宁河幼儿园教育教学管理及概况调研报告

宁河幼儿园教育教学管理及概况调研报告宁河幼儿园教育教学治理及概况调研报告

长期以来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为主线，从教育思路的延长到教育理念的转变，每学期都有大幅度的跨步。本学期开学之初，我们利用暑期的闲暇时间，学习新《纲要》，共同探讨幼儿教育的进展方向，查找以往教学中消失的问题与缺乏，提出反思后的详细整改建议与措施，使之更圆满的深入到今后的教学中，以严细求实的工作态度，以人为本的教育理念，勇于奉献的创业精神，使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域。我园本学期教育教学汇报如下：

一、教育教学治理主要分以下五个方面：

1、日常教学治理：以细节求大局，以稳定求进展

2、科研与特色教学治理：以科研助教学，以特色促效劳

3、教师培训治理：以培训提素养，以素养创业绩

4、保教共育治理：以教带保，以保助教

5、社会性教育治理：用爱心效劳社会，用效劳引领生源

二、教育教学概况：

1、日常教学治理——以细节求大局，以稳定求进展

日常教学治理工作烦琐而简单，在运作过程中，一是要求教师加强自律性；二是制定出一套细致入微行之有效的治理方法。暑期里，我们领导班子经过仔细的分析讨论，出台了一套详细、明确、有意义的教育教学规划，并且严格的落实到了实处。

合理安排教研时间，加大教研治理力度。每周五下午是教研会时间，每月的第一和第三周为集体教研会；其次和第四周为年级组教研会；日常还有随机性教研会。教研活动的内容主要：

（1）针对上周发觉的问题和缺乏进展措施得当的改良和调整；

（2）学习探讨《纲要》、领会《纲要》的要领，结合实际把握先进的教育理论，吸取阅历，使教师渐渐转变教育理念；

（3）不定期的把与教学有关的各类教育资料（教案、随笔、幼儿习惯力量培育测评记录、“小蜜蜂”值日队记录、观看记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小连接记录等等）搬上教研会，进展可视性的争论、沟通、学习、评比等；

（4）针对不同时期消失的普遍性问题，以话题的方式进展座谈等；

（5）随机性的教研会一般是为了准时解决教学中的重大问题，或者发觉在各类教学活动或与教学有关的各种内容中，有突出表现或严峻违反原则的班级，进展实地观摩和研讨。

为了更严谨有效的做好日常教学治理，幼儿园三位领导实行了承包责任制，即：张俊玲承包中班年级组；柳菊红承包小班、托班年级组；刘立红承包大班年级组。常常性的推门听课，实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料，进展精细的检查、有力的催促，有目的性的参加到承包班级的教研活动中，供应有价值的教学建议。并在每天园领导的晨会中进展汇总评价，对好的教育方法实行准时的沟通推广，对广泛性的薄弱环节进展正确的引导和整改。

进入本学期以来，得利于上级领导的关怀和支持，更换了幼儿床、添置了局部玩具橱、书架、学习桌椅等，使幼儿教学生活环境有了很大的变化。在此根底上我园广阔教师依据新升班幼儿年龄特点的需求，又新增加了局部区角内容，对教学环境进展了大面积的更新，环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进展准时调整与更换，与此同时，园领导给以相应的检查与指导。

全部的日常教学都是为了幼儿更好的进展，为了让家长准时的了解幼儿的进展状况，我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展现，并在各色有意义的教育教学活动中，邀请不同年龄段的幼儿参加，熬炼幼儿学会以大带小，互帮互助，幼小相携的力量和关怀帮忙他人的品质，在此根底上，还有家长开放日，学期末邀请广阔家长，对各年龄段幼儿做一次的综合力量摸底测评。从而更好的“教育于幼儿，满足于家长、效劳于社会”，催促了教学，又使家长情愿、主动的支持和参加到我园的教学活动中来。

2、科研与特色教学治理——以科研助教学，以特色促效劳

我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》，得到了教陪处有关领导充分的确定和高度评价，2022年5月，圆满结题。该课题的实施教育阅历详细详实，有很好的有用性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨，打算把环境创设与幼儿语言的整合教育的阅历在全园内推广。

第一、由课题组主要担当教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教育方法，再与其他课题组教师共同磋商实施方法；

其次、制定各年龄段幼儿角区活动规划，利用角区的形式使其语言

活动，能够充分的在全园性的开展起来；

第三、开展“小喇叭”播送站,利用“小蜜蜂”值日队(幼儿轮班制)的幼儿,除进展晨间礼貌迎宾外，还在早餐、早操前进展儿歌朗读、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国宣誓等内容的主持；

第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度，通过幼儿娴熟的诵读，熬炼幼儿语言进展的敏捷性等。

运用上述各种手段，再结合日常的教育教学使这项语言课题的延长能够得到了很好的收效。

人的一生中最欢乐、最美妙的时间就是童年时代，为了给孩子们留住一个美妙的童年记忆，我园广阔教师和家长共同合作，建立了一套“童年时间成长记忆”的档案，内容主要有：园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的心里话、成长的脚印、教师眼里的你、各种力量进展记录、课堂记忆、童言趣语、幼儿作品集等，以真实的情感渗透在孩子们的记忆里，作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时赠送的宝贵礼物！

