2023年-初三物理教学工作计划-1

第页2023初三物理教学工作方案初三物理教学工作安排

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份安排。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的初三物理教学工作安排，欢送阅读与保藏。

初三物理教学工作安排1

本学期是初三学生在校的最关键一学期，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、采纳四轮复习法，螺旋提升、决胜中考

第一阶段，过课本，夯根底。

1、这一阶段，结合资料的学问点过教材要留给学生较为充分的时间，回忆本章内容。

2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、ＳＴＳ、小资料中该留意的内容、课后练习等，都要细致研读，抓住能是为另一学问点引桥铺路，而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习驾驭根底学问和根本概念的根底上，其次轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理学问结构，找出学问点之间的内在联系，要使前后学问联系起来，系统稳固学问，形成一个由学问点到学问面、最终到学问网络的综合体，使复习具有系统性。详细可以从以下几点进行专题复习：

根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。这一阶段，相对第一阶段讲的更少，主要让学生自主学习例题，而且特殊强调,既然被选作例题，就说明不管在学问方

面还是考查方式方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生爱好，不让他们感到这只是简洁的重复，而是解题技巧的驾驭，实力的提升。

第三阶段，重模拟，提实力。模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进行。学生所学学问、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中表达。也就是把学生在前面积累的全部本领，在这一阶段转化为实战实力。同样，一周一次标准化模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些学问点没有驾驭，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生都能提升，不让缺憾留到中考之后。其余时间同样支配模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有驾驭的，题不在多而在精，不敢把学生漂浮在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习爱好，这就得不偿失了。

第四阶段，抓双基，强记忆。

这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加同学们考试的自信念、熟识中考的气氛和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思索反响的时间。根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。建立错题档案集，探讨自己的错题，找寻自己思维或学问的漏洞，进行有目的性的训练，到达“知彼知己，百战不殆〞的目的。

二、时间支配：

开学————2、22电流和电路

2、23————2、28欧姆定律

3、2————3、8电功率

3、9————3、15电功率

3、16———3、22电与磁、多彩的物质世界

3.23———3、29机械运动声现象

4、2————4、8物态改变光现象

4、9————4、15透镜及其应用

4、16————4、22质量与密度

4、23————4、29运动和力压强与浮力

4、30————5、10功和机械能简洁机械

5、10————6.5专题训练模拟训练

6.6-回来课本

初三物理教学工作安排2

一、指导思想：

接着做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的实力，把培育学生的探究实力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达;的三维目标，扎实深化、全面高效地做好;工作。

二、教学目标：

1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力。

4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率限制在10%以内。

三、学情分析：

经过半年的学习，学生学习物理的爱好有所增加，思维实力和分析解决问题的实力有所加强，学科整体成果提高很快，但是由于学生学习根底、思维实力、相识水平、学习根底等方面开展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比拟明显。

初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学〔局部〕、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底简单，但是普遍感觉学生八年级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、异样吃力。因此要使学生熟识驾驭初中物理的这些根本学问，驾驭新课改须要的各种技能，复习工作就显得特别重要和迫切。

四、教学措施：

以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；探讨非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充分发挥集体的力气。

1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化;三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。

五、时间支配：

新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；其次轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。详细内容支配见下表：

周次

教学单元

教学内容

课时

第1-2周

第十六章

热和能

8

第3周

第十七章

能源与可持续开展

4

第4周

第一轮：声学复习

章节复习

4

第5周

第一轮：光学复习

章节复习

4

第6-8周

第一轮：电学复习

章节复习

12

第9-11周

第一轮：热学复习

章节复习

12

第12周

第一轮：力学复习

章节复习

4

第12-13周

其次轮：题型专题

专题复习

8

第14周

其次轮：难点专题

专题复习

4

第15周

其次轮：热点专题

专题复习

4

第16-19周

第三轮：模拟测试

模拟测试

16

六、复习内容及要求：

从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注意效率，以期取得最正确的复习效果。

我校拟将整个复习按;、;、;三个层次，将平常分散学习的各局部学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科根底学问和根本技能，使学生查漏补缺，力争;。实力提升重视学问的把握与整合，突出综合实力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育学生的创新实力及运用多学科学问综合分析、解决问题的实力。详细做法如下：

