幼儿园教师教案检查评语

幼儿园教师教案检查评语1)撰写教案普遍比拟仔细。教案标准具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有表达“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，学问联络图文结合。作图特别标准，特别美丽，还有课后小结。留意用不同的颜色强调语句中的重点，一目了然。教案特别具体，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很仔细，很美丽。教案检查与评价作为教学常规治理的一局部。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校治理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务力量。

2)该节课教学目标清晰明白教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究合作沟通练习设计表达学问的综合运用，构造合理，连接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节胜利的课。

3)该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究合作沟通，对教材把握透彻挖掘深入处理新奇，针对学生根底和学生进展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进展运用。

4)撰写教案普遍比拟仔细。

5)教案标准具体，教学目的明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。

6)重难点突出，教法选择敏捷恰当，教学过程设计较详，并有表达以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。

7)本节课各种学习活动设计详细教学过程设计完整有序，既表达学问构造，学问点，又留意突出学生活动设计，表达教学民主充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，依据学生的差异和特点，从详细到抽象对教材进展处理，是一节很胜利的课。

8)大多数教师都能够根据要求提前备好两周课程，制作教案。

9)杨少全沈杰教师制作教案具体，书写工整，环节齐全，如有些教师在“教学目标”中能把认知目标技能目标情感目标写得很清晰详细；有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

10)魏良友周燕君教师的教案具有内容具体标准突出重难点等优点，还表达了学习方法课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

11)多数教师按要求在提交教案本的同时提交学期教学规划和课时教学规划。

12)该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究合作沟通，胜利地教学生“会学”。

13)该节课堂构造层次清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育，是一节优秀的课。

14)该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新奇，针对学生根底和学生进展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进展运用。

15)本节课教学目标包括思想教育要求和学问要求两局部，在课堂教学中注意后进生的补辅，尖子生的”拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页竞赛取得完善的成果。

16)该节课教学设计特别奇妙，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并留意在“趣”字上下功夫。

17)该节课教学环节清楚完整详细，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性，培育学生良好的学习品质，体显出该教师教学力量特别强。

18)该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出表达了以人为本以学生进展为本的教育理念。是一节很胜利的课。

19)本节课很有艺术，在教材内容的根底上作了适当的必要的扩展，细心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式争论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

20)该节课重点突出，目标全面精确详细，整表达学问与力量方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进展运用。

21)该节课堂构造清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。依据班级实际状况，细心设计练习，并在整个教学过程中注意因材施教，是一节优秀的课。

22)该节课非常有创意，教学目的明确，方法得当语言清楚，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作沟通完成任务，整个课堂效率特别高。

23)该节课很有艺术，教学安排清楚有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。言简意胲，引导点拨学生，学生动口动手动脑，主动参加教学过程，各环节有具体的练习，科学合理有效地培育学生自主，探究，创新力量的进展。是一节很有共性特点的课。

24)该节课能以旧引新，教学程序设计奇妙，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生进展过程，在教学过程中能运用上新奇独特教学，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有共性特点的课。

幼儿园教师教案检查评语2

1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作沟通、练习设计表达学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。

2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键；构造合理，连接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。

3、该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点，注意学问的发生进展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有共性特点的课。

4、本节课各种学习活动设计详细、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，依据学生的差异和特点，从详细到抽象对教材进展处理，是一节很胜利的课。

5、该节课教学过程设计完整有序，既表达学问构造，学问点，又留意突出学生活动设计，表达教学民主、培育学生良好的学习品质课堂构造完整，密度恰当。

幼儿园教师教案检查评语3

1）本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节特别胜利的课。

2）大多数教案书写工整，标准，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出教师上课思路清楚，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进展质量检查评估和反应，能注意课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

3）教材内容把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面对全体学生，积极提倡自主合作探究的教学模式。留意分层指导，分类教学。注意学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

4）对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新奇。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂构造层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育。

5）教学设计奇妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法协作，优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并留意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧学问从何进展运用。

6）大局部教师预备了电子教案。很多教师特殊是年轻教师都细心制作了电子课件。设计新奇，颜色丰富，趣味性强，将所学学问与政治学生关怀的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在肯定程度上提高了学生的学习积极性。

7）备课分为教案和讲稿，格式标准，书写仔细。教研室的大局部教师，特殊是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言学问充分具体，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景学问，极大地丰富了教学内容。教案中既表达了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新奇，重点突出，层次清楚。

8）同头课集体备