福建公务员考试《行测》真题模拟试题及答案解析【2022】2810

福建公务员考试《行测》通关模拟试题及答案解析【2022】：281：心理健康是促进青少年各种素养进展的重要（）

单项选择题

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

2：这种分类方法是依据（）。

多项选择题

A、依据信息加工所依据的信息

B、依据反应的时间和精确性

C、依据思维的方向

D、依据创新性

3：下列文学常识的表述不正确的一项是（）

单项选择题

A、《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集

B、把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等

C、《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明白文体

D、“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名

4：老师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育力量，还要求具有肯定的（）。

单项选择题

A、讨论力量

B、学习力量

C、管理力量

D、交往力量

5：马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。（）

多项选择题

A、行为的意义

B、可观看的行为

C、行为的目的

D、行为的标准

6：根据维果斯基文化历史进展理论，不属于人的高级心理机能的力量是（）。

单项选择题

A、记忆力量

B、语言力量

C、思维力量

D、行走力量

7：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）

推断题

对

错

8：张教授是学术道德和学术诚信委员会委员，所以网上批判他学术不端行为的帖子不行能是真的。以下哪项假如为真，上述推断才是必定牢靠的（）

单项选择题

A、该委员会的委员在入选之前都经过严格审查

B、网络上的言论是不行靠的，且批判的帖子没有署真名

C、该委员会的委员从来没有人被指责有学术不端行为

D、凡是学术道德和学术诚信委员会的委员都不会有学术不端行为

9：假如教学的任务是传授新学问，一般的教学法主要有（）

多项选择题

A、练习法

B、讲授法

C、谈话法

D、演示法

E、读书指导法

10：素养教育中提出要以培育同学的什么力量为重点?（）。

单项选择题

A、探究力量

B、实践力量

C、创新精神和实践力量

D、创新力量

11：我国教育目的的理论基础是（）。

单项选择题

A、我国的政治政策

B、我国的教育方针

C、马克思主义全面进展学说

D、恩格斯个人进展学说

12：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

13：班主任要适应同学的共性，而不能让同学适应自己的共性。（）

推断题

对

错

14：皮亚杰提出的认知进展四个阶段由低向高的进展挨次是（）。

单项选择题

A、不行转变的

B、可以跳动的

C、因人而异的

D、可人为转变的

15：把肯定数量的同学按年龄与学问程度编成固定的班级，依据周课表和作息时间表。支配老师有方案地向全班同学集体上课，这种教学组织形式是（）。

单项选择题

A、设计教学法

B、道尔顿制

C、班级授课制

D、分组教学制

16：教育的最高抱负通过（）体现出来。

单项选择题

A、课程目标

B、教育目的

C、教育目标

D、培育目标

17：狭义的教育一般是指（）

单项选择题

A、学校教育

B、家庭教育

C、社区教育

D、思想道德教育

18：北宋史学家司马光主持编写了我国第一部编年体通史巨著，记述了从战国到五代l300多年的历史，这部著作是（）

单项选择题

A、《史记》

B、《资治通鉴》

C、《汉书》

D、《宋史》

19：我国当前班级管理的实践中，采纳的最多的领导方式是（）。

单项选择题

A、民主型的领导方式

B、权威型的领导方式

C、“教学中心”的领导方式

D、“集体中心”的领导方式

20：根据其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）

单项选择题

A、正常焦虑

B、现实性焦虑

C、神经性焦虑

D、道德性焦虑

21：“师者，人之模范也”，这反映了老师劳动的（）的特点。

单项选择题

A、简单性

B、示范性

C、制造性

D、长期性

22：学校有目的、有方案、系统地向同学进行德育的基本途径是（）。

单项选择题

A、班主任工作

B、团队活动

C、学科教学

D、课外校外活动

23：社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培育人才的详细要求上应当是全都的。（）

推断题

对

错

24：社会学在解释同学失范行为时，主要可以分为两类讨论取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

单项选择题

A、目标模式

B、内容模式

C、过程模式

D、方法模式

25：20世纪90年月以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

单项选择题

A、多元主义价值观

B、学问主义价值观

C、精英主义价值观

D、主体教育观

26：从已知的详细的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（）。

单项选择题

A、比较法

B、归纳法

C、类比法

D、演绎法

27：计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、制造性

D、一般性

28：下列文学常识的表述不正确的一项是（）。

单项选择题

A、章回小说中常消失“话说”、“看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响

B、“论”，是一种以论证为主要谈论方式，以析理透彻为宗旨的文体。一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采纳这一文体，如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》

C、疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。一般采纳分条陈述的方式，贾谊的《论积贮疏》是疏中的名篇

D、唐宋传奇是魏晋笔记小说上进展起来的一种情节曲折奇怪，结构完整的短篇小说，《灌园叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