1、第一轮复习以课本为主，夯实根底。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆根本概念，熟识根本的公式、定律等。原那么上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组老师商定：一份以根本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对根本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。

详细支配如下：

第一周：物理根底学问和声学局部。

其次周：光学局部。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；根本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。

第三周至第五周：电学局部。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、平安用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；根本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简洁的串并联电路图；5、会连接简洁的串并联电路；6、会用滑动变阻器变更电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定那么推断磁极和电流方向。

主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个学问点，提高学生的综合实力。

第六周至第八周：力学局部。学问点有：质量、密度、力的概念、重力、同始终线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；根本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调整托盘天平，会运用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒〔量杯〕测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简洁的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：实行分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升实力。

第九周：热学局部。学问点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；根本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。

主要措施：以探究题、试验题、图像题为训练形式带动复习各个学问点。

2、其次轮复习，主要进行以专题为引导的实力提升。这一轮复习注意提高学生的解题实力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

详细分为三类：第一类是题型专题，如：;、;、;等；其次类是难点专题，如：;、;等；第三类是热点问题专题：如;、;、;、;、;、;等。本轮复习重在方法指导和实力提高。

3、第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可让老师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，老师要注意训练学生的解题技巧，练习试题依据实际状况另定。

做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导打算工作，确保每个学生顺当毕业。在三轮复习过程中，复习安排还将随上级政策及我校实际状况改变进行适时调整，以适应学生的实际状况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

初三物理教学工作安排3

初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理学问进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，从而使学生驾驭的学问更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的实力。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理改变、心情等因素，因此制定有效的复习安排，提高复习效率更显重要。

一、教学内容

1、学完九年级物理下册课本三章内容。

2、复习八、九年级物理全部内容。

3、做好专项和综合训练。

二、复习的重点和难点

1、力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。

其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。

电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。

三、复习方法

1、夯实根底，稳固双基。

以课本为主线，让学生驾驭根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反响，与学生做到学问日日清。

2、连点成线，版块拓展。

依据中考题“源于课本以高于课本〞的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。

3、综合训练，实力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用实力。有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素养适应。

在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生

争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.

四、复习支配

(一)第一轮复习

1.第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关〞：

(1)记忆关。要求记居处有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的状况下。

(2)根本方法关。如限制变量法的理解等。

(3)根本的解题技巧关。要求娴熟驾驭解根底题的思路。

根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

2.第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需扎扎实实地夯实根底。

(2)中考有些根底题是实力自测上的改造题，必需深钻自测书，以实力自测为本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量〞是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生的作业，刚好反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反响、矫正和强化。

(5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

(6)注意思想教化，不断激发他们学好物理的自信念，并创立条件，让学困生体验胜利的喜悦。

(二)、其次轮复习

1.其次轮复习的形式

假设说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块〞、“热学综合复习〞等。

2.其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈〞时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加高校生的练习量，但不能把学生推动题海。

(6)注意集体备课，资源共享。

初三物理教学工作安排4

一、教学根本状况概述：

1、学生状况分析

今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的学生成果略有差异，由于我刚接手这三个班，对学生了解不多，但从开学一周的学习来看大多数学生还是爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果不是很好，在年级中的处于中下，这就确定了本学期的工作不容乐观，任务特别艰难。但由于学生思维维实力、相识水平、学习根底等开展不平衡，才导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、教材分析：

①重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容

②各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念巩固驾驭，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──学问越来越丰富〞，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作实力;

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;

4、学生的人平成果达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%;

初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

1.在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：“限制变量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3.加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

总之，初三的教学惊慌而繁杂，这些只是我的本学期的安排，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

初三物理教学工作安排5

中考日益接近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再相识，再稳固，再提高的时机，能在中考中考出优秀的成果，让家长脸上露出满足的笑容，我们物理备课组全体老师同心同德，探讨后制定出以下总复习安排：

