大班安全教案3篇

大班安全教案3篇活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应当怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚刚，我们看的是小朋友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小朋友两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结：刚刚，小朋友找出了很多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友观察这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗?

活动反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。

小百科：活动是由共同目的联合起来并完成肯定社会职能的动作的总和。

大班安全教案篇2

教学目标：

１、让孩子明白尖利的物件如使用不当会损害身体。

２、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。

３、加强幼儿的安全意识。

４、培育幼儿敏锐的观看力量。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件。

教学过程：

一、幼儿教师推举些许尖利物件的名字、形状及用处

幼儿教师：（展现剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？

孩子Ａ：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。

孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。

幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？

孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

幼儿教师：回答下列问题简易明啦，夸奖承博源。

总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来许多便利。它们乃是我们的好伙伴。

二、让孩子依照亲身领悟谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的损害

幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过？为何会弄伤？怎样处理的？

孩子A：教师，我与大姐姐玩嬉戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮忙我包扎的。

孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。

幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，肯定别慌张，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮忙我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。

总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不快乐时，因此我们使用这一些物品时必需要精确使用，防止患病损害。

三、探讨

幼儿教师：例如何精确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不患病损害？

（以小队为公司，派代表起来说说）

孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。

孩子B：不行以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不行以遇到其余孩子的双眼。

孩子C：筷子也不行以遇到其它人。

幼儿教师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。

四、评一评

请孩子演示怎样精确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、安全

（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）

此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。

五、汇总

日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。

大班安全教案篇3

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

活动预备：

故事《白雪公主》vcd;“生疏人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

(1)回忆童话内容

师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)

师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。

4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的”话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警觉。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

(1)角色扮演，稳固安全学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。

师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……

c、情景表演：公园里碰见生疏人

应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。

教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。

三、学问抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：

1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。