小学班主任下学期期末工作总结

小学班主任下学期期末工作总结

小学班主任下学期期末工作总结时间：2023-07-1910:10:13总结投诉投稿

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小学班主任下学期期末工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的小学班主任下学期期末工作总结，欢送阅读与保藏。

小学班主任下学期期末工作总结1

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的组织者和治理者，对创设良好的班集体，培育学生的素养，陶治学生的情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。固然想培育一个积极向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分进展，形成良好的共性是每个班主任的愿望，也是全部科任教师的愿望，更是全部学生家长的愿望。

1、建立班级制度，标准学生言行。

一个优秀的班集体应当有健全的制度，这样才有利于形成良好的班风、学风。因此，开学初我仔细对比学校的工作安排，准时组建新的班委会，争论、制订班级规章制度，并利用每周一、四的辅导时间、每天放学前非常钟及班会课对学生进展安全、卫生、纪律、学习等常规教育，让学生逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。

2、树立正面典范，引导正确进展。

“典范的力气是无穷的”。在教育学生的过程中，班主任不仅要塑造自身形象，不断完善自我，而且要在班级中、在学生的身边树立可以看得见的典范，利用一切可利用的工具来宣传一些好人好事。比方：在学习园地或班级小报中，每周开拓出一块“眺望口”或“展现台”，准时表扬优秀学生及做得好的方面，以此来影响并鼓励每个学生时时对比检查、比拟、学习，使他们剧烈地感受到典范的人格魅力，从而渐渐标准自己的言行，朝着正确的方向进展。班主任本身也要以身作则，言传身教。在教育、教学的每一个环节上，尽量作出表率。要求学生做到的，班主任就必需先做到。比方，制止学生迟到，教师就必需做到按时下班、按时上课；要求学生标准书写，教师就必需仔细板书。久而久之学生就会在潜移默化中，明白什么该做，什么不该做。这是一种无形的教育力气，也是一种强有力的教育手段。

3、大胆放手自治，细心勤奋督导。

局部六年级学生已初步具有自理力量，班主任可放手把一些班务工作教给学生，让学生自己治理自己，充分发挥学生的“自治”力量。如劳动的安排、自习的纪律、课间活动的治理、班会的组织、卫生清扫及学习园地等，我都放手交给班干部。这既是对学生的信任，也是对学生力量的培育。与此同时，班主任自身的工作要做得细致到位，对班上的状况了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是为了能有空闲，而是要常常深入到学生当中，去了解学生想法，把握学生的思想动向，了解班级的总体状况，以及学生对班级的需求，做到勤落实、勤催促、勤帮忙，才能让学生敢于对你说真话、实话。也只有班主任勤于班务工作，才能真正培育学生的“自治”力量，从而真正到达自我治理的效果。

4、公平对待学生，引导全面进展。

学生是受教育的对象，但学生也有自己的人格，因此，我们必需敬重学生。对于学习上、经济上、力量上有差距的同学，班主任更不能表现出厌烦、轻视、冷漠的态度，而应积极发觉他们身上的闪光点，鼓舞他们，帮忙他们，使他们树立正确的人生观、价值观。对于自己心目中的“好学生”和“差学生”，都要做一个全面的评价，公平对待，这既利于找出学生的优缺点，以更好地引导他们全面进展，也利于班主任自身与学生建立起良好的、公平的人际关系。

5、准时沟通沟通，共同催促教育。

作为班主任，平常要擅长与他人沟通。可与其他班主任沟通治理班级的阅历和处理问题的方法，取长补短，以提高自己的治理水平；与科任教师沟通本班学生的各科学习状况，便于全面了解学生的学习态度和学习效果；也可以与班干部沟通班级中存在的某些不良现象和学生的一些错误想法，防微杜渐；还可以与家长沟通学生在家和学校的不同表现，找到适合学生的教育方法，到达共同教育的目的。

6、关爱学生，不放弃每一个学困生。

对于学困生，在物质上赐予帮忙，在生活上赐予关怀和爱惜，在精神上赐予鼓舞和支持。平常，班务工作要有急躁，特殊是对那些学习差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的、留守的学生，可常常开导、鼓舞、教育，与他们谈心，随时把握他们的心理活动和思想动向，这样不仅能消退他们的精神压力，还能取得他们的信任，从而增加学习的信念。古人云：亲其师而信其道。信任在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生，学生也会投桃报李，我们的教育也会取得意想不到的效果。

小学班主任下学期期末工作总结2

时间总是转瞬即逝，劳碌的一学期马上画上句号。回忆一学期的工作，有胜利的喜悦亦有失败的圆满，但是看到自己的学生在失败与胜利中不断成长，还是很欣慰。经过三年的相处，与孩子们形成了肯定的默契，学生的行为较符合学生行为标准的要求。现将本学期的工作作如下简洁总结：

一、帮忙学生建立正确的学习观念

1、注意自身的`言传身教，为学生做好示范，对自己所任教的学科做好预备：正确分析班级学生的实际学情，选择适合本班学生实际的学习方法，利用现代化的教学设备帮忙学生体验学问的形成过程。在学习中关注不同同层次的学生，努力让每个孩子的都能有所得。

2、连续教给孩子正确的学习方法。要求学生养成课前预习的习惯，课前做好预备，上课要求学生学会倾听，同时能适时的表达自己的见解；读书时在书上学习记一些简洁的笔记，既提高学习效率，同时也把握了读书方法，一举两得。常常与任课教师沟通，了解孩子的学习动态，对于表现好的同学准时赐予表扬，表现不好的同学准时订正他们的做法，争取让孩子们全面进展，均衡获得养分。

3、催促孩子当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，培育学生的责任意识。

4、在小组中发挥合作学习的优势，互帮互助，增加合作意识。

二、加强班级治理

在班级治理中，主要从以下两方面来完成：第一，加大对学生自我治理力量的培育让学生在自我意识的根底上产生学习兴趣，有进取心；从学习、卫生、纪律等方面指导学生进展自我治理，培育学生的综合力量；其次，班级连续实行值日班长和中队长的制度，每周由班级干部集体选出10名表现优秀的同学担当班级日常工作的监视工作，一学期以来每个孩子都有时机参加班级的治理和建立，在不同程度上提高了学生的组织力量、沟通力量和语言表达力量等，同时，也增加了学生的自信念，学会关怀班级、关怀他人。有利于学生良好品质的形成。

关注班级问题学生。随着学生人数的增加，班级学生的状况趋于多样化，对于一些共性化比拟明显孩子，要时刻关注，同时勤与他们沟通，试着了解他们的内心世界，引导他们融入班级生活。

三、积极参与学校组织的各项活动，做好体操、眼保健操，增加学生的体质，提高学生的效