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Word版本，下载可自由编辑青年教师培训方案设计十九篇青年老师培训方案设计篇一

从青年老师的素养力量、工作成果两个纬度确定培育的模式和进展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续进展力量的现代化老师。以具有完备的专业学问结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践力量，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培育提升教学成果的机器，使其成为“教书匠的传统老师培育观，确立培育综合素养和力量、促进专业化可持续性进展的现代老师培育和进展理念。

对青年老师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作力量等方面均能适应教学需要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟识各教学环节，掌控教学规律，并能单独、较好地完成教学目标，渐渐成为教学骨干或教学带头人。

新毕业安排到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的老师；职称为初级或没有职称的老师。

青年老师应具备高等学校老师必需的素养。

（1）老师的专业学问素养。老师作为专业人员必需具备从事专业工作的基本学问。

（2）老师的专业技能。老师从事教育教学工作的基本技能技巧和力量。

（3）老师的专业情感。老师从事教育专业的态度、价值观、信念、爱好、自我意识等。

（1）政治方向和政治信念。

①要有正确的思想政治观。

②树立科学的高尚的人生观、价值观。

（2）职业道德素养。

①喜爱教育事业，有剧烈的责任心和事业心。

③喜爱同学，全面关怀同学的成长。

③严谨治学，精益求精，勇于开拓。

④以身作则，为人师表。

⑤团结协作，有集体主义精神。

利用培育，使青年老师努力钻研业务，提升课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；认识本学科的进展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提升学术水平；掌控现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。

青年老师应树立正确熟悉，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触心情，不应认为学院或导师支配的目标是一种负担。

（一）思想政治方面

提升青年老师思想政治素养，是培育青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教育贯穿于日常各项工作过程中，准时赐予正确的引领，关心他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断强化对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的乐观性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们喜爱教育事业，喜爱教育工作的思想，关心他们坚固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。

（二）教学方面

1、指导编写教案并批

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