《烛之武退秦师》导学案(标准模版,参照拟写)(赵自乾编写)

每日一句格言：当我们拥有梦想的时候，就要拿出勇气和行动来！25-温馨提醒：一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动！郑州九中学校语文学科导学案执笔：赵自乾审核：董艺审批：赵自乾学案编号：005号授课教师授课时间学生姓名班级课题《烛之武退秦师》课型课时学习目标1．利用填空形式记住《左传》有关知识；积累重点的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。2．通过语言环境理解关键词句的含义、达到文章翻译通顺的程度。3．提取有关“烛之武”的写作素材并进行片段写作。重点难点重点在于文言知识点的积累；难点在于素材的积累与写作。学法指导1、自主阅读、教师点拨；2、合作学习、相互补充。知识链接（一）、《左传》知识：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》。《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。（二）秦晋围郑背景。

秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。预习检测一、基础自测1.秦军氾南：氾，；2.佚之狐：佚，；3.夜缒而出：缒，；4.君之薄也：薄，；5.若舍郑以为东道主：为，；6.共其乏困：共；7.且君尝为晋君赐矣：为，；8.夫晋：夫，；9.阙秦：阙，；10.秦伯说：说；11.使杞子、逢孙：杞，；逢，；12.微夫人之力不及此：夫，；13.失其所与，不知：知。二、下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：(

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A.缓不济急

B.同舟共济

C.假公济私

D.无济无事三、翻译句子：“既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”译文：四、解释下列各组句子中的加点词。

鄙①越国以鄙远

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②食肉者鄙

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③蜀之鄙有二僧

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)亡①郑既知亡矣

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②广故数言欲亡

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③亡羊补牢

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)学生笔记栏课堂学习1.学习第一段:反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点2.学习第一段:反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点3.学习第一段:反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点4.学习第一段:反复诵读—阅读注释—口头翻译—标出难点—解决难点5、课文是如何刻画烛之武这个人物的？明确