一、把握中考命题脉搏，做到心中有数

“大海航行靠舵手〞，凡事要获得胜利，首先要驾驭正确的方向，方向对头已是胜利的一半。中考要考好，老师赐予正确的指导是关键。我们仔细总结了近两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以?物理课程标准?的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观〞三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导学生复习，从而到达事半功倍的复习效果。

二、有安排性，针对性复习，决胜千里

依据中考命题特点和学生的实际状况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。

第一轮复习：(时间：3月初5月初)

1、这一轮复习也称稳固阶段的复习，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验(包括测量工具的运用)进行系统地回忆、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满意绝大局部学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到:回来课本，夯实根底。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要变更以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据详细事例，建立物理模型，会分辨出应当用的物理原理或公式，从而到达能解决实际问题的目的。

2、复习过程中要留意关注每一个学生，留意他们的个体差异，层次差异，分别赐予个别指导，刚好补缺补漏，转化差生。

3、加强试验课复习。依据本学科特点以及以往学生对试验较为薄弱的弱点，加强复习，特殊要指导学生明确每个试验现象发生的条件，产生的缘由和说明现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验实力。

4、精炼习题，不搞题海战术。宁可老师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，开展他们的实力，帮助他们积累阅历，做到以不变应万变，提高复习的效果。

5、支配单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注意对学生素养和实力的培育。适当设计探究性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后刚好分析总结，觉察问题那么赐予刚好补缺补漏。

其次轮复习：(时间：5月初质检考后—6月初)

这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的根底上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:

1、抓住主线，驾驭学问间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一局部一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于学生开拓思路、开展思维，提高分析问题和综合应用的实力。

2、利用类比，抓住学问的本质

(1)有些物理概念，尽管物理学问不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比拟，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。

(2)对于一些本质不同，简单混淆的学问点那么进行比照、比拟，可消退模糊相识。

(3)把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。

第三轮复习：(时间：6月初6月20日)

这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创立实力。老师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思刚好觉察问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意学生的状态改变，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在学问上、实力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走进考场的每一个学生都心中有数，战之必胜。

初三物理教学工作安排6

一、指导思想

以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维实力、运算实力。

二、教学目标

通过分析学生的实际状况，加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练，养成良好的学习习惯，驾驭好物理的学习方法，加强试验操作实力培育，进一步打好根底。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

三、复习安排

第一轮复习，以课本以及实力训练为依据，复习初中物理的根底学问与根本试验。

其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。

四、详细措施

1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。加强教法探讨和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与探讨，了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。

五、实施安排表

初三物理教学工作安排7

初三是学生人生中关键的一年，每位学生、家长都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们实现这个愿望，在“以学生为本，全面可持续开展〞这样一个教学理念下，结合新学期高效课堂的构建，对本学期的物理教学作出如下的安排：

一、指导思想：

以党的十六届五中全会精神和“可持续开展观〞等重要思想为指导，坚持科学开展观，坚持“促进全体学生的全面开展和终身开展〞的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为根底，进一步增加教研工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高我的业务素养；以课程改革为动力，加强课堂教学的探讨、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使我的物理教学质量大幅度提高而努力工作。

二、目标任务：

1、帮助班主任搞好班级工作。

班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，须要各任课老师的通力合作。我作为物理任课老师简单了解学生的状况，定能和其他班主任相互协作搞好班级管理工作，创立一个适易学生学习的环境。

2、做好教研、教改和教学工作。

教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中招试验考试的训练工作。主动创立条件参与学校实行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、学生小论文的评比等竞赛。和其他老师一起做好教研课题?用生活实例培育学生的探究实力?的探讨工作。本课题的探讨已进入开题阶段，要留意收集各种案例、撰写结题报告。

3、加强对学生的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。

三、方法措施：

1.在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：“限制变量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3.加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

初三物理教学工作安排8

一、学情分析

本学期我接着教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这个班的成果较好，为了使今年中考考出好的成果，这就确定了本学期的工作任务特别艰难。

二、教学内容分析

①重点、难点：?电功率?

