2023年数学国培个人研修计划（6篇）

Word第第页2023年数学国培个人研修计划（6篇）数学国培个人研修打算1

随着新课程改革的全面实施，英语老师的课堂角色开头发生改变，这就对老师的自身素养提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素养，我制订了近期进展打算，以便自己适应现代教育的要求。

一、目标

〔一〕总体目标

连续仔细学习《老师职业道德规范》，要具备良好的师德、广博的学问，对同学要宽容有爱心和责任心，以老师的人格力气去感染和影响同学。不断学习和积累，要把“学习与思索”真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业学问、教育力量和教学行为、个人素养和教育科研力量等方面有所提高。

〔二〕研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导同学绽开合作、探究的自主合作。培育同学树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

二、研修的措施：

1、主动主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台主动更各位教授、老师、各位同仁学习沟通。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。

3、主动参加研讨，主动发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。

三、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

数学国培个人研修打算2

我是一名拥有10多年教龄的老师，但从事数学教学才一年，因此在这门学科中也算一名新手。此次经学校推举和自己报名，我有幸参与了20xx学校数学老师国培网络研修，机会难得，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升力量，走上老师专业化进展的道路，特制定个人网络研修打算。

一、更新观念

以前我们追求“要想给同学一碗水，自己首先得有一桶水”，这种观念明显已过时了，工作中我们发觉，时代在进步，学问也在不断更新，假如我们还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我们不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我们必需树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立新的课程观、教学观、老师进展观和评价观；改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。我们要多渠道学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的学问结构。

二、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

三、详细措施

1、主动参与师范学校组织的线下培训。

2、坚持每天仔细观看网络教学视频，对学习内容准时反思，并写好观课随笔。

3、主动参加提问答疑，到沙龙中和一起学习的老师共同探究沟通，学习老师们的阅历，共享自己的收获，共同进步。

4、理论联系实际，做以学以致用，把学到的先进理念运用到教学中，并准时总结，反馈，撰写论文，心得，并上传资源。

5、按时保质完成作业。

总之，我肯定珍惜学习的机会，好好学习，不断提高自己的教育教学理论和业务水平，提升各方面综合素养，做一名合格的新时代老师。

数学国培个人研修打算3

一、指导思想

以20xx版学校数学课程标准为指导，以培育同学的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题讨论，不断加强理论和业务学习，增添教育科研意识，改良教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校老师的专业化成长，为同学的终生进展而努力。

二、研修目标

1、主动参与网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学讨论活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率。

2、通过一年的网络研修学习，使自身的`教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。

3、通过一年的研修学习，盼望能够对我校老师有肯定的带动或影响，一同成长，从而推动我校的教学质量不断提高。

三、主要措施

1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。

一年内我将阅读《湖北教育》《学校数学老师》《学校数学教学讨论》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论学问和专业学问，并将在自己的教学中不断实践。

2、高质量完成规定的学习任务。

虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是愿意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到最好。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。

3、立足校本，开展好教学及微课题教学讨论。

以我校开展的“绿色”课堂的讨论为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。通过参与上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项讨论，更好的提升自己的教学教研水平。

4、学思结合，常教常新。

坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与圆满，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种爱好。信任教学永久是新的，教学的创新永无止境。

数学国培个人研修打算4

一、研修目标：

1、提高自身的师德修养、敬业精神。

2、提高自己对信息技术教育的理解，更新自己的教育理念。

3、努力学习信息技术的有效应用，提高信息技术水平。

4、提升自己的信息技术教育力量，转变自己的教学行为，利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量和教学效果。

二、研修主题：

现代信息技术在课堂教学中的有效应用

三、实施步骤：

1、依据实际状况，针对性地制定个人研修打算。

2、每天利用2—3小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项学习任务，准时完成并提交作业。

3、利用平台主动向各位老师和同仁学习。

4、做好笔记，撰写学习日志。在反思中完善自己，提升自己。

5、主动参加研讨，主动发言，加强与各位学员的互动沟通，取长补短。

6、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作，在学习中不明白的问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力寻求专家关心解决，提升自己的信息技术应用力量。

7、把学到的信息技术适时准时地应用于教学实际，提高教学效果。

四、预期研修成果：

能把所学的学问运用到实际教学中，能恰到好处地，更加娴熟地把握信息技术在课堂教学中的应用。

数学国培个人研修打算5

11月8日星期一晴

从数学视角熟悉学校数学新课程早几天就闻听王尚志老师其名，可到底是什么传奇性的人物，今日才得以见识。已经六十五岁高龄的他精神矍铄，整整一天的讲座没有坐一下，不停地在黑板上板书，足以可见，他对数学追求的热忱。王教授从熟悉数学课程内容的三个基点动身，告知我们熟悉数学新课程改变的三个基本视角即数学视角、教育视角、同学视角，重点谈了学校新课程目标中的结构中的数与代数。

