故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究共3篇

故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究共3篇故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究1故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

故事是孩子们最喜欢的事情，教师可以通过讲故事来激发孩子们学习语文的兴趣，提高语文教学的效果。故事教学法可以促进小学低年级孩子的阅读能力、写作能力和语文表达能力的提升。

首先，故事教学法可以促进孩子们的阅读能力的提高。通过讲故事，孩子们可以听懂、理解、记忆故事中的内容，从而提高他们的阅读能力。教师在讲故事的过程中，可以读慢一些，注重语调、语感、语气的变化，以及语音语调上的起伏变化，使孩子们能够更好地听懂故事中的含义。同时，老师还可以让孩子们模仿说故事的方式，让他们通过模仿去学习，从而提高他们的口语表达和自信心。

其次，故事教学法可以促进孩子们的写作能力。教师可以在故事教学中，引导孩子们去写出自己的故事。通过让孩子们自己写故事，不仅可以提高他们的想象力和创造力，还可以锻炼他们的写作能力和语文表达能力。同时，老师可以通过指导孩子们修改、完善自己的故事，从而提高他们的写作水平，使他们乐于写作，更具有创作性。

最后，故事教学法可以促进孩子们的语文表达能力。许多孩子在面对老师的提问时，不敢发表自己的意见。但是在故事教学中，孩子们可以通过讲述自己的故事，来表达自己的想法和看法，从而提高他们的语文表达能力。在讲故事的过程中，老师可以适时地问一些问题，引导孩子们思考故事的内容和含义。同时，老师还可以教孩子们掌握一些交际技能，如发问和回答、对话及表达感谢等，从而帮助他们更好地与他人进行交流。

总之，故事教学法在小学低年级语文教学中的应用是非常有价值的。通过讲故事、写故事和表达故事，不仅可以提高孩子们的语文水平，也可以培养他们的阅读兴趣和学习兴趣。因此，作为一名小学语文老师，应该善于利用故事教学法，更好地促进孩子们的语文发展和全面发展综上所述，故事教学法是一种非常有效的小学低年级语文教学方式。它不仅可以提高孩子们的口语表达、写作能力和语文表达能力，还可以激发他们的阅读兴趣和学习兴趣。因此，我们应该充分发挥故事教学法的优势，让孩子们在愉悦的故事氛围中学习，更好地促进他们的语文发展和全面发展。同时，作为一名小学语文教师，我们也需要不断地提高自己的故事讲授技能，以更好地为孩子们提供丰富的、质量高的故事教学故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究2故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

随着教育方法的不断改进和完善，教学法种类也愈加多样化。在小学低年级语文教学中，故事教学法已经逐渐成为常用的一种有效方法。那么，故事教学法如何应用于小学低年级语文教学中呢？

一、故事教学法的理论基础

故事教学法是利用故事来进行教育，以生动、形象、感性的方式对学生进行启蒙和教育，使学生在故事中汲取知识、领悟思想，并将这些知识和思想运用到实际生活中去。故事教学法具有以下几点特点：

1.故事教学法能够激发学生的兴趣：故事教学法能够以轻松愉悦的方式来传递知识，让学生在学习中不觉得枯燥乏味，从而激发学生的兴趣。

2.故事教学法能够增强学生的记忆力：故事教学法会将很多知识内容变成生动的情节，使学生的学习成为了具有情节性的记忆过程，并且帮助学生将知识牢固的记忆在脑中。

3.故事教学法能够培养学生的思考能力：故事教学法的情节往往会涉及一些复杂的人物关系、内部冲突等等，从而引发学生的思考和探究。

二、故事教学法在小学低年级语文教学中的应用

1.发扬故事的文化价值。小学低年级的学生文化水平还不算高，容易忽视传统文化的学习。而通过讲述一些有文化内涵的故事，可以激起学生对文化知识的兴趣，让学生感受到传统文化的魅力。

2.培养学生的情感。小学低年级的学生情感尚未形成完整的格局，可以通过讲述一些感人的故事，引导学生从中领悟爱、友情、亲情等等，培养他们的感情品质，进而达到美德教育的目的。