②各章节特点：物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。

③总复习中要使学生对每个局部中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念巩固驾驭，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。

三、教学目标

1.每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地驾驭;

2.学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3.学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;

本学期是初中学生在校最关键的一个学期，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的安排：

1.在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意三维目标的教化

在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：“限制变量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

四、做好自己

1.主动参与各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶.

2.仔细学习业务理论，并做好业务学习笔记。

3.仔细备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。

总之，初三的教学惊慌而繁杂，这些只是我的本学期的安排，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

初三物理教学工作安排9

一.根本状况：

从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。二.详细措施

1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮助学生驾驭好物理根底学问和根本技能。仔细学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的详细要求。因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好双向沟通法，使得受教化的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。

学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面开展。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、仔细的对待每一次的模拟考试，刚好讲评，刚好反思，刚好查漏补缺三:复习进度:

初三物理教学工作安排10

一、根本状况分析：

学生物理成果参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性较高，但不够敏捷。这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，初三学生起点低，新概念多，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想：

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的'物理课程理念中提倡“一切为了学生的开展〞，要树立“一切为了学生的开展〞的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。

三、教改措施：

在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面开展，关注学生，注意学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、学问与技能

A、初步相识新科技的应用等内容，初步相识资源利用与环境保护的关系。

B、初步相识力学等常见的自然现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。

D、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

B、能在视察物理现象或学习物理的过程中觉察问题的实力。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。

D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。

E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。

F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反响看法的意识，有初步的信息沟通实力。

初三物理教学工作安排11

本学期本人将接着担当初三4、6、8班的工作，这是最终一学期了，面临的是中考，我将仔细执行学校和教研组、备课组教学，开展教学探讨，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并接着参与物理新课程标准、新的学习和培训，到达转变教化观念，变更教学方式，而且进一步加强课题探讨，全面提高本人素养，努力提高本学科的教学质量。

本人将立足于行动探讨，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。

一、工作目标

1.提升课堂探讨的气氛。通过各种课型的探讨来指导和提高本人的课堂教学实力，对影响课堂教学的因素进行探讨，最大程度提高课堂教学效率，主动向本组学习如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。

2.进行相关培训工作，更快地提升个人的教科研实力。定期进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题探讨的相关培训。

3.本学期面临期中考试,如何进行有效练习与讲评是目前本人重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。

4.主动参与备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

二、工作重点：

(一)进行相关培训工作，更快地提升本人的教科研实力

1.定期进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习?物理课程标准?、?新课程理念下的有效课堂教学策略??老师如何做课题?等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。

2.加强案例培训，例如如何撰写教学、教学案例、教学等，如何进行课题探讨的相关培训。

3.主动参与组内老师间理论学习，参加和其他方面组织的论文撰写工作。

(二)提升课堂探讨的气氛

通过各种课型的探讨来指导和提高本人的课堂教学实力，对影响课堂教学的因素进行探讨，最大程度提高课堂教学效率，主动与本组老师学习探讨如何评课，如何，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。

(三)教学资源建设

主动主动参与备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集，配套练习集)，另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特殊是备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。

三、详细措施：

1、每学期初制定好个人工作安排，做到目标明确，职责清楚，措施有效。

2、仔细贯彻好教学常规，对自己备课、听课作如下要求：备课详细要求：(1)钻研，备详案，内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学习学问，学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。(2)加强与本组老师集体备课，做到“三定〞：定时、定内容、定中心发言人，听课：主动多听本组老师的课。

3、仔细做好教材分析。对教材进行深化解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并探讨有效的教学方法。

4、改良本人作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的赐予指责和表扬，以此促进学生。

5、定期参与本组教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本人所教学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行仔细组合、筛选与改变。

