泪光盈盈处的离愁别恨-我上《长亭送别》课堂实录(网友来稿)共3篇

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一直以来我心仪着唐代诗人王之涣所作的《登鹳雀楼》，那气势恢宏的诗篇仿佛将我带回了唐代的盛世。相比之下，另外一首王之涣的诗《长亭送别》显得更加细腻动人，它通过具体的意象、充满情感的描写，将诗人心中的离愁别恨展现无余，对我的情感产生了强烈的触动。终于在这堂《中华经典诗词欣赏》的课上，我有机会近距离地接触这首诗，深入了解诗人所表达的情感及具体技法。

教室里的空气弥漫着神秘而温馨的氛围，课堂铃声一响，一位年轻的教师手持王之涣的《长亭送别》，走上讲台，向我们介绍了诗人和这首让人动容的诗篇。

首先，他给我们解读了诗的背景。原来，诗人当时是在送别好友李益，而诗里的“长亭”指的就是李益的住所。诗人在诗中写下了与他相交许久的朋友离开，自己身心受到的伤痛，以及对未来的不确定的感觉。他向我们推荐了吕叔湘先生的《唐诗鉴赏辞典》，说里面对诗的注释非常详尽，对于读懂诗的内涵很有帮助。

然后，教师便开始引导我们分析诗中的表达方式。他提出了各种问题，让我们反思诗中物象的象征意义。比如：为什么诗人要“远送”李益？因为李益要赴任边疆，意味着离别的痛苦要比平时要深；为什么说“空余”时，衣袂飘然？这是诗人内心感受到的离别之痛，他几乎是在逃避这种痛苦，所以在长亭里不停地走动，才能缓解内心的不安。

听着老师的讲解，我仿佛看到了王之涣当年在长亭里踱步的情景，感受到他内心的矛盾和不安。同时，我也发现诗人在表达自己的情感时，用了很多充满情感、富有表现力的词语和颇为巧妙的表达方法，比如“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，这一句话同时写出了诗人的离别之苦、伤感之情，以及那张投向朋友的手，似乎还交织了未来的悲凉。还有“多情只有春庭月，犹为离人照落垣”，由此可见诗人内心的思绪纷繁复杂，情感深邃与矛盾。

最后，教师引导我们深入诗的内涵，启发我们反思“长亭送别”的意义。他告诉我们，这首诗不仅是表达离别伤痛的抒情诗篇，更是一首关于人生和人性的哲思性作品。通过诗人的经历和思考，我们能够看到，人生的路不总是一帆风顺的，有的时候我们会受到离别的困扰、感到未来的不确定，但是换一个角度去看待离别，我们也可以从中汲取力量，并更加珍惜与别人的相处时光。这种大道理的表现，使我越发感到，古人的智慧和沉淀真的太难能可贵了。

通过这堂课的学习，我收获颇丰。我不仅更加了解了王之涣这位诗人的思想和情感，还通过这首诗深度认识了汉语诗歌的表现力和美感。更重要的是，我也学会了用敬畏之心来欣赏经典文化和艺术之美，向着探寻更加深刻的人生和文化内涵迈进。因此，我深信唐代那个传承了中华古典文化的时代，以及“长亭送别”这首千古名篇，都会形成我的精神背景，潜移默化地影响着我的未来生活。

最后，我想以教师引用的毛泽东的一句话：“诗歌之美无边，从小学品才能逐层递上神仙说话，游到最高处。像我等不才之徒，多幸有诗词之真谛可参悟。”感谢这样一位教师，他带领我们走入了中华经典诗词的殿堂，以一份爱国爱文化的态度，让我们感知到了中华民族的文化魅力和格调之高通过学习“长亭送别”，我深刻领悟到古人的智慧和文化的独特魅力。古代的诗歌不仅是一种语言艺术，更是一种表达感情、哲思和人生智慧的媒介。它们通过简洁的语言和深邃的内涵，给我们提供了思考人生、理解世界的启示和指引。在现代社会，我们应该尊重、学习、传承和创新中华文化，让其与时俱进地在我们的日常生活中得以体现和发扬。因此，我们需要更多地关注和研究中华经典文化，加强对传统文化的认同和推广。通过这样的方式，我们能更好地爱国、爱平民、爱文化，增强自己的文化自信和文化底蕴，为中华文化的繁荣发展做出积极的贡献泪光盈盈处的离愁别恨——我上《长亭送别》课堂实录(网友来稿)2泪光盈盈处的离愁别恨——我上《长亭送别》课堂实录

周三的下午，我来到了学校语文课堂，准备上老师讲授的《长亭送别》课程。这首诗被誉为唐代爱情诗的代表作，它不仅让我们了解唐代的社会风貌和人们的爱情观念，更能让我们领略李白高超的艺术才华。