29：教材是老师和同学据以进行教学活动的材料，包括（）。

多项选择题

A、教科书

B、教学方案

C、参考书

D、讲义

E、讲授提纲

30：当代教育改革的核心是（）改革。

单项选择题

A、教学内容

B、教学方法

C、课程

D、教育体制

31：有的人推断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。

单项选择题

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、深思型

32：老师的最基本条件是（）。

单项选择题

A、担当教育教学职责

B、以教书育人为使命

C、特地从事某一学科的教学

D、具备相应的专业学问

33：德国教育家瓦?根舍因创立了（）理论。

单项选择题

A、自学一辅导式

B、发觉教学

C、范例教学

D、教学过程最优化

34：教学评价的指导思想应当是（）

单项选择题

A、选拔适合于教学的同学

B、培育拔尖人才

C、形成促进同学进展的教学

D、优胜劣汰，适者生存

35：整个教学技能的核心是（）。

单项选择题

A、备课技能

B、课堂教学技能

C、学法指导技能

D、教学反思技能

36：德育个体性功能的最高境界是（）。

单项选择题

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的进展功能

D、德育的享用功能

37：首先对班级授课制赐予系统描述和概括的是（）。

单项选择题

A、德国教育家赫尔巴特

B、德国宗教改革领袖马丁路德

C、美国教育家杜

D、捷克教育家夸美纽斯

38：提出“优秀老师=教学过程+反思”的是我国闻名心理学家林崇德。（）

推断题

对

错

39：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

40：从评价的功能上去分，中学校教育评价的类型可分为（）

单项选择题

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和肯定评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

41：我国师生关系的根本目标是（）

单项选择题

A、培育全面进展的新人

B、教书育人

C、教育民主

D、教学相长

42：教育法不具有评价作用。（）

推断题

对

错

43：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。

单项选择题

A、概括说

B、认知结构

C、相同要素说

D、关系转换说

44：“小李杜”是指（）。

单项选择题

A、李白和杜甫

B、李白和杜牧

C、李商隐和杜牧

D、李商隐和杜甫

45：“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人进展的影响?（）

单项选择题

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

46：环境对人的影响是无方案的、没有系统的，甚至是相互冲突的。（）

推断题

对

错

47：德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（）特性。

多项选择题

A、社会性

B、历史性

C、阶级性

D、民族性

E、继承性

48：职业道德的特征表现在（）

多项选择题

A、稳定性

B、详细性

C、适用性

D、教育性

49：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）

单项选择题

A、熟悉

B、依从

C、认同

D、内化

50：假如重力突然消逝，下列状况仍旧存在的是（）

单项选择题

A、万马奔腾

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少两

51：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

52：对老师的概念做了全面、科学的界定的是（）

单项选择题

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国老师法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《中华人民共和国宪法》

53：“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。

单项选择题

A、孔子

B、韩愈

C、朱熹

D、王夫子

54：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

55：德育个体进展功能的发挥应留意（）。

单项选择题

A、强调德育的外在强制性

B、留意功能实现的间接性

C、注意个体的享用性

D、敬重学习个体的主体性

56：在科尔伯格的道德进展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。

单项选择题

A、熟悉到法律不是死板的条文

B、对成人或规章实行听从的态度，以免受到惩处

C、为自己塑造一个社会赞同的形象

D、强调对法律和权威的听从

57：与《学汜》中提出的“学不躐等”原则在思想上全都的原则是（）

单项选择题

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

58：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

59：教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。

单项选择题

A、《学记》

B、《一般教育学》

C、《大教学论》

D、《民主主义与教育》

60：争论法的特点是老师问同学答。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B

解析

3：答案D

解析“倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名。

4：答案A

解析老师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念，良好的教育力量，还要求具有肯定的讨论力量。

5：答案B,D

解析

6：答案D

解析

7：答案正确

解析

8：答案D

解析本题属于前提假设型。题干所述“由张教授是学术道德和学术诚信委员会委员推出批判他学术不端的行为的帖子不行能是真的”命题缺少一个前提条件。A项严格审查不能必定推出帖子是假的；B项网络言论不行靠，且帖子未署真名也不能必定推出帖子是假的；C项该委员会的委员从来没有人被指责学术不端也不能必定推出张教授没有学术不端；只有D项作为题干命题的前提条件能必定推出张教授没有学术不端行为，网络上的帖子是假的。所以选D项。

9：答案B,C,D,E

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析我国教育目的是建立在马克思关于人的全面进展学说基础上。

12：答案错误

解析代币嘉奖法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。

13：答案错误

解析

14：答案A

解析皮亚杰认为，全部儿童的认知进展都会依次经受这四个阶段。认知结构的进展是一个连续建构的过程。每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的进展速度经受这几个阶段，但是都不行能跳动某一个进展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。

15：答案C

解析

16：答案B

解析教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。

17：答案A

解析

18：答案B

解析《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，是我国编年史书中包含时间最长的一部巨著，故选B项。

19：答案C

解析我国当前班级管理的实践中，采纳的最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。

20：答案A

解析

21：答案B

解析“师者，人之模范也”，这反映了老师劳动的示范性的特点。

22：答案C

解析

23：答案错误

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析略

27：答案A

解析

28：答案D

解析《灌园叟晚逢仙女》出自冯梦龙的“三言”之一《醒世恒言》，属拟话本，不是传奇。

29：答案A,C,D,E

解析教材是老师和同学据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。

30：答案C

解析当代教育改革的核心是课程改革。

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案C

解析德国教育家瓦?根舍因创立了范例教学理论。

34：答案C

解析

35：答案B

解析

36：答案D

解析享用性功能.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。（本解析由安宝蓝供应）

37：答案D

解析1632年，捷克闻名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践阅历的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

38：答案正确

解析

39：答案A,B,D

解析

40：答案C

解析C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或方案、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动供应反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的推断，从而区分优劣、分出等级或鉴定是否合格。

41：答案A

解析我国的师生关系是以培育全面进展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：尊师爱生、民主公平、教学相长、心理相容。

42：答案错误

解析

43：答案B

解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知