落实“五项管理”工作 促进学生健康成长（2023年3月五项管理调研汇报材料）

落实“五项管理”工作促进学生健康成长彩云小学“五项管理”工作开展情况汇报从建校开始，学校便提出“负担轻，质量高”的办学思想。为了全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，使“五项管理”与“双减”工作有效整合并落地见效，学校探索出了一条符合学校实际的一系列措施。一、制定方案，加强正面宣传教育为进一步使“五项管理”落实到实处，学校成立了由校长任组长的领导小组，分工明确，责任到人，做实、做细，采取具体措施，确保工作有序推进,取得成效，同时多次组织相关人员，结合学校实际，制定了《彩云小学“五项管理”工作的实施方案》，多次组织全体教师学习。同时，为加大家校联动，共同保障学生的身心健康，学校通过家长会和网络渠道多次宣传“五项管理”的内容及建议做法，营造家校合作的良好氛围。为了有力推进“五项管理”工作的整合推进,学校分块面建立了相关制度，并分块面拟订了实施方案。二、多措并举，促进学生健康成长（一）作业管理.严格控制作业总量。为培养学生良好的学习习惯，真正减轻学生过重课业负担，要求教师做到：严格执行教学计划，开足开全课程；严格按照学校减轻学生课业负担的实施方案，控制学生的家庭作业的量，杜绝重复性、惩罚性作业;一、二年级不配教辅用书，其他年级只征订一种教辅用书；教师建立自己的习题集，有针对性地对学生进行指导；教师根据学生学习情况，有针对性地分层布置作业。学校行政领导分年级组挂钩进行指导与督促。.推进作业练习设计。为了有效减少学生作业负担，学校建立了“校本教研”为主体的教研制度，形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。学校以课堂教学为突破口，围绕“高效学习、自主课堂”主题，打造“3+1”高效创新课堂模式，实施自主、合作、探究式学习方式，高效创新课堂教学中时间与效能两个维度，实现了教学方式和学习方式的根本转变。通过实效练习的主题研究，实行分层练习设计，并将作业练习分散在课内和延时服务时段，以此提高作业练习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担。在推进自主练习作业设计的同时，同年级同学科之间互相学习，资源共享，成立学科练习题库。.认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业并纳入量化，教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,作业批改要正确规范、评语恰当。坚决杜绝给给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。根据学生在校作业中反馈出来的问题，鼓励学生尝试使用错题集，并要求教师将易错题型进行归纳，形成复习题库，在复习阶段更具有针对性。对课堂跟踪、当日练习、单元过关等检测，要求教师从试题质量上进行严格把关，把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上，及时总结教学工作中的经验与教训，调整策略，改进教学工作，用高质量的练习来减轻学生的作业负担.抓实课堂教学实效。为了有效推进实效课堂，学校以课堂教学为突破口，围绕“有效性课堂”，创新“3+1”课堂结构，向40分钟要质量，大力推广“谈（授课体会）一一评（上课效果）一一论（课堂得失）一一提（问题建议）一一献（教学设计）”的评课流程，实施自主、合作、探究式学习方式，实现教学方式和学习方式的转变，全面提高课堂教学效率。为了促进教师对备课的研究，学校推行集体备课,实现资源共享，积极开展校本教研活动，加强教材分析和教学研究，从源头上保证集体备课的实效性，坚持课前备课，备重点、备难点、备课件、备练习。.加强教师科研能力学校以课堂创新为突破口，建立“集中学习、专题培训、研讨交流”的培训机制，成立以教研组长为核心的教研共同体、学科带头人为核心的学科共同体，在“年级为主、年段为辅、校级补充”的教研思想指导下，每位教师每学期完成一节“3+1”课堂教学模式的优质研讨课、一篇优秀教学设计、一次经验交流，通过年级研讨的方式,提高自身教学能力与教育理论水平。针对年段特点，组织近似课型、相邻年级开展研讨；针对共性问题或重点课型，学校拟订计划，组织开展校级研讨示范课。教师在示范课型中，学习借鉴成熟的教学经验,促进教学能力的提升。同时依托“名师工程”，开展名师引领课、创新课、优质示范课、同课异构常态课；依托县镇举办的课堂教学竞赛活动，开展青年教师对比课、新老教师帮扶课等，转变教师的教育观念，落实学校减负提质的办学思想。（二）睡眠管理.严格执行学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，学校严格执行中心学校下发的作息时间，上午第一节课上课不早于8:20o结合学校营养午餐工作的推进，每天中午进行半小时的午休，确保学生睡眠。.加强科学睡眠宣传教育。学校利用利用班会、校会、国旗下的讲话宣传好国家睡眠管理的要求，及保证充足的睡眠对健康成长的重要作用。同时通过家访、电话、微信等方式大力宣传科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理，让家长督促学生不晚于9:20就寝，通过家校合力督促学生按时睡觉。.防止挤占学生睡眠时间。学校继续推进“3+1”课堂教学模式研究的成果，通过讲练结合的方式，紧紧围绕实效课堂、实效练习和实效复习的研究，提高课堂教学效率和作业练习的质量。结合课后延时服务的开展，实现学科作业在校内全面完成，做到作业不出校，保障学生放学后的自主发展,并让家长督促学生不晚于9:20就寝。.指导提高学生睡眠质量。学校对学生睡眠质量进行定期监测，对发现不能保障10小时睡眠时长的学生，及时与家长经沟通。