朗读比赛活动总结

朗读比赛活动总结为了促进学生朗读习惯的养成和朗读力量的提高，培育学生的语文素养，营造“享受阅读，欢乐学习”的校园书香气氛；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，—月22日下午，我校在多媒体教室进行了“书香沁校园”朗读竞赛。

这次竞赛现场气氛热闹，同学们个个精神饱满，信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格呈现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教育处人员和教研组长作评委，本着公正、公正、公开的原则进展评比，评委教师依据朗读竞赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个竞赛进展得特别顺当并圆满完毕。

通过本次活动，展现了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的熟悉，也给师生们供应了一个相互学习、相互沟通的时机。

主要优点：

1、学生的读书姿态根本比拟标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比拟精确，流利，语调比拟丰富，变化比拟得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最正确水平。存在缺乏：

1、学生朗读时读书姿态根本比拟标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手根本都注意了对课文正确流畅的处理，却忽视了停顿的精确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够精确，没有充分理解感悟的思想感情。

个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比拟平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧急，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读力量作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生把握肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有凹凸变化，要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚，尤其对待局部胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读力量，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，信任能引起全体语文教师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在教师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

朗读竞赛活动总结2

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读力量，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读竞赛。此次竞赛采纳班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参加，尽显了各班学生的风采，带给我们许多的感动和感想。

一、感动于教师的细心指导和孩子们的专心朗读

这次朗读竞赛，有许多令人感动和值得学习的亮点。依据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是教师对文章感情的把握和指引，还是孩子们专心地揣摩和表达方面，都有很多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想

这次朗读竞赛，的确有很多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些缺乏之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中消失的语速把握、感情流露和音准问题。

虽然每个教师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学敬重共性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。

其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最根本最重要的一点就是咬字吐字的精确性。想想，一篇文章连续消失字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读竞赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。

总的来说，这次朗读竞赛，教师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读竞赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读力量得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培育起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合力量得到更有效地提升！

朗读竞赛活动总结3

一般话是我们国家的标准用语，也是学校根本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水平，给教师供应艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育气氛，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美力量。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗读竞赛活动。

有五十多位教师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——教师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每一个层次的变化都与原文那样契合，似乎是特地为这首诗创作的乐曲。更犯难得的是，胡教师朗读的《妈妈，请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了细心的预备。

谢——教师朗读的《玉树地震救灾有感》，彭——教师朗读的《长江之歌》，都以朗读者的声情并茂、背景音乐的衬托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

接着，陈——教师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真实理解，博得大家的好评。她朗读的《周总理，你在哪里？》，文字如她的声音一样反映出人们的深切思念。

活动中，各位教师以抽签为序进展竞赛，6名评委对他们的朗读状况当场进展客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分凹凸评出一、二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。

带着对文字与声音、文章与音乐、品尝与感悟、观赏与表达……五十多位教师带给大家很多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素养的竞赛，信任定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

朗读竞赛活动总结4

今日下午在学校的大操场我们龙洞小学三到六年级学生进展了第三届朗读竞赛。此次竞赛不仅人数有所增加而且实行了不同以往的形式。我们是本校和绿洲分校结合起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分结合到一起排名次。这就要求学生不仅要读好英语还要读好语文，两样都要发挥好才能取得好的成绩！

竞赛一开头，立刻场上的气氛就紧急起来，整个操场特别的宁静，大家都在凝视着马上上台的三年（2）班的同学们。竞赛开头了，每个班的学生都很仔细很有感情地把自己班预备的中英课文朗读出来。有的班级做了美丽的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进展朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的音乐，还有的班级带了许多实物等等。总之我们看到了许多不同形式的朗读，明显地看到了孩子们对英语学习的兴趣。

三年级的学生声音嘹亮，表情丰富自然：四年级学生的表演布满了童话的颜色，声音整齐，有感情；五年级的学生读得比拟流畅，对课文把握得比拟好；六年级得的学生反而显得有点紧急和不自然，但协调性很强。

通过这次竞赛，在我们学校掀起了学英语的热潮，英语朗读的气氛明显地加强。但是我们也看到了缺乏的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平常就是缺乏英语的气氛，因此我们想通过这次竞赛能增加学生的英语学习兴趣，增加整个学校的英语学习气氛，让教师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。

朗读竞赛活动总结5

周一下午进展了朗读竞赛，是学校教务处和语文组联合举办的以建立书香班级为主题，以诗歌朗读演讲的形式进展班级特色建立。活泼班级气氛，加强同学们的文化气氛，响应学校、文学的活动要求，提高自身文化素养，培育读书的兴趣和爱好。

