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文档简介

少儿园中班教课方案《风趣的脚先生》含反思中班教课方案《风趣的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题中间，让少儿初步学会律动《风趣的脚先生》，能随音乐基本获取向圆内走、退回原位、在圆上为走等队形变化，研究用脚的不同样部位做走路动作，体验和表现“脚先生”走路时的风趣与风趣，享受活动所创立的快乐，快来看看少年宫中班《风趣的脚先生》含反思教课方案吧。活动目标：1、研究不同样用脚的不同样部位再说走路动作。2、初步学会律动《风趣的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上能走等队形变化。3、体验和表现“脚先生”两条腿时的风趣与风趣，充分享受活动所带来的快乐。4、经过音乐活动培养小学生想象力、肢体字词表达能力及肢体的表现能力。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、少儿穿布鞋或穿著球鞋等软底鞋。5、少儿已有在圆上舞蹈的基础。活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。2、引出“脚先生”，激发参加活动的兴趣。1）教师：你们的小手能够做很多大事都很能干，你们的脚能够干什么呢？（顿足、走路）2）教师：那请你们找空地方性用小脚耳背走一走。（婴儿找空地方走一走）3、研究不同样用脚的不同样部位再说走路动作。1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别少儿表演）2）教师：刚刚他是用脚的什么部位下地的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲《风趣的脚先生》，认识脚先生走路的跳跃序次。1）经过提问帮助少儿想像替歌曲内容。2）给图片排序，进一步理解歌词内容。5、少儿随舞蹈合拍地做动作。1）听音乐旋律在座位做成上才合拍地做动作。2）找空地方跟着老师一起走一走。6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上能走等队形变化。1）看教师示范脚先生赏花的序次。2）随特技教师的慢速演唱练习动作。教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。3）随音乐较正确地变化队形，并合拍地做动作。教师：园中的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。（4）教师退出：你们的脚先生能不能够自制去花园里面赏花呀？7、结束。教师：脚先生想去其余公园看一看，我们一起走吧。延伸活动“印小脚”，在学会歌词与律动的基础上，少儿在布上随乐律动将风趣脚先生的足迹印下来。活动反思活动中会孩子们能积极主动地参加参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体而前有了必然的关注，这就为孩子在活动的交流表现确定了夯实的基础。活动也能够看出高低结构活动交融的。活动中师幼互动有较好的见效，大型活动中我运用了很多激励性的、启示性的语言，不断的必然成人的表现，激发少儿英勇的表达。不足：由于自己的音乐更为重要演唱功底不足，在整节课中会演

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