学生在校期间，要求教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，及时了解学生睡眠情况，提醒学生并与家长沟通。对于睡眠不足的学生，要求教师及时跟进指导，通过阶段性跟进的方式，电话与家长练习，督促家长保障学生睡眠。（三）手机管理.严禁学生将手机带入校园。学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。对于学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由班级教师统一保管,禁止带入课堂。学校也为每一位教师配置了带锁文件柜，保证入校的手机统一保管。.多种形式加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班队会等方式，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，要求不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机，让家长了解使用手机的利与弊，让家长和学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时要求家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。3.打通学生校内联系家长渠道。为了解决学生与家长的联系渠道，学校将座机安装在值班室，允许任何一位学生使用。部分家长还与移动公司订制了校讯通业务，学校也提供给家长便利，允许移动公司在校园内安装了六部电话，学生持电话卡便可随时与家长进行联系。为了方便家长与学生的联系，班级教师的手机号码对家长公开，打通家校练习渠道。也明确提出要求,学生在校期间，学生可借用教师电话与家长进行联系。（四）读物管理.加强校内读物排查学校根据《中小学生课外读物进校园管理办法》制定了课外读物进校园管理工作方案，坚持方向性原则严把政治关，严格审视课外读物价值取向，对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”；对不符合学生阅读的图书，一律下架处理。坚决杜绝任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物，杜绝未经审核的捐赠读物进入学校，杜绝教师私自推荐、引导、强制或变相强制学生购买课外读物；杜绝学生将盗版书籍及不符合学生阅读的图书带入校园。学校坚持每学期初对学校图书进行自查，班级坚持每天在阅读时段对学生自带图书进行排查，防止问题读物进校园。.打造开放阅读走廊到现在为止我校共有图书32037册，其中马列主义类有12册、哲学社会科学有272册、文学艺术类有3887册、自然科学有256册青少年读物有1616册综合性图书有416册、其他图书有8309册。学校将各类图书分类上架，在教学综合楼的走廊上设了开放式书架及阅览区，让学生能随手借阅，挑选自己喜爱的图书。学校建立开放式图借阅的管理制度，每学期将图书室与开放式书架的书进行轮换，保证每一册图书都能让学生进行挑选。.推进校园阅读氛围学校在教学楼和综合楼均设置了开放式阅读区，形成开放式阅读走廊，定期评选出“阅读之星”，营造“书香校园，邂逅经典”氛围，推行“四点八条”借阅规则，将知识内化为师生行为举止、道德修养的源泉，受到良好的自律教育，用实践诠释学校知行合一校训的内涵。学校坚持每天1节课时长的自觉阅读、每周1小时的书写练习、每月1次亲子共读活动、坚持每学期1次年级内的演讲赛或读书会、每学年1次校级读书会为内容的“书香校园五个一”活动，对照《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》梳理推荐不同年级学生喜好的图书，将学校人文内涵养成整体推向纵深发展。.打造书香校园特色学校积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，引导学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质。围绕“书香校园，邂逅经典”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，引导师生多读书，读好书，夯实校园文化底蕴，提升师生人文素养。“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。（五）体质管理.严格落实体育锻炼学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，并由体育组对每天体育课落实情况进行登记，以保证一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课。每节课间都要求学生出教室作放松活动，每天早上第二节课下课统一安排30分钟的大课间体育活动。对于当天没有体育课的，要利用课余时间组织学生进行室外锻炼，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于一小时，切实提高体质健康水平。学校还坚持每天两次眼保健操，并与县域内医院协作，定期对学生视力进行筛查及干预，以控制班级学生的近视率。.严格体质健康检测学校建立了面向全体学生体质健康测试制度，严格落实制度要求。在学年初，体育组公布测试项目及计划，利用体育课进行针对性练习并逐项推进。针对成绩不达标学生进行针对性练习并重视体质健康复核，建立学生体质健康档案，每学期完成测试成绩上报工作。学校把每年对学生进行的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成制度家校合力提升学生体质健康水平。.创新体育特色活动结合课后延时服务的开展，聘请了社会上有专业特长的教师及少体校教师来丰富课程内容，