。B智育是指授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。D体育是指授予学生健康的知识、技能、发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体制，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。2、[题干]课外活动的主要组织形式是()A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动【答案】A【解析】小组活动是课外活动的主要组织形式，它是有目的的、有计划的、经常性的活动。3、[题干]提问“利用红色可以做什么”属于()训练。A.发散思维B.抽象思维C.头脑风暴D.推测与假设【答案】A【解析】训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。其中，形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。比如，利用红色可以做什么，办什么事。因此，答案为A项。4、[题干]简述影响迁移的主要因素。【答案】(1)相似性。相似性的大小主要是由两种任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性。并导致迁移的产生。(2)原有认知结构。原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定迁移的可能性及迁移的程度。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几个方面：第一，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件;第二，原有认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用;第三，学习者是否具有相应的认知技能或策略，以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。(3)学习者的心向与定势。心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。5、[题干]元认知的实质是人对认知活动的自我意识与()A.选择B.监督C.维持D.调节【答案】D【解析】元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。6、【辨析题】一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。【答案】正确。【解析】教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。7、[题干]“以僧为师”“以吏为师”是古代()教育的一大特征。A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及【答案】D【解析】古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。8、[单选题]优秀班主任首先应立足于增强()。A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识【答案】B【解析】专家解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。9、[题干]整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了()的影响。A.实践活动B.学校教育C.主观能动性D.早期经验【答案】A【解析】实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获得了辨别很多漆色的能力。10、[题干]强迫症的矫正方法是()A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】B。【解析】矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图