朗读竞赛有肯定的要求，内容要积极向上、中心明确、主题突出，语言表达流利、声情并茂，融入个人情感、丰沛自然，仪态大方，符合主题和高中学生身份。

我有幸担当了初赛和决赛的评委，学生们表现都特殊好，尤其是几个播音专业的学生，朗读的很到位，带个学生们精神上的陶冶。这次竞赛无论是内容还是感情上都很到位，可以说这次朗读竞赛真的很胜利。我们班的——、——和—由初赛顺当的进入决赛。到决赛时，由于——紧急，发挥的不好，没有得到优胜奖，只有优秀奖。其余两个同学发挥的很好，朗读形式新奇，声音嘹亮，感情充足，得到了优胜奖。无论怎样，只要英勇地站到朗读竞赛的现场就是成功者，我为我班的同学感到傲慢。其实想想，站在好几百人面前声情并茂的朗读，的确很考验人，就是我，也会紧急的。学生们的表现超出学校领导和教师的想象，值得表扬和鼓舞。

通过活动的举办，加强了班级的文化气氛，熬炼了学生的表达力量和心理素养。从这次竞赛中，我看到了学生的”付出与努力，我信任只要有这股劲，无论遇到什么困难都能英勇地克制。

朗读竞赛活动总结6

为了加强教师根本功训练，提升教师的朗读水平，教育处依据语言文字标准化活动规划，于20——年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的教师朗读竞赛。本次活动旨在提高我校青年教师一般话水平，营造深厚的校园读书气氛，提升教师教学根本功，促使教师重视朗读教学，促进学生安康和谐进展。现将活动开展状况总结如下：

一、领导重视组织有序

学校非常重视本次活动，教育处制定了具体的竞赛方案及竞赛标准。为了促使教师把握诵读技巧还利用教师业务学习的时机，请黄冬梅校长做了朗读技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。

二、参与踊跃赛出水平

本次活动共有18位教师报名，竞赛当天有一名教师生病为能参与，所以共有17名选手进展了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清楚的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，竞赛实行去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分准确到小数点后1位。竞赛历经90分钟，最终评比出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗读，让在场的观众为之动容，并获得全都好评。

三、缺乏及今后努力的方向

通过竞赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必需更清楚地熟悉到：本次参赛的教师比例究竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在竞赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平坦体提高。

今后努力的方向：

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带着学生朗读水平的整体提高。

3、教师要以语文课作为训练学生朗读力量的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗读关，教师首先自己要会朗读课文。集体教研要把课文朗读作为讨论的一个内容进展研讨。

教师队伍根本功水平的提高任重而道远，信任，春阳小学的教师们肯定会以此次活动为契机，不断加强自身根本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

朗读竞赛活动总结7

各位教师、同学：大家好！

经过英语教师、各位班主任和全体同学的细心预备，经过各位选手的不懈努力和积极参加，胡家庙中心小学英语朗读赛已圆满落下了帷幕。

这次竞赛，既是对我们英语教师教学水平的一次检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体学生参加意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校园文化产生深远的影响。

令我们快乐和感动的是，在这次活动中，我们的教师付出了我们自己的辛苦和才智，我们的同学展现了我们自己的聪明和睿智。

特殊是在今日的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语呈现了你们超群的英语素养，以娴熟的朗读技巧呈现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止呈现了现代小学生的风采。

在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示诚心的感谢，对各位选手所取得的成绩表示热闹的庆贺。

我们应当明白的是，过程是最重要的，只要有了过程中的必要的付出，收获只是一种副产品。

正所谓“只管耕耘，莫问收获”，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必定会有丰硕的收获。

在小学阶段学好英语，特殊是拥有一口标准流畅的英语口语，是你在将来的人生之旅中占尽先机的通行证。

我们诚心盼望全体同学能够以今日的英语朗读竞赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本事，为自己成为将来社会的弄潮儿“敢立潮头唱大风”，积聚必要的根底和能量。

最终，我代表学校领导对位这次活动的胜利举办而付出很多辛苦的各位教师和全体同学表示诚心的感谢，对全体同学特殊是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。

感谢大家！

朗读竞赛活动总结8

为丰富我校学生业余体育生活，提倡精神文明，培育学生加强体育熬炼的思想意识，加深同学之间团结和拼搏的精神观念，增加各班的分散力和学生自身体质，我校于20xx年x月x日在操场举办了拔河竞赛，全校11支队伍参赛，竞赛场面非常剧烈，最终活动取得圆满胜利。本次竞赛总结如下：

一、校领导高度重视，学生会预备充分，使竞赛顺当进展。

体育教师筹划并组织了本次竞赛，在前期就向各班下达了通知。各班特地为本次竞赛开了一次会，保证竞赛当天秩序井然。校领导、班主任对本次竞赛也赐予高度重视，竞赛当天，都有学校领导、各班主任亲自前往现场，为各参赛队加油鼓劲。

