教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月09日-8632)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月09日-8632)1：青少年喜爱追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、从众

C、仿照

D、听从

2：依据国内外的讨论与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?（）

多项选择题

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严峻病态心理

E、精神病

3：（）进展的最高水平是形成道德信念。

单项选择题

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

4：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法掌握、无能为力、自暴自弃的心理状态。

单项选择题

A、习得性无助

B、挫折效应

C、自我效能感

D、消极归因

5：有系统地收集同学学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程是___________。

单项选择题

A、教学方案

B、教学设计

C、教学评价

D、教学过程

6：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）

多项选择题

A、编码

B、保持

C、提取

D、再认

E、储存

7：最早提出迁移概念的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

8：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）

推断题

对

错

9：消退实质上是一种（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、无强化

D、替代强化

10：老师的领导风格对课堂教学有（）。

单项选择题

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

11：辅导老师将接受辅导同学表达出的思想、观念或流露出的心情，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

单项选择题

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、询问

12：同学在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调整策略

13：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）

单项选择题

A、概念的学习

B、学习过程的学习

C、接受学习

D、发觉学习

14：同学的归因过程主要是根据掌握源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）

推断题

对

错

15：中同学进入青春期后从身高、体重和__________身体等形状发生了巨大的变化。（）

单项选择题

A、头部

B、面部

C、头面部

D、骨骼

16：对有关历史生活的领悟，不能缺少（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

D、表象直观

17：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。

推断题

对

错

18：心理学家称之为“危急期”或“心理断乳期”的时期发生在（）

单项选择题

A、学校阶段

B、学校阶段

C、高中阶段

D、高校阶段

19：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）

推断题

对

错

20：人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

21：依据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

E、主导动机

22：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

23：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）

推断题

对

错

24：依据迁移的性质分类，迁移有（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、垂直迁移

25：奥苏伯尔依据学习材料与学习者原有学问结构的关系，将学习分为（）

多项选择题

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发觉学习

E、学问学习

26：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对长久的。（）

推断题

对

错

27：桑代克提出的学习迁移理论是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、阅历泛化说

C、共同要素说

D、关系转换说

28：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、资源管理策略

29：老师的领导风格对课堂教学有（）

单项选择题

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

30：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反应代替焦虑反应通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为（）。

单项选择题

A、深化共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、仿照学习法

31：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

32：老师的教学效能感包括（）。

多项选择题

A、自我效能感

B、一般交易效能感

C、集体效能感

D、个人教学效能感

33：效度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。（）

推断题

对

错

34：某老师通过调查、访谈、观看等方式讨论本地区十几所学校语文老师的课堂教学行为，他所采纳的讨论方法属（）。

单项选择题

A、试验讨论

B、个案试验

C、描述性讨论

D、试验室试验

35：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）

推断题

对

错

36：教学过程中的首要大事是（）

单项选择题

A、提示教学目标

B、引起同学留意

C、供应学习指导

D、适时赐予反馈

37：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

38：“不断汲取新学问充实自己，把握和使用教材，进行学问再加工，擅长表达，擅长选择运用良好方法进展同学的品德力量，有效促进同学自学、实践等”属于老师的（）。

单项选择题

A、教育才能

B、教学才能

C、社会交往才能

D、组织才能

39：预期同学通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

40：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防备方式称为（）。

单项选择题

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

41：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、永恒性

B、稳定性

C、可变性

D、不行知性

42：讨论学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

单项选择题

A、教学心理学

B、老师心理学

C、教育心理学

D、学习心理学

43：意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

推断题

对

错

44：对儿童心理进展起主导作用的是（）

单项选择题

A、学校教育

B、家庭教育

C、个人倾向

D、社会影响

45：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相全都的方向变化的现象，称为（）。从众依从听从遵从

单项选择题

A、从众

B、依从

C、听从

D、遵从

46：在我国，依据学习的内容和结果，把学习划分为（）

多项选择题

A、学问的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的力量的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

47：微格教学也称微型教学，是一个有掌握的教学实习系统。（）

推断题

对

错

48：在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、集体分散

49：老师期盼往往会对同学产生深远影响。【】

推断题

对

错

50：讨论表明，距离的远近，交往的频率，态度的相像性，共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

单项选择题

A、环境因素

B、主要因素

C、外部互动因素

D、帮助因素

查看答案

1：答案B

解析系统暂无解析

2：答案A,C,D

解析依据有关的讨论与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严峻病态心理。

3：答案A

解析

4：答案A

解析

5：答案C

解析

6：答案A,C,E

解析

7：答案A

解析识记性试题，桑代克通过一系列试验对迁移现象进行了系统的讨论，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯供应)

8：答案错误

解析系统暂无解析

9：答案C

解析

10：答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参加式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，同学乐观思索和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，由于老师是专断的和带有威逼性的，这样的课堂不行能形成赞许的、开心的气氛，因此教学效果较差。

11：答案B

解析

12：答案B

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的学问联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。

13：答案B

解析

14：答案正确

解析

15：答案C

解析

16：答案A

解析言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史大事、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领悟，均少不了言语直观。因此，答案为A。

17：答案错误

解析答：错误。教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。

18：答案B

解析13、14~16、17岁，只有三四年的时间属个体进展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化猛烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危急期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依靠，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。

19：答案错误

解析系统暂无解析

20：答案A,B,D

解析【解析】略。

21：答案C,D

解析依据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。

22：答案B

解析

23：答案错误

解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。

24：答案C

解析

25：答案A,B

解析

26：答案正确

解析略。

27：答案C

解析

28：答案A

解析组织策略是指：将经过精加工提炼出来的学问点加以构造，形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规章等学问的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。

29：答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。

30：答案B

解析系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和进展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。

31：答案C

解析

32：答案B,D

解析

33：答案错误

解析信度是指测量的牢靠性，即多次测验分数的稳定、全都的程度。

34：答案C

解析

35：答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

36：答案B

解析

37：答案错误

解析成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

38：答案B

解析由题干可知，是在说教学才能。

39：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。

40：答案B

解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参加的大事的否定来达到内心的平衡的一种心理防备方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

41：答案B

解析儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相像。

42：答案C

解析

43：答案正确

解析略。

44：答案A

解析学校教育是由教育者根据肯定的目的，组织肯定的教育内容，实行肯定的教育方法,对同学进行有系统的乐观教育影响的过程，对儿童心理进展起主导作用。

45：答案C

解