幼儿园小班健康教案【8篇】

幼儿园小班安康教案【8篇】学习活动活动名称：

牙刷

设计思路：

从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和转变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的牙刷一家的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

重难点：从上到下画短线。

活动预备：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、玩耍导入，引发兴趣，导入主题。

师：今日，教师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛——初步把握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢送它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来帮助牙刷妈妈呢？

示范：小朋友认真看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作

三、沟通共享--帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。

师：小朋友，选一个你宠爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼儿园小班安康活动教案篇二

教学目标：

1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

2、跳时留意不与同伴碰撞。

3、体验与同伴一起玩耍的欢快。

4、让幼儿知道运动有益于身体安康。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

教学预备：

1、篮球一只。

2、自制箭头四个、箭头手示牌一个。

3、自制大、小动物骰子二个。

教学过程：

一、听音乐开火车进场

师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，动身啦！

二、听音乐做热身运动

师：我们来做热身运动吧。

三、出示篮球导入

师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？〔篮球〕

你们看教师拍篮球，篮球会怎么样呢？〔会跳〕它是怎么跳的呢？〔上下〕

师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。〔双脚并拢轻轻跳〕

四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳

1、出示第一个箭头。

师：刚刚我们观看了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友认真看看它还会往哪边跳呢？

师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。

2、出示其次个箭头。

师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？

这次我请一个小朋友来用箭头表示刚刚篮球跳的方向。

师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

师：刚刚教师觉察有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。

3、出示第三个箭头。

师：我这里还有一个箭头，〔朝前贴〕看看它是朝哪边指的？〔向前〕那我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。

4、出示第四个箭头。

师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。〔向后〕

〔同样方式出示另三个箭头〕

五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

师：教师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？

师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

六、仿照小动物跳〔轻轻地跳〕

师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？〔青蛙、小兔、袋鼠〕谁能学学小兔跳？〔手放头上轻轻跳〕谁来学学袋鼠跳？〔手放胸前轻轻跳〕谁来学学青蛙跳？〔呱呱呱轻轻跳〕

七、出示大骰子，重点仿照动物双脚并拢轻轻地跳

师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个玩耍。教师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

〔请二个小朋友来扔一次〕

八、出示小骰子，重点知道仿照小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。

师：这个玩耍好玩吗？现在教师再变个骰子出来。

它和刚刚那个骰子一样吗？〔大小不一样，上面还有箭头〕

师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？

师：这个玩耍是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。

师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！

师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。〔请二个小朋友扔一次〕

九、听音乐做放松动作完毕

活动反思

这次试验教学活动，我为孩子们预备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的生疏，效果较好。其次在自主探究中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处用劲抛的，孩子乐观的参与到活动中来，在玩耍中，孩子们兴趣很高，布满乐观性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必需清楚，而且要屡次强调，这是幼儿练习根本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个根本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来呈现，请幼儿认真观看，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最终请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步把握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过玩耍或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在快活的气氛中稳固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，表达了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开头先进展现范，所以幼儿不清楚玩耍规章，没有真正到达玩耍的目的，孩子们对单脚夹物跳的把握有难度，但在玩耍活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们根本能到达目的。

此次活动完毕后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在力气上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高！

幼儿园小班安康教案篇三

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变秀丽的好方法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢快，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动预备：

故事：小猪变干净了活动过程：

1、教师表达故事：小猪变干净了。

师：今日，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你宠爱前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。〔教师与幼儿共同合作两次〕接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。〔幼儿说象声词，教师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作〕3、迁移故事中的情感，情愿做个爱干净的小朋友。

4、师：你们寻常爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？

教师与幼儿玩“闻一闻“的玩耍。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。〔教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻〕。最终，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，期望你们都变成最干净的小猪。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最宠爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他欢快地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太欢快了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真欢快；穿穿穿，真欢快。”

他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真欢快呀！

幼儿园小班安康教案篇四

活动目标：

1、使幼儿生疏到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步抑制这种习惯。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、情愿大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

制作一个指偶〔带有苦痛的表情〕，一些颜料。

活动过程：

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

3、通过玩耍，使幼儿知道，要留意疼惜手指，并常常洗手，疼惜手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议：

了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。

幼儿园小班安康教案篇五

活动目标：

1、通过故事培育孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。

活动预备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒散的》：

2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指玩耍：大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？

6、玩耍：早晨晚上。教师弹奏或演唱歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进展玩耍。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上〔教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮〕

幼儿园小班安康活动教案篇六

活动目标：

感知并尝试区分高和矮

重点难点：

感知并尝试区分高和矮

活动预备：

1、玩耍本《谁高》〔玩耍图卡4〕

2、事先将玩耍本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。

3、底部画有一条直线的白纸人手一张。

活动过程：

一、出示玩耍本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝。

二、将玩耍本中的爸爸、妈妈和宝宝依据卡片轧形的轮廓取下，将爸爸和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。

三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说一说爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。

1、也可鼓舞宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加玩耍的趣味。

2、可鼓舞力气强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。

幼儿园小班安康活动教案篇七

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必需把疼惜幼儿生命促进幼儿安康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我疼惜意识不强，寻常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。“小手这么能干，我们怎么疼惜小手呢？“自然引入本环节：疼惜自己的小手。

活动目标：

1、初步生疏自己的小手，知道手能做很多事情。

2、宠爱自己的小手，宠爱做小手的玩耍。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

一、手影玩耍导入，激发幼儿兴趣。

1、“今日教师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2、“聪明的小朋友确定知道，教师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿生疏手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性，玩耍是孩子最宠爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节生疏小手做好了铺垫。

二、观看表达，生疏小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、教师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿生疏。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3、玩耍稳固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教育点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。

【设计意图】教育不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展。通过观看、比较、玩耍等形式引导孩子生疏自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。玩耍能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的玩耍和手指宝宝玩耍，就使幼儿在欢快和欢快中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。

4、儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做很多事情。瞧，教师为小朋友们预备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿表达：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班幼儿的阅历缺乏又宠爱仿照，简洁在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

2、教师总结，情感延长：“我们的小手真敏捷，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】

在让孩子生疏到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力气。

四、拓展阅历，学会疼惜手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以确定要留意疼惜小手。我们该怎样做？”幼儿表达。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动完毕。

【教学反思】

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特别的乐观与主动。

幼儿园小班安康教案篇八

活动