课堂上，老师首先为我们介绍了李白的诗歌生涯，慕名而来的杜甫在见到李白后，赞叹道：“天生神力，使君诗思！”，可见李白的诗歌水平非常高超。

然后老师为我们介绍了《长亭送别》的背景。唐玄宗和杨贵妃相恋，但是因为种种原因无法在一起，这就使得他们的相处充满了离别之情。这首诗就是李白为唐玄宗送别时所作，其中充满了离愁别恨的感情。

接着，老师开始分析这首诗的词句。他把这首诗分为四个部分：第一部分是“晚日黄河之水天”，主要是描写黄河边的景象；第二部分是“念天地之悠悠”，主要是表达离别之情；第三部分是“别时容易见时难”，主要是表达相见的难以；第四部分是“若为自家持，不信南山重又来”，主要是表达作者对离别后再相见的渴望。

老师分析完毕后，让我们对诗歌中的关键字进行解释和思考，例如“黄河”、“自家”、“南山”等。这个过程中，我们积极思考，共同探讨，使得课堂气氛非常热烈。

最后，老师让我们模拟唐代吟诵诗歌的方式，朗读这首诗。这让我们更深刻地感受到了这首诗的情感和艺术魅力。

通过整节课的学习，我深深地意识到，只有通过深入的学习和思考，才能真正领略到李白这首《长亭送别》的内涵。我更深刻地明白，李白的诗歌艺术不仅是代表唐代爱情诗，更是人类文明的瑰宝。

在课堂上，我流连忘返，感受到了文学的魅力和思维的乐趣。这是一节精彩的课程，我期待着能够在未来的日子里，继续学习这样深刻而有意义的知识，让我更好地领略到文学的魅力，将它融入到我的生活中这节课让我深刻地意识到学习文学不仅是为了考试，更是为了感受到其中的情感和思想内涵。通过深入的分析和讨论，我更加深刻地理解了李白《长亭送别》中离别的内心体验，也更加欣赏诗歌的艺术魅力。这种学习方式使得我们参与其中，思考交流，感受到学习带来的喜悦和收获。我相信，在以后的学习生涯中，我将更加注重学习的过程，体验到其中的欢愉和成长，将文学的魅力融入到我的生活中，成为更好的自己泪光盈盈处的离愁别恨——我上《长亭送别》课堂实录(网友来稿)3泪光盈盈处的离愁别恨——我上《长亭送别》课堂实录

我在一个普通的高中上学，最近我们的语文老师给我们分别分配了一首古诗词，要求我们分析其中的意境、文化内涵等，并在课堂上进行交流。我得到了唐代诗人王之涣的《长亭送别》，这首诗曾经多次被各种文化艺术形式所表现，我也充满了期待地参加这一课堂的实录。

在老师介绍完《长亭送别》的背景介绍和作者生平后，我开始了我的分析。首先，我们应该注意到这首诗的诗人为王之涣，王之涣被称为“唐三杰”之一，他的诗歌多以景物描绘、抒发离别之情为主题，这首诗也不例外。这首诗以诗人告别朋友离开长安为主题，将离别之情写的淋漓尽致，感人至深。

接下来，我们应该注意到王之涣用了大量的比喻手法，如“烟销日出不见人，欸乃一声向阳泪”、“长亭外，古道边，芳草碧连天”等，这些比喻不仅丰富了诗歌的意境，发挥出了丰富的想象力，更是为离愁别恨添上了无限的浪漫情怀。比如“烟销日出不见人”，这句话的本意是说烟气随着太阳升起后慢慢散去，而看不到人的身影。但是，这句话也隐喻了离人之苦和眷恋，如烟消云散一下子就不见了，而此情此景却会让人在心底深处泛起无尽的离愁别恨。

除了比喻手法，王之涣还在诗歌中运用了大量的形容词，如“落日”,“霜散”,“草长”,“泪了”，这些形容词渲染了物与人之间的亲切感和真情流露，也让人们更加具有感染力和强烈的视觉效果。如“草长”，这个词语通常用来表示休整了田野长出了新草的时候，像无数的嫩芽一样抽了出来，这时的场景很美好。但是，此处的草却是让人们想到劳动和离别的情感，草长而人走才会触景伤情，离情别绪之深沉可见一斑。

在分析完王之涣的描写技法后，我们来看一下全诗营造出的意境，这首诗是在离别之时所写的，全诗离愁别恨，达到了淋漓尽致的感人效果，让人忍不住泪目。读这首诗，不禁让人想到人生中的离别、分隔，以及这些离别、分隔给人带来的种种不舍、怀念和缠绵。长亭外的孤寂景象让人为离别所落泪，而长亭里的别离之情则让人看到了痛苦的东西，这将一次次引发想象。

最终，我深深感受到了《长亭送别》所传递的这种忧郁和离愁别恨的情感，这些情感对于那个时代的人来说是如此重要，活生生地见证了落寞与离别的糜烂之美。但