3、教师培训治理——以培训提素养，以素养创业绩

多年以来，我园非专业教师占有很大的比例。因此，我们始终把教师培训作为一项重要工作来抓，通过各种途径的熬炼和努力，使我园教师得到很大的提高。

随着教育的不断改革，随着时代不断的变迁，进入本学期以来，教师的培训目标又上升了一个新的领域（面对我园门前修路、幼儿削减的状况，我们认为这正好是我园教师充电提高的好时机），除了常规性的根本功培训以外，我园又制定了力度较大的培训规划：

第一，《纲要》的解读与考评（解析《纲要》要领，学会在日常教学里的运用与渗透）；

其次，评课竞赛（这项工作是全体教师共听一节课进展评价，主要用来在提高

教师的观看力、推断力、分析力量、独立思索力量、心理素养、敢说会说要说等力量的根底上，更直接有效的提高教师的教学水平！本活动已于10月24日圆满的完毕。）；

第三，公开课竞赛（在评课的根底上，进展此项活动对教师的提高可以说是一个循序渐进而又有力度的方法，再运用公开课之后的“三评一选”，即：自评、她评、业务园长综合评，再选出优秀教案及优质课的形式，更好的加大稳固培训力度。本活动已于11月6日圆满完毕）；

第四，大家共上一节课（在上述评课、公开课的根底上推出此项活动，是一个恰到好处的稳固契机，此项活动定于11月中下旬）；

第五，力量弱教师及新教师的培训，包括：①帮教教师所进展的常规培训，如：日常观看，直接提示，间接引导、定期学习等。②业务园长布置的教案设计、随机听课时的当场点评整改、各种评说探讨活动里的特殊指正等；③特地的有目的性的上课竞赛（过程如上诉‘第三’里的“三评”。此项活动虽然比的是这类教师的教育教学水平，但是同时比的也是帮教教师的培育力量和仔细态度，从而更好的给以帮培教师进展更严谨的培训，预期收到更好的效果。此项活动安排在12月上旬）；

第六，特别形式教学培育，在日常教学及教育活动竞赛中，发觉我园教师‘偏教’现象特别严峻，教师的综合素养薄弱。偏重内容大局部都是各大领域学科的根底课型，而对观赏课、户外体育课、手工课、表演课等，缺乏探究和创新，不敢上或者不会上。针对这一现象，我们将于日常教学完毕后进行一次特别课型公开课展现（这次活动一是让教师在预备的过程中，主动去看去学去尝试，起到一个主动提高的作用；二是通过此次展现可以让我们进一步把握薄弱的难点和要点，从而更有目的的制定下学期此项培训规划的重点，此项活动定于1月中上旬）；

第七，角区活动评比，角区始终是我园的一个教学难点，也是我园教师很少踏足的不毛之地。学期之初我们便进行了一次角区活动教学研讨，以实例区角的活动设计方案，让大家进展学习探讨，然后依据我园语言课题的延长，尝试制定了一套关于语言区角的活动设计方案，并进展了详细的实施。在实施的过程中，园领导随时进展检查教导，对进展较好的班级进展现场观摩、实施教师进展总结沟通。并于学期末进展评比座谈（此项培训本着循序渐进的原则，通过对语言区角的评比，培育教师钻研创新的力量，渐渐开发多种区角的活动，突破这一薄弱环节）。

4、保教共育治理——以教带保，以保助教

保育工作在以往的教学工作中很少提及，在去年的幼儿园局级复查验收工作中，教培处有关领导特殊阐述了教研活动中保育参加教学的重要性，所以，本学期我们实现了保教融合的教育教学模式，实行“以教带保，以保助教”的教学气氛。保教共同探讨的“怎样做好保教融合”是本学期我园的一个重要探争论点。保育领进教研会、保育参加环境创设、保育参加教学、保育参加户外活动、保育观摩听评课及其他教育教学活动等，保育已经真正融进了我园的教学活动中。

5、社会性教育治理——用爱心效劳社会，用效劳引领生源

我园常常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助活动。

我们幼儿园处在玛琅村四周，周边流淌人口多，收入低，他们的孩子多数都没有上幼儿园。7月初，经上级领导的支持，我园做出一个重大决策，开办一个“盼望之星”平价班，以超低的费用，周到的效劳，特地招收这群散落在外面的孩子，到我园承受良好的幼儿教育。

开学初，孩子们一个接一个陆间续续的来报名，这群孩子因在户外散惯了，常规很差，而且他们还都操着浓重的方言。针对这些状况，我们安排了力量和责任欣强的教师担此重任，首先把常规教育放在首位，然后结合他们的年龄，找出教育的共同点（语言、计算、音乐、美术、常识教育），制定了具体的教育这批孩子来幼儿园已经2个月了，教师们以满腔的热忱、微笑的效劳，消退了孩子们的入园恐惊感。开头时有局部家长有自卑感，接送孩子时怕教师看不起，不敢面对，都躲的远远的观望。看到这种状况，我园教师带着满脸甜甜的微笑，把他们请到班里，和他们