3.帮助学生提高语文能力。小学低年级的语文学习主要集中在阅读和写作两个方面。使用故事教学法，可以通过读故事来培养学生的阅读理解和阅读速度，通过写故事来提高学生的写作能力。

三、故事教学法应用过程中应该注意的问题

1.故事的选取：故事的主题应当贴近学生的实际生活，不能过于高深莫测；而且故事的情节应当具有引发学生的情感和思考的优点。

2.讲解时的方式：不能单纯地讲解故事的情节，而应当多方位的引导学生的思考、讨论等等，培养他们的思维能力。

3.故事教学和知识的结合：在讲述故事的过程中，并不要忽视故事所要传递的知识点，故事教学应当和知识教学相结合起来。

四、结语

总而言之，故事教学法是一种广泛应用于小学低年级语文教学中的有效方法。我们应该注重故事教学的方法与技巧，充分发挥它在传承文化、提高情感、锻炼思维能力等多方面的优点，培养学生的知识水平和个性品质。同时，也要时刻关注在故事教学法应用中存在的问题，并不断地完善这一方法，将其应用发挥到更好的效果通过本次的论述，我们可以看到故事教学法在小学低年级语文教学中具有重要的作用。它不仅可以帮助学生传承文化和提高知识水平，也可以培养学生的情感和思维能力，甚至塑造学生的个性品质。但是，在使用故事教学法时，我们需要注意故事的选取、讲解方式以及与知识教学的结合等问题，才能达到更好的效果。因此，我们应该重视故事教学法，并不断完善和优化它，以便更好地应用于教学实践中故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究3故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

一、引言

故事教学法是一种广泛应用于小学低年级语文教学中的教学法。故事作为一种文本形式，广泛应用于儿童文化中，具有浓郁的情感性和教育性。在小学低年级语文教学中，使用故事教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，提高语言表达能力和文学素养，促进情感发展。

二、故事教学法的有效性

在小学低年级语文教学中，故事教学法广泛应用于阅读教学、语文表达教学和德育教育中。研究表明，故事教学法的应用能够有效提高学生的语文能力和情感教育水平。故事教学法不仅能够提高学生的阅读兴趣和阅读能力，还能够提升学生的写作能力和口语表达能力。同时，故事教学法对于学生的情感教育具有重要作用，能够培养学生的情感发展和价值观。

三、故事教学法的应用

1、阅读教学

在小学低年级语文阅读教学中，使用故事教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读能力。教师可以通过讲故事的方式引导学生进行阅读，并注重学生的听力、口语和阅读技巧的培养。通过多次阅读故事，学生可以更好地掌握词汇和语言结构，提高阅读速度和阅读理解能力。

2、语文表达教学

在小学低年级语文表达教学中，使用故事教学法可以帮助学生提高写作和口语表达能力。教师可以通过故事的情节和人物形象引导学生进行写作，培养学生的语言表达能力和创新思维。同时，教师还可以通过演讲比赛等活动促进学生的口语表达能力。

3、德育教育

在小学低年级德育教育中，使用故事教学法可以培养学生的情感发展和价值观。教师可以通过讲述寓言故事等形式，让学生理解不同的道德品质和社会责任。同时，教师还可以通过故事中的人物形象引导学生进行自我反思和自我教育，提高学生的综合素质。

四、故事教学法的实施步骤

1、选故事：教师可以根据学生的年龄和阅读能力选择适合的故事，选取生动活泼、情节丰富的故事。

2、讲故事：教师可以通过讲故事、儿歌唱跳等方式将故事进行呈现，引导学生进行阅读、口语和语文表达等活动。

3、反思故事：教师在讲述故事的过程中可以引导学生进行反思活动，提出问题、互动讨论，帮助学生更好地理解故事并进行思考。

4、应用故事：教师可以引导学生将故事运用到写作和口语表达等活动中，提高学生的语言表达能力和创新思维。

五、结语

故事教学法是小学低年级语文教学中广泛应用的教学法之一。使用故事教学法可以有效提高学生的语文能力和情感教育水平。在实施故事教学法过程中，教师应该注意故事的选择和讲述方式，引导学生进行反思和应用故事。只有这样，才能