青蛙写诗教学设计

7.《青蛙写诗》教学设计学习目标：1.认识“写诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。学习重难点：重点：运用多种方法识记生字，正确流利有感情地朗读课文。难点：感悟诗歌乐趣，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。教学课时：1课时教学过程：一、导入.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。孩子们，想不想和老师一起变魔术？咱们来把黑板变成一个美丽的荷花池吧！看，这是什么？（拿出荷叶）对，这是碧绿的荷叶，咱们一起把它放进美丽的池塘里（贴荷叶），（拿出荷花）粉色的荷花漂亮吗？我们也请它来装扮荷花池，小青蛙被这美丽的景色吸引了，迫不及待地跳到了荷叶上，它把碧绿的荷叶当摇篮，粉色的荷花当洋伞，开心极了！于是它诗兴大发！让我们一起走进第7课《青蛙写诗》。请同学们伸出小手跟老师一起书写。（贴田字格，板书课题）.谁来读读这个字？（写）“写”是上下结构秃宝盖，我们之前学过哪个偏旁和它很像？（宝盖头），你发现了什么？秃宝盖比宝盖头少一点。老师给同学们带来一些秃宝盖和宝盖头的字，请同学们来读读。.谁来读读这个字？（诗）“诗”是左右结构言字旁，你还知道哪些言字旁的字？（语、说、话、读）言字旁的字和语言有关。二、初读诗歌，学习二类字。.语文是充满魅力的花园，让人流连忘返；朗读更是优美动听的旋律，让人回味无穷。请同学们轻轻打开课本84页，聆听《青蛙写诗》，并注意你在文中圈出的二类字。.同学们想不想和老师读得一样好？那得先过二类字这关，做好准备了吗？.学习二类字。（1）出示带拼音的二类字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成请同桌互相汇报二类字。（2）谁来带领大家和它们打招呼？（学生领读）（3）有些音节很调皮，它的音节需要特别注意？谁来提醒同学们？整体认读音节：诗、以翘舌音：诗、串、成前鼻音节：点、串、们后鼻音节：当、成轻声：们三拼音节：点、过、串（4）没有拼音宝宝的帮忙，你还能认出它吗？（拼音消失，男女生赛读）开火车读（出示青蛙跳出来）孩子们顺利地叫出了小青蛙的名字，它们开心极了，赶快拉住它们的小手吧！（5）你是怎么和这些生字宝宝交上朋友的？和大家分享一下交友秘诀！加一加、减一减、组词、猜谜语的方法孩子们的秘诀真厉害！老师也有一个秘诀分享给大家，一起来看看“点”这个字，汉之星来教大家，“点”是上下结构四点底，指的是细小的痕迹，这是它的演变过程，隶书、篆书、楷书，请同学们跟着书空。还有“串”也可以让汉之星来帮忙，请看大屏幕！串是将物品连在一起，来观察它的演变，请同学们跟着书空。东西串在一起就叫“一串”，我们可以说一串什么呢？（一串葡萄、一串糖葫芦、一串羊肉）瞧，还可以是一串灯笼、一串珍珠、一串鞭炮。（6）我们和二类字宝宝成为了好朋友，这些词语宝宝也想和我们交朋友，我们和他们玩个游戏吧！小小浪花翻起来，怎么翻？从左往右翻。小朋友们，你们表现得太棒了，老师给你们送上大拇指！我们跟着音乐来休息一下吧！（手臂歌）三、再读课文，感悟乐趣。.小青蛙迫不及待的要带同学们去写诗啦！请同学们自由读课文，并标出小节号。.师：谁来汇报一下一共有几小节？生：5小节.快听：淅沥沥，沙啦啦……下雨了，从声音中你感受到了什么？（雨点儿很轻很小）小雨点轻轻地落到了荷叶上，你来读！小雨点落到了小朋友的脸上，请你来读！小雨点落到了咱们的房顶上，全班来读！.淅沥沥的雨点儿落到了池塘里，溅起一串串水珠，跳到了荷叶上，小青蛙看到这么美丽的景色，忍不住想要？（找生说，读出喜悦、兴奋，最后全班齐读最后一句：我要写诗啦！）（这是一只兴奋的小青蛙！你真是一只开心的小青蛙！多么快乐的小青蛙啊！我们都来做一只高兴的小青蛙！）.听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？找生读2-4小节。.都有哪些热心的小伙伴来帮忙啦？（贴图：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）.（1）谁来当小蝌蚪？小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”你真是一只可爱的小蝌蚪！你真是一只热心的小蝌蚪！为什么小蝌蚪能当小逗号呢？（小蝌蚪外形像逗号）我们一起来写个逗号吧！（2）池塘里的水泡泡怎么说？“我能当个小句号。”老师真喜欢你这个水泡泡。你是助人为乐的水泡泡！因为水泡泡圆圆的，很像句号，我们来书写句号。（3）荷叶上的一串水珠也赶来帮忙了，它们是怎么说的？荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”为什么说“我们可以当省略号”而不是“我”呢？“一串”说明不止一个，省略号是六个点，所以要用“我们”。看，它们可真团结啊！逗号、句号、省略号是我们常用的标点符号，大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！.有了这些小伙伴的热心帮助，青蛙的诗写成了，我们一起来读读吧！（出示第五节）请你找到这些小伙伴并圈出来吧！谁来说说你圈出了几个逗号，几个句号，几个省略号？（找生说）瞧！这些热心的小伙伴来了，我们来听听它们是怎么帮忙的？（语音展示标点符号的作用。）逗号放在句中要停顿；一句话说完要用句号；省略号省略语句，千言万语都在里面，意犹未尽。.这些标点符号真有趣，有了它们文章感情就更丰富了，我们把它们送进青蛙的诗中美美地读读吧！.你发现青蛙的诗有什么特点？只有一个“呱”字，这个字是拟声词，文中的“呱”是小青蛙的语言。假如你是这只小青蛙，看到这么漂亮的景色，热心帮忙的伙伴，你想说什么呢？①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美五彩缤纷的夏天，它大声地朗诵：呱呱……青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……10.小朋友们都是活泼可爱的小诗人，你们想不想当个小演员，把这首诗演一演？孩子们表演得真好，你们都是咱班的影帝影后啊！下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦，小雨给闷热的夏天送来一丝清凉，小青蛙开心地跳上荷叶，大声喊着：“我要写诗啦！”热心的小蝌蚪听到了，游过来说：“我来给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡浮上水面：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠手拉手赶来了：“我们可以当省略号。”有了朋友们的帮忙，青蛙高兴地写起诗来：“呱呱，呱