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文档简介

小班语言脸红的番茄教案反思

活动目标：

1、感受词语中的音韵节奏。

2、推想果子变色的缘由。

3、在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出或许内容。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、儿歌：《番茄红了》

2、了解番茄的吃法。

活动过程：

1、事先把番茄包在手帕里，一边呈现它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?

2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色?

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起赏识，请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

6、与幼儿共享水果番茄。

活动延长：

呈现其他会变颜色的水果

《脸红的番茄》反思：

对于小班的孩子来说，他们很宠爱户外活动，由于在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由拘束，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以任凭想象。

再者，本次活动内容是生疏番茄，假设教师把番茄课前摘好带之班级里进展活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进展生疏番茄的活动，这样激发了孩子的学习乐观性和探究愿望，并且同时共享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中，孩子们表现乐观，虽然他们的阅历有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子宠爱这样的活动，他们的思维都活泼起来了，较好地实现了

活动目标要求。

但在活动最终有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带

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