《星星变奏曲》教案 (人教版七年级下册)共3篇

《星星变奏曲》教案(人教版七年级下册)共3篇《星星变奏曲》教案(人教版七年级下册)1星星变奏曲是一首富有浪漫气息的音乐作品，被译为“星星处处闪耀”，寓意着生命中每一个人都有闪光点、独特之处。作为中学音乐教育中的重要教材，《星星变奏曲》已经被收录在人教版七年级下册音乐教材中，在学生音乐素养培养方面起到了巨大的作用。

一、教学目标：

1.了解中国现代音乐创作的发展历程。

2.了解音乐中的音高、音量、音色等基本元素，体验音乐的情感表达。

3.了解乐曲的结构性质、风格特点、情感内涵与文化背景。

4.能够通过学习和分析乐曲，形成对音乐的感性认识和理性认识。在表达音乐方面有更高的艺术修养。

5.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养和文化修养。

二、教学重点：

1.乐曲的结构、特点和演奏技巧。

2.对音乐进行感性认识和理性认识。

3.培养学生的音乐欣赏能力和和谐感受能力。

三、教学难点：

1.如何引导学生看懂乐曲，体会其中的情感。

2.如何认识到音乐的重要性，提高音乐素养和文化修养。

四、教学过程：

1.引出主题

通过浅显易懂的语言，介绍乐曲曲名《星星变奏曲》及曲目的相关信息，激发学生对这首音乐作品的好奇心和兴趣。

2.讲解乐曲的基本情况

通过简单的课件，讲解乐曲的演出曲目、演奏形式、首演情况、演奏时长、创作背景等基本情况，让学生对乐曲有一个初步了解。

3.演奏整首乐曲

为了让学生更好的理解乐曲的演奏效果和情感表达，可以在课上播放整首乐曲，学生边听边欣赏，感受音乐带来的情感变化。

4.学习乐曲的基本元素

音乐是由音高、音量、音色等基本元素构成的。在教学过程中，可以对学生进行相关基础知识的讲解和学习，并让学生自己尝试演奏。

5.学生参与演奏

教学过程中最为重要的环节是学生自己参与演奏。在学习相关的技巧和基础知识之后，可以让学生进行小组演奏，再由其中的几位学生进行现场演奏。通过分享和交流，相互探讨，彼此学习，以提高学生的音乐素养和艺术修养。

6.总结归纳

在教学结束后，可以对学生的表现进行评价，规范化学生的表现，让学生在教学感受中认识到音乐表达的重要性，形成自己的学习风格和表现方式。

五、教学效果：

通过整个教学过程的展开，学生将对《星星变奏曲》有更深入的了解，更好的理解音乐的表达方式，增强音乐经验和文化修养。结合学生之前的音乐素养，让学生在不断的交流和学习之中，提高音乐表达能力和包容性，形成自己独特的音乐审美和表现风格。

在音乐教育方面，培养学生的音乐素养和审美能力，提高其综合学科素质，更好的促进学生的全面发展和成长。同时，也为学生的未来音乐表演和教学提供良好的基础培养和备考条件通过对《星星变奏曲》的教学，使学生更深入地了解音乐表达方式，增强音乐经验和文化修养。通过学习基础知识，培养学生的音乐素养和审美能力，提高其综合学科素质，更好的促进学生的全面发展和成长。这也为学生的未来音乐表演和教学提供了良好的基础培养和备考条件。音乐教育不仅是为了培养出音乐人才，更是为了让学生从音乐中感受生命的美好，不断地探索和创造，实现个人的价值和丰富自己的人生《星星变奏曲》教案(人教版七年级下册)2《星星变奏曲》教案(人教版七年级下册)

【导言】

音乐教育作为基础教育不可或缺的一部分，是培养学生综合能力的重要手段之一。而音乐教学中，音乐选材是至关重要的，正所谓“入乐由选”，好的音乐教材不仅可以丰富学生的音乐知识和艺术情趣，还可以帮助学生全面发展，成为有情怀的人。本文旨在对人教版七年级下册音乐教材中的《星星变奏曲》教案进行解读和分析，希望能对青年音乐教育工作者有所帮助。

【背景介绍】

在人教版七年级下册的音乐教材中，第二单元研究的是中国民歌。其中，一首名为《星星变奏曲》的曲子作为教材中的重要内容，给广大学子带来了无限的想象和思考，也在潜移默化地培养了他们的审美情趣和音乐鉴赏能力。接下来，我们来看看如何在教学中更好地发掘和运用这首曲子。

【教学重点】

①了解中国民歌的特点和韵律，并对《星星变奏曲》进行分析。

②学生能够感受并理解音乐传达的情感和情绪。

③学生能够通过演奏、欣赏、创作等多种方式，加深对《星星变奏曲》的理解。

【教学过程】

一、了解中国民歌的特点和韵律

1.啥是中国民歌？

中国民歌是中国各地区、各民族广泛存在的口头传唱的民间歌曲，它是中华民族文化的重要组成部分，具有浓郁的地方风情和文化特色。

2.特点：

旋律简单、富有节奏感和韵律感，歌词通俗易懂、富有情感，且歌词和歌曲因地而异，体现地域特色。

3.韵律：中国民歌的韵律比较复杂，但普遍都是8个音符为一个小节，每个音符的时间长度相等，旋律变化不大。

二、对《星星变奏曲》进行分析

1.了解《星星变奏曲》的创作背景和特点。

《星星变奏曲》是由中国著名音乐家冼星海先生在50多年前创作的，它是根据陕北一个民歌调而创作的，是一首充满激情和冲击力的曲子。它的旋律简洁朴实，韵律富有感染力，富有民族特色。