二、竞赛场面热闹，团结了人心，分散了集体。

我们本着公正、公正、公开的原则，特地邀请了学校班主任担当裁判。竞赛于当天的课外活动，学生提前到达了竞赛场地，进展赛前布置。

本次活动到达了预期的效果。在活动进展期间，大多数同学都积极参与拔河竞赛。竞赛中，充分表达了同学们顽强，英勇，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参加兴趣，为拔河队员呐喊助威。竞赛开头，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们像生气了的狮子一样，用完全身的力气与对手坚韧拼搏。许多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着坚韧的毅力和拼搏精神。特殊是当双方胜败难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲乏，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持究竟，其精神值得我们每一个同学学习。

三、赛场上的勇者们用自己独有的方式诠释着一个共同的词语——团结。

不知不觉，全部的竞赛已进展完毕，但究竟竞赛是残酷的，由于评比的名额究竟有限。今日没有拿到名次的班级也不会气馁。由于通过拔河，我们练就了坚韧的作风，团结全都的.精神，剧烈的集体主义责任感，这样的班级也是令人鄙视的。

通过这次活动，我想不光是班级之间，男女同学之间，还是教师与同学之间，都有了更进一步的了解和熟悉，也加强各班之间的联系和沟通。拔河竞赛作为一个沟通的平台，为本学期今后各项工作的顺当进展奠定了根底。本次活动也熬炼了学生的组织力量，熬炼了各班的工作力量和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结阅历，完善自己，更好的为大家效劳。

今年是新中国成立xx周年，也是少先队建队xx周年。为了使学生更好地熟悉祖国的变化，从而抒发爱国之情。我校在10月份组织开展了“唱歌祖国唱歌党，红歌大家唱”活动，活动主要包括各班进展红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参加、班班有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创立了安康向上的校园文化，使校园文化建立得到进一步的提高。

一、高度重视，仔细组织，加大宣传力度

1、为了能使这次活动更好地顺当的进展，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开教师会议，进展宣传和提出活动要求，要求各教师结合学校活动方案制定与本班状况结合的活动规划。使各班在思想上重视起来。

2、利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的气氛，激发学生学习红歌的兴趣。

二、活动过程

1、各班制定了相应的规划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进展爱国主义教育，开展沟通共享红歌故事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热忱和民族精神。

2、利用班队会课、音乐课倾听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌竞赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。在学校形成传唱红歌的良好气氛。学校组织领导对各班进展检查催促，务求使活动顺当进展。

3、本着传唱经典歌曲同时开掘人才的思想，我们进行了“唱歌祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都特别重视，在学生唱好红歌的根底上仔细选拔仔细训练，学校还组织评委教师对参赛的学生进展指导。其中选手们也仔细对待，在不断的训练竞赛中得到熬炼和发挥。竞赛在10月10号进行，在竞赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完善的句号。

在开展的过程中，学校适时组织人员对活动状况进展检查，汇总各班的红歌传唱活动信息和总结各班的活动阅历。这次活动的开展虽然比拟胜利，但是还存在不少缺乏的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。

朗读竞赛活动总结9

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读力量，培育学生学语、用语、爱语的思想意识、情感，学校于11月24日细心组织了一至六年级学生的朗读竞赛。

在教师的指导下，各班选手都做了充分的赛前预备，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神兴奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清晰，感情丰富，或抒情朗读，或激扬高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和教师们的全都好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们许多的感动和感想。现将本次活动状况总结如下：

一、领导大力支持，教师各负其责，竞赛进展的有条不紊

邱xx校长亲临竞赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参加;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

二、细心组织，周密安排，扎实训练，竞赛进展的高潮迭起

在本次竞赛过程中，每位参赛的同学都用最悦耳的声音诵读出一篇篇，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗读的《黄松》气概豪迈，尽展黄松的雄奇与坚韧；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热闹，把草原的漂亮与草原人的热忱表现得淋漓尽致……显示了较高朗读水平和良好的观赏理解力量，他们的精彩朗读和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧急的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成绩表示庆贺！竞赛取得圆满胜利。

从竞赛能够看出，通过此题的讨论，语教师和学生对的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入中。总之，这次朗读竞赛到达了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的喜爱，促进学生对优雅而美妙情愫的观赏，培育学生对朗读的喜爱。

三、失误与缺乏

本次活动中亦消失了因主办者阅历缺乏等缘由造成的肯定失误和缺乏，比方说学生着装没统一安排；局部学生朗读情感把握不准；没有配上朗读背景音乐；个别学生心理素养不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改良与完善，制造更好的活动效果。

