《写好细节点亮作文》教案设计 (部编人教版八年级)共3篇

《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)共3篇《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)1随着学生写作水平的提高，他们需要更加注重细节。只有把细节把握好，作文才能更加生动、有说服力。为了帮助学生提高写作质量，我们需要在教学中注重细节，促进学生更好地运用细节来点亮作文。

一、教材分析

教材《英语学习》(部编人教版)包含了许多有关写作的内容，其中有许多借鉴的地方。在教学过程中，我们可以把其中几个重要内容提取出来作为教材重点，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（一）细节的作用

细节是作文的营养剂，可以使文章更加富有生命力。细节不仅可以传递信息，还可以引起读者的共鸣，加深读者的印象。因此，写作过程中，不仅要注重思路的整理，更要注意细节的运用。

（二）写作中的常见细节

常见的细节包括色彩、声响、情感、人物性格等等。在写作过程中，我们需要注重细节的描写，使文章更加生动。

（三）如何描写细节

描写细节需要注意语言的精练、生动、形象，还需要注重细节的节奏和节奏的变化。在此前提下，我们需要运用多种修辞手法，来刻画细节的形象，使文章更加丰富。

二、教学设计

本节课旨在帮助学生掌握细节的重要性，理解各种细节的运用，以及如何描写细节。

（一）预习环节

老师可以在课前通过ppt或者黑板报告等途径，给学生展示一些优秀的写作作品，并重点讲解这些作品中的细节运用。通过这种方式，既可以帮助学生理解细节的作用，还可以启发学生进行仿写。

（二）授课环节

在教学过程中，老师可以采用讲授与演示相结合的方式，包括如下步骤：

1.明确教学目标，让学生在课堂上更好地掌握细节的作用;

2.讲解细节的内容，发散教学思维，让学生自由发挥和思考;

3.安排小组讨论环节，让学生可以共同探讨如何运用细节，提高他们的写作能力;

4.组织练习，让学生通过作业来巩固所学内容。

（三）巩固环节

巩固环节可以安排两种方式：回家休息作业和上机操作。

1.回家休息作业

学生可以根据老师的教材，自由发挥，写出一篇充满细节的作品。在写的过程中，要注意描绘色彩、声响、情感、人物性格等细节，以深入挖掘作品内容。

2.上机操作

老师也可以安排上机操作，让学生在自己的电脑中自由发挥，运用所学知识，写出一篇充满细节的小说。在写的过程中，老师可以把学生的作品互相交换，并展示给全班同学。通过这种方式，学生可以更好地相互借鉴，共同提高。

三、教学效果

1.学生的文思发展，头脑运转灵活，能够自如地提炼细节，并把这些细节用在文章中，使文章生动有趣;

2.学生的口头表达能力得到大大地提高，他们可以清楚地表达自己的想法;

3.学生的自信心和写作能力随着学习的深入，都得到了更好的发展。

四、教学反思

在我们的教学过程中，我们始终坚持以学生为中心。我们通过各种途径帮助学生了解细节的重要性，让他们能够更加熟练地运用细节。这使得学生在写作的过程中，不再拘泥于思路的创意，而更加注重细节的描写。同时，我们也完善了教学内容，并不断改进教学方法，使教育更加贴近学生，更有针对性。通过不断的反思和总结，我们相信我们的教学会更加的有效，让更多的学生在学习过程中受益细节在写作中扮演着非常重要的角色，本文提出了一种以学生为中心的教学方法，帮助学生了解细节的重要性，通过各种途径让他们能够更加熟练地运用细节。这种教学方法不仅提升了学生的文思发展、口头表达能力和写作能力，同时也培养了学生的自信心。教师们应通过不断反思和总结，不断完善教学内容和方法，以更好地帮助学生在学习中获得更多的启发和帮助《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)2《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)

一、教学目标：

1.知识目标：

a.了解细节在作文中的重要性。

b.学习如何在作文中巧妙运用细节。

2.能力目标：

a.提高学生的写作能力，能够在文章中运用细节，从而达到更加生动的效果。

b.培养学生的想象力和观察能力，从日常生活中，枝叶和细节中寻找切入点，融入文章中。

3.情感目标：

a.培养学生的审美情感，提高对细节的感知和表达能力。

b.注意培养学生的责任感，强调正确对待对待生活中的细节。

二、教学重难点：

1.教学重点:

a.培养学生的写作能力，提高文章写作的感性表达。

b.强调细节在文章中的重要性，使学生了解如何恰当运用细节。

2.教学难点：

a.教育学生从生活中提炼各个角度的细节，局限如何融合入文章中。

b.强调给同学及学校的“细节”带来的影响和贡献。

三、教学方法及学时：

1.教学方法：结合听、说、读、写的各种形式。

2.学时:20学时。

四、教学内容：

1.前期：授课教师对作文中的细节进行解释，并且让学生在课堂上感受、学习。

2.作业展示:学生在家庭生活中的很多小事，学生将一些小细节呈现在课堂上，分组分析探究这些细节之间的联系，并逐步导向学生如何将这些细节应用到文章之中。

3.开始上手写作：尝试组织小组内部的细节，要求每个小组选出一种细节进行描述，尝试融合到篇章之中。

4.反思展示：鼓励同学主动分享自己的文章，并进行分析讨论，分析分组习惯、学术风范的差异。

五、教学措施：

1.听:针对不同稳果，采用分类讲授法，对学生进行解释：

a.何为细节。

b.细节在文章中的作用。

c.细节在文化语境中的重要性。

2.说:组织学生讨论，分享下列主题：

a.生活中你感到特别温暖的一天。

b.街头巷尾或城市中那些容易被忽视的细节。

c.学校的细节。

3.读：引导学生通过阅读相关文章，如何从中获得灵感，产生共鸣等。

4.写：通过教材和组织小组策划文章的开头和结尾，以及中间段落的条理、完整和连贯的认知，从而设定有声有色的陈述和表达的思路。

5.评价：鼓励教师对学生的文章做出评价，对于内容的真实性、合理性、感人性等涵盖合理性的进行评判。

六、学生评价

通过学生的文学创作，可以方便进行监管，给教师更多的时间来研究这些学生作业的遗漏点。同时，它也可以反映出学生对自己文学才华的理解，使学生可以根据自己的文学需要进行适当的调整通过本次教学，学生能够更深入地理解细节在写作中的重要性，能够有意识地准确描述生活中的小事，加强对文化语境的认知和理解，提升文章的感染力和表达力。通过各种教学措施，让学生从听、说、读、写和评价五个环节全面地学习与掌握细节写作的基本技巧和方法，增强了学生的学术风范和团队协作能力。希望学生能够坚持细节写作的练习，不断提升自己的写作水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)3《写好细节，点亮作文》教案设计(部编人教版八年级)

自古以来，文学都是人类的重要文化遗产之一。文学作品中的细节是一篇作文成功的关键。因此，这就需要我们写作的时候多注意细节的描写，以便点亮读者的感官，让读者更好地理解文章的内涵和主旨。

一、知识目标

1．复习构思、聚焦中心、丰富基础知识；

2．梳理论证逻辑，延伸思维深度；

3．积极思考主题立意，点亮作文；

4．学会深度剖析文学作品，提高自己的文学素养。

二、能力目标

1．掌握写作思维方法和技巧；

2．注重细节描写，增强感官效果；

3．提高写作的准确性和独立性；

4．感性地与作者互动，站在作者的角度深度理解文学作品。

三、教学过程

1．分析分析文学作品中的细节描写。

文学作品中的描写是一件细致入微的事情，教师可以将一些能够通过大家的观察、感受、体验轻松理解的文学作品带入到教学内容中来，如钱钟书的《围城》、鲁迅的《狂人日记》等，这些经典作品中的细节非常引人入胜，可以帮助学生深入理解文学作品，提高自己的文学素养。

2．以《狂人日记》中的一段为例，来进行深度阅读和剖析。

鲁迅是一位伟大的文学家，在他的作品中，可以看到他完成了多少精彩的细节描写。比如，《狂人日记》中的“墙外风吹得很大，我在床上听着，突然想了一件事情：七十年前的今天，咱祖宗睡在他一张土床上，也听见那阵风声了。那时候，四面八方都是山，也没有什么容易走的路……唉，吓死了，吓死了，我不敢往外面想了。”

以上内容就是作者鲁迅对细节描写的精彩操作。他通过描写“风吹得很大”、“在床上听着”、如此这般和“想了一件事情”等细节描写，把内容展示的更加丰富，更加生动，更加感性。

通过此例可以看出，细节描写是一笔不可或缺的技艺，在文学作品中起到了很重要的作用。

四、小结

写作的时候，我们应该认真考虑细节，从而使我们的作品更加的生动有趣。为此，我们需要善于观察，善于思考。同时我们也需要也需要多阅读文学作品，理解文学语言，提升自身领悟和欣赏文学作品的能力。

五、教学反思

通过对本次教学内容的展示，我们可以看出，细节描写在写作中的作用不容置疑。学生们通过深度阅读和剖析经典文学作品、感知和理解文学作品中片段的背景和意境以及透过字里行间揣摩文学作品的细节，使学生们不仅更加了解文学作品的内涵，同时也提高了他们的语言表现能力、启发他们的文学素养，从而更好地与经典文学作品互动。

在今后的教学当中，教师需要善于创新教学方式方法，探索新的教学资源，不断丰富知识传授方式，构建全新的教育生态。同时学生们也需要不断学习与思考，涤荡心灵的如疾风暴雨的思维，感受这个世界的美好，创造属于自己的未来。

六、教学延伸和拓展

让学生们选择一篇文学作品，自主阅读，并写一篇感受和体验的文章，强化学生作品表达的独立性及思维深度。能有效提高学生