2.分析其旋律结构和表现手法。

《星星变奏曲》的开头主旋律有强有力，富有冲击力，让人感受到强烈的音乐张力。中间的变奏部分则使人感觉到音乐情感的丰富多样，富有想象力。结尾部分巧妙地运用了前面的主旋律，形成了完整的音乐构思。

三、学生能够感受并理解音乐传达的情感和情绪

1.安排欣赏环节，通过运用影像等多种方式，让学生尽可能地接近《星星变奏曲》。

2.引导学生在欣赏音乐时多关注情感和情绪，如哀愁、欢乐、激动等，理解和感受这些情感和情绪，进而感悟音乐的魅力和内涵。

四、学生能够通过演奏、欣赏、创作等多种方式，加深对《星星变奏曲》的理解

1.组织学生进行合唱，让学生在唱歌中感受旋律的变化，体会音乐的流畅和感染力。

2.引导学生在欣赏中，提高他们的鉴赏能力，加深对音乐的理解和感受，同时也展示自己的听后感和感悟。

3.引导学生进行作曲或改编练习，运用学习到的知识和技巧，创作属于自己的配器或变奏曲。

【教学小结】

中国民歌记载了中华几千年的历史和文化，它是中国音乐的源泉，也是当代音乐文化的重要组成部分。《星星变奏曲》作为经典的民歌之一，在教学中具有很好的效果。运用多种不同的教学方法，帮助学生加深对音乐的感悟和理解，从而提高音乐素养，体现了融合教育的理念。在这里，我们也希望青年音乐教育工作者能够通过本文的介绍，多挑选优秀的音乐作品，让学生在音乐中收获美好和感动通过对《星星变奏曲》的教学，呈现了一种以学生为中心，注重感受和理解音乐内涵的教学模式。这一模式涵盖了演奏、欣赏以及创作等多种方式，旨在培养学生在音乐中感受情感与情绪、理解音乐的艺术价值和文化内涵、提高鉴赏水平并发掘音乐的美好和感动。我们相信，这种融合教育的教学方法将更好地适应时代和学生的需求，促进学生的全面发展《星星变奏曲》教案(人教版七年级下册)3《星星变奏曲》教案

一、教材分析

本教案是针对人教版七年级下册音乐教材《美的追寻》中的《星星变奏曲》一节的教学设计。该曲目为一首古典乐曲，由奥地利作曲家约瑟夫·海顿创作。该曲度过了数百年，成为现代古典音乐的代表作之一，被世界各地的管弦乐队演奏和传唱。

二、教学目标

1.知识目标：

了解《星星变奏曲》的起源和历史背景，熟悉曲目中的重要乐器和音乐元素。

2.能力目标：

提高学生的音乐欣赏能力和审美能力，引导学生通过音乐体验感受音乐的美妙与魅力。

3.情感目标：

培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生自主学习和探究的能力。

三、教学过程

一、导入环节

教师放上一段音乐：《星星变奏曲》。通过音乐欣赏，引发学生对音乐的兴趣和好奇，出示一张海顿的图片和一张乐谱，并向学生介绍海顿的生平和创作背景，让学生对这首曲目有一个初步认识。

二、学习环节

1.学生听取该曲目，并分析出其中的主要乐器和音乐元素。教师通过课件，展示《星星变奏曲》相关的图形和乐谱，让学生具体感受乐曲的节奏、节拍、情感和气氛等。

2.教师给学生播放一段较重复的旋律，让学生跟着旋律打拍子，并不断变化旋律。教师引导学生分析旋律的不同表现力和效果，同时加深学生对旋律的认识。

3.通过对乐曲的学习，让学生了解《星星变奏曲》的基本情节和寓意，分享学生对作品的感受，并引导学生针对作品谈一下自己的感受和理解。

三、巩固环节

1.对于表现出较好音乐天赋和兴趣的学生，开展音乐表演活动，让学生在集体面前展示自己的音乐才能，提高学生的自信与合作能力。

2.每周开展一次听课活动，引导学生欣赏不同类型的音乐，从而加深对音乐的理解与把握，提高学生的音乐文化素养。

四、作业布置

1.练习唱歌和鼓掌节奏，培养学生节奏感和韵律感。

2.让学生互相分享自己听到的音乐，增加学生的多元化音乐体验。

五、评价指标

1.学生是否能较为准确地分析并熟练应用相关音乐元素，如旋律、节奏、气氛等。

2.学生是否能在理解和感受乐曲的同时，从中体验出音乐所表达的情感和寓意。

3.学生是否能较好地合作与分享，取得良好的学习效果和社会效益。

4.学生是否积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情和兴趣。

六、教学反思

本教案主要是对于中学生进行的音乐教育，着重强调通过音乐欣赏、针对音乐元素和音乐表述方式等方面来提高学生的音乐欣赏能力和审美能力，同时也注重教师的引导和学生的自主探