为此，我们语组全体成员将仔细总结活动得失，研讨现代教学方法，在平常的语教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造朗读气氛，使同学们的朗读水平和语综合力量得到更有效地提升！为我校语教学的进展，语教学质量的提高不断努力！

朗读竞赛活动总结10

浓情五月，万物生长。年轻的我们都有一颗酷热的爱国心。为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建立，提升校园文化气氛，构建一个和谐校园，给同学们供应一个呈现自我、提升自我的时机和平台，呈现同学们的风采，更是协作第八届“科技读书节”的开展，培育同学们高尚的情操，抒发爱国情，——系学生分会学习部和心理安康部共同举办以“爱国主义”为主题朗读竞赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动，作为其中的子活动，朗读竞赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分预备，竞赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参加其中。在大家的共同努力下，此次——系“爱国主义”主题朗读竞赛初赛圆满完毕。

本次朗读竞赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗读者蒋——学姐、张——学姐担当此次竞赛评委。在主持人介绍完竞赛规章及留意事项后，竞赛正式开头。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗读抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的优美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激扬的声音朗读的《青春中国》表达了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我傲慢，我是中国人》更是让全部人产生共鸣。

活动的最终，外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次竞赛做了点评。曾——学长提到：“朗读的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择适宜自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐能够为朗读营造气氛，但假如选择上与朗读内容脱节，就会不和谐，破坏朗读。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗读技巧等方方面面做出点评和指导，使参赛选手受益匪浅。

活动前我们做了充分预备，使此次活动能够顺当举办。同时我们也看到了一些缺乏之处：竞赛宣传不够到位，导致同学们参加积极性不高，甚至消失竞赛前弃权的状况。在前期预备工作中，有局部选手未能将配乐准时发送给工作人员，选手们不得不在竞赛过程中自行播放配乐，肯定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义”朗读竞赛初赛还是比拟胜利的，由于有了大家的共同努力，我们得以顺当选出进入决赛的优秀选手。我们期盼他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结阅历和缺乏，将今后的活动越办越好。也盼望大家能够始终保持布满激情的爱国之心没祝愿我们的祖国更加富强兴盛，祝愿我们的祖国明天更加美妙！

朗读竞赛活动总结11

各位领导、教师、同学：

大家好！

经过全体英语教师、各位班主任和全体同学的细心预备，经过各位选手的不懈努力和积极参加，竹市中学英语朗读竞赛今日圆满落下了帷幕。

这次竞赛，既是对我们英语教师教学水平的一次集中检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体师生参加意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校园文化产生深远的影响。

令我们快乐和感动的是，在这次活动中，我们的教师付出了我们自己的辛苦和才智，我们的同学展现了我们自己的聪明和睿智。

特殊是在今日的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语呈现了你们超群的英语素养，以娴熟的朗读技巧呈现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止

呈现了现代中学生的风采。

正是由于有了你们非凡的表现，才铸就了我们今日活动的精彩纷呈，正是由于有了你们的付出，才成就了我们今日的幸福体验。

在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示诚心的感谢，对各位选手所取得的成绩表示热闹的庆贺。

我想，每一位参赛选手都会有这样的感觉：真正带给我们幸福体验的不只是今日的竞赛过程，为预备今日的竞赛而在整个过程中的付出和辛苦，那同样也是一种甜美而幸福的体验。

我们应当明白的是，过程是最重要的，只要有了过程中的必要的付出，收获只是一种副产品。

正所谓“只管耕耘，莫问收获”，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必定会有丰硕的收获。

在中学阶段学好英语，特殊是拥有一口标准流畅的英语口语，是你在将来的人生之旅中占尽先机的通行证。

我们诚心盼望全体同学能够以今日的英语朗读竞赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本事，为自己成为将来社会的弄潮儿“敢立潮头唱大风”，积聚必要的根底和能量。

最终，让我再次代表学校领导对位这次活动的胜利举办而付出很多辛苦的各位教师和全体同学表示诚心的感谢，对全体同学特殊是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。

感谢大家！

教务处

20xx年12月

朗读竞赛活动总结12

一、活动目的

为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过竞赛活动进展学生语言力量，培育学生喜爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、竞赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、竞赛规章：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，详细篇目由学生当场抽签打算，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委打算朗读的段落。

六、评委：

语文教师、学生代表

七、评分标准

（见表格）

八、奖项设置：

全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读力量，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读竞赛。此次竞赛学生积极，人人参加，尽显了每个学生的风采，带给教师许多的感动和感想。

在这次竞赛中，参赛选手的挨次、竞赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进展任何武装的状况下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了沉着应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓舞，孩子们更专心了。

固然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有表达声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读力量差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。

3、