幼儿园大班创意美术：橙子变变变

创意橙子变变设计意图：幼儿美术创意动的目并强调让儿械地习某美术技，是把重落在“创〞二上在已验底为儿供全方位的支持鼓励充发挥想联想梦重点注幼儿参美术活动过程以及通过活提高幼儿创意思的能力。大班学期幼正处于一个各种物满好奇并具丰富象的阶常美术学动我们比拟重养子们创性维能力过度要求他们笔一画板一眼地跟着老或范例画是放他们凭自己的经将事物描画出来并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节符合子的心理特征孩子的趣自地发出。活动：不橙子，橙子的根想象。想，有的发性维能。重：根橙子的不根想象点：幼儿不的橙有的发性思维及的力。活动：经验：强幼儿对“〞的趣。：幼儿成放一高于儿于幼一放一动机，以儿，上有。：变、一个、橙、、、“橙子〞画一“的图画橙子的大各一、、、、、、笔。活过程：一来一师幼注大放的一幼大想来〞。重提：老师来一出们来一是幼儿根想象二教师放在中添加点，幼儿想，出“橙〞重提问：由一根线变成了一个圆，它会什么呢？现在圆圈里多了点，今天请来的友是谁？“橙〞这种水果你喜欢吗？为什么？组了立体的橙的解、线、面之间过想象趣性地引出主体〕二橙子变变〔一〕出示装有各种水的摸箱请一位儿用手将橙子摸出来〔幼站摸后操摸的正面有盖可以翻开他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况以便进互动〕重提问：1、“橙〞就藏在盒子里不过里面还有其它果。小朋友能能用手来找橙呢？2、是怎么找它的？的摸上去什感觉？3、我们把橙放大看看它皮是怎样的？看上像什么？〔通投影仪将橙大。〕〔二导幼察橙并对的有趣展开〔师可以现场随笔画的式将儿的象加表现出来〕重提问：橙皮的外表突出来的一个圆点是什么？它是由哪两个图形组成的？它像什么？〔三〕引导幼儿观察橙的横切面切面，并对两个切面的有趣图形展开想。1出了两切面引，引导幼儿解“切面“切面〞的来重提问：为么同样切一刀，切出来的图案不一样？2、对橙的横切面展开想。3、对橙的竖切面展开想。小结橙是一种非常好非常营的果今天我们也发现了橙也是非常的水果，为我们从它身找到了很多有趣的秘密。三橙子大搜教师出一幅由各种橙创意元素构成的画引导幼儿一起找橙躲在哪。重点提问：橙还和我一玩“捉迷藏的游，们变成了各各样东西躲在这幅画里面，小朋友们一起来把它们找出来吧？活动反思：想导—橙子变造第一环节我过点线，成了体橙的形。导幼了点、、面间的关系，从而让幼感知一个最根本橙的外。第二环中要让儿不同视观橙有看近、放看切来等等导幼儿去发现很多以前没注意到关于橙的有趣特征和图形高他们对一个物体观的感。时又能根橙几根本状开象〔橙皮〕：通过触觉、视觉来大看，当橘黄色、坑洼洼的橙布满整个画面孩子想的就一是橙皮了的小友说像皮肤像〕有了这样的观察象就以的创一感。〔橙〕：橙一是我成所的样西在视觉它不起，在不橙的以皮有通过观我发现的形状很有趣，它是个整的角形一种发这有的形我想这定孩子所感趣的，所以这根形，引导幼去想。〔切〕在出个同面形之，出了切面的，出问他们去孩子的能同这了以动中的，让子了解前和切的来像面的橙一的切面是整个形了的象说这孩子们的思活了。最后我示了一张由各橙子的创意元素构的一幅画子橙藏哪里〞的游戏过程其实已经不知觉将面零创意合迁进这我有创作间，所以在以后的区角活动中孩子们还可以去完成它。其实在整个活动中我一直试图抓住几点1、将认知想象绘画相结合，为在这个内容孩子们只有认知到底上才想象象画是孩子一认知方也以说一种认知的媒介他们用这种方法自己理解它化所以在这节课中认和想象画是相辅相成的2、注意幼想象过程、想象能的层先出示的儿想象是最自由难也最的，然后渐上，渐小它的想象围上一个点大察这点开来观察逐渐穿插认方面内容，使想象的难度越来越大了点：是个创活的素一个橙子的根图为围一“〞层媒将象的图与幼