他主要从两方面谈起：

一、数、字母与运算——运算对象熟悉——运算背景熟悉——运算法则——运算应用在教学中消失的我们所怀疑的问题，王教授亲自由黑板上板演，一一证明，我们心中的怀疑最终解开。从运算的规章上提示我们要留意运算法则、挨次、等式、不等式运算的基本性质，同时将为什么要运用这些运算律这个问题抛给我们，接着在用字母表示数上，引入了二次方程中的配方法。我们在授课中间第一次遇到配方法时，重点讲了一下，以后遇到此类问题，我们只是以一句简洁的：“我们在前面已经讲过了，大家下去自己体会吧！”或许就是这样一句一般的一句话，让我们的同学在配方法前面望而却步，一错再错，而此时，我们作为老师总是说：“这么简洁的问题你怎么还错啊！”王教授告知我们配方法要不断重复地讲，每用到时就要从头再来，要容忍同学犯错！

二、符号、字母、模型王教授在算术到代数中向我们提出了几个需要我们关注的问题：

①什么叫算术代数？

②各种方法的价值。

③算术与代数的相同点、不同点。

④不要认为算术方法就可以抛弃。

⑤要关注同学从算术到代数的过渡过程？

不是单纯的理论讲解并描述，他以一个详细的情景问题动身，从问题的答案中启示我们无论是算术还是方程，不要一味地去强求同学，每一种方法的背后都隐蔽着数学思想的渗透，如穷举法联想到分类商量思想等。

在模型的熟悉与确定中对我们提出了几点要求：

①“学习方程”不等于“求解方程”。

②通性解法。

③不要过分求“快”。

④教书不是显示自己，应当站在同学的角度上。

在函数中他向我们提出了几个问题：

①分析方程和函数的最主要的差异在哪？

②每一个详细的函数让同学记住五个“背景故事”。

③直角坐标系的作用。

④函数和其它数学学问的联系。

听完王教授的报告，一个感觉，不向以往那样一味地追求教育理论，而是从数学的各个角度向我们展现了中学数学中所存在和关注的问题。他从详细的实例动身，一步步演算，直到到达问题的答案：不停地抛出问题和我们互动，启发我们去思索；一个个建议，让我们在今后的教学中无后顾之忧；一个个为完成的疑问，让我们不断发挥团队的力气去解决，真正地表达数学讨论对我们的关心。总的来说，他今日讲的可以这样概括：

1、要站在高角度、多角度的视角熟悉数学。

2、国家对教育很重视，要关注同学的主动、创新意识。

3、我们对数学、数学教育的熟悉。

4、数学里那些东西重要。

数学国培个人研修打算6

通过20xx年的培训学习，我仔细地听了专家们的精彩讲座，用心地观看了很多案例展现和案例评析。也看到了同仁们为一个话题发表了很多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。总之，都讲到了我的心坎上。以下我就结合自己《长方形和正方形周长的熟悉》的教学浅谈几点体会：

教学过程：

1、选取同学身边的课本、文具盒等物体，先让同学指出物体某一面的周长；然后让同学描绘物体的周长。通过列举很多生活中的物体和图形，能让同学充分地感受到周长的内在含义。也体会到周长和生活中的很多东西有着亲密的联系，产生学习中的重要性，同时创设和发觉生活情境。

2、在动手操作中体验和感悟周长。

〔1〕动手测量：同学用手中的工具，小组合作进行测量课前预备的图形的周长。

〔2〕展现沟通：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，老师组织评议，重点语评议和关注同学的测量是否精确。并鼓舞同学从多角度解决问题的方法。

〔3〕抽象概括、形成概念。

〔4〕联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让同学以小组合作的形式，通过测量活动、结合详细的生活情境提出问题。在解决问题的过程中以感悟周长——熟悉周长——理解周长为主线，在关心同学建立空间概念的同时，培育同学的问题意识与合作精神。并且在学习中体会日常生活中到处有数学，激发同学的学习主动性及主动性。培育同学探究的意识。

教学感受：

1、把握教材、活用教材。

把握好教材，明确教材目标，对教学要求要娴熟于心。然后主动探究教学规律。大胆改良教学方法，提高教学水平，更要准时主动更新教学观念和转变老师的角色。要树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐进展的师生关系。要采纳生生互动、师生互动的教学课堂模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神和促进同学的基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。

2、加强合作学习、注意情境教学。

让同学在生活情境中亲近数学，提倡同学在主动合作、沟通中学会学习，懂得合作。数学课程内容的呈现应是贴近同学的生