6、主动参与各种形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

7、协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作。

8、仔细进行学生质量检测与分析。对每单元要进行统一的质量监控，分析比拟,刚好调整教学策略。

初三物理教学工作安排12

切实加强课堂教学学习，强化教学质量和课堂细微环节，在抓好学生根底学问学习的同时，更注意学生实力的提高和学生物理运用数学素养的培育，加强中考试题的学习，科学训练，提高学生应试实力，提高学生中考水平。本班共45名学生，班级内一局部优秀生，学习不够稳重，在班级不能起到带头作用，影响了整个班级的学习风气，整体班级作业状况不够志向，仍旧有抄袭现象，尤其是周末作业。特殊是局部女生对物理学习有畏惧感，思维反响比拟慢，物理学习有肯定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，学生对我的课堂过程有肯定的适应，上课起点较低，按部就班，学生对根底局部驾驭的较好，期末考试试卷比拟简洁，学生考试分数较高，大局部学生对物理学习有肯定的爱好。

本学期时间特别短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是学生学习的难点，须要学生综合电学学问运用。还须要近一个月的时间才能结束新课。八年级的内容是第一轮复习的重点，重点是力与运动，以及压力压强局部，须要较多的时间，由于本届学生八年级来自不同的三所学校，学生的根底参差不齐。所以我要加大努力。

1、进一步加强对教材探讨，力争精确把握教学内容。我是对中考指南及中考制约性文件的学习很仔细的，把握命题方向，提高教学的针对性和有效性。

2、及早谋划，安排性强，使本学期的教学工作思路清楚。提高效率及早结束新课，在一轮复习的同时，尽可能做到每周做一份综合练习，及早做好两次模拟考试的打算。

3、学生练习的精选，科学的训练，重视练习的批改，找到学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。注意作业分层，让优秀生得到更好的开展，加强“周末作业〞的制作与管理，提高周末作业效果。

4、在集体备课的根底上，仔细做好符合班级实情的二次备课，切实加强课堂教学的探讨，特殊是探究复习课的新模式，努力提高课堂教学效益。

初三物理教学工作安排13

上学期学生学习状况分析

通过一年的学习，局部学生对物理产生了爱好，一局部学生想学但没驾驭学习方法，还有一局部学生主观上就不仔细学习。出现分化现象。

本学期教学总目标

学问目标

相识机械运动，声和光，电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些学问在生产和生活中的应用。相识能量、能量的转移与转化、机械能、内能、电磁能及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步相识能源利用与环境保护的关系。

实力目标

初步了解物理学及其相关技术生产的历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，直到物理学不仅指物理学问，而且还包括科学探讨方法、科学看法和科学精神，具有应用物理学问解决实际问题的实力。

情感目标

能够保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。在解决问题中有克服困难的信念和决心。

本学期教学内容教材分析

重点难点

1.物质：物质的形态和改变，物质的属性，物质的结构和物质的尺度

2.运动和相互作用：机械运动和力、声和光、电和磁

3.能量：能量的转化和守恒、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续开展

本学期教学的主要任务和要求〔在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配〕

复习：第一章声现象其次章光现象

第三章透镜及应用

第四章热现象第五章电流和电路

第六章电压电阻

第七章欧姆定律第八章电功率

第九章电与磁

第十章信息的传递

第十一章多彩的物资世界

第十二章运动和力

第十三章力和机械

第十四章压强和浮力

第十五章功和机械能

第十六章热和能

提高教学质量的主要措施

鼓励学生主动大胆的参加科学探究，调动学生的主动性使学生对物理产生深厚的学习爱好，针对不同的教学内容选择适宜的教学方法，帮助学生尽快的步入自主性学习的轨道，加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系。

初三物理教学工作安排14

一、指导思想

以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的实力，把培育学生的探究实力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观〞的三维目标。

二、教学目标

1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力。

三、教学措施

1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。

2、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：

(1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性;

(2)作图应严禁随意性、强化精确与标准的训练;

(3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论〞三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。

四、教学支配

1、八年级：上好新课，做好期末复习

2、九年级：

三月至四月底完成第一轮章节复习

五月上、中旬完成其次轮分块复习

五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考

五、其它工作：

1、主动参与教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的教化教学方法，主动参与科研活动，提高自己在科研活动方面的实力。

2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、