2023年个人研究报告9

个人研究报告9篇【第1篇】讨论生党员个人述职报告

光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间度过了一学年的讨论生生活。当时带着新奇与奇怪   踏入讨论生生活，茫然与生疏也悄然而至。但是伴随着导师热心的指导和同学之间亲密的沟通，自己渐渐的成长了起来。回首研一的点点滴滴，我觉得还是比较充实而有意义的，有许多收获也有失落。总的来说自己成熟了许多。而且作为一名党员，在党组织的培育教育下，我更加严格要求和规范自己，不断加强政治思想学习，对学习和工作精益求精，使自己更加符合一个中国共产党党员的标准。以下是我对过去一年各方面的总结：

一、思想政治方面

在思想上我始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"xxxx'重要思想以及科学进展观来武装自己的头脑，并且时刻牢记党对我的培育和教育，牢记"全心全意为人民服务'的宗旨。从作为一名讨论生入学以来，我更加注意理论学问的丰富和学习，除了重新学习党章和党的文件以外，我还充分利用课余时间看报纸和看新闻，学习党的重要报告，关怀国家大事和时事政治。通过学习，不但使自己的政治理论水平有了明显提高，而且对党的路线方针政策有了更深的理解和把握。我深知作为一名合格的党员，不仅要有正确的理论学问，而且要把理论与实践相联系，要活学活用，把先进的思想化作先进的生产力和制造力，把党的思想同自己的实际生活联系起来。

二、学习生活方面

作为一名讨论生，现阶段重要的核心任务还是学习。在专业课程的学习上，我依据导师的指导以及自身讨论方向的要求，在过去的一年有针对性的仔细研读了大量的经典书籍和论文，不但开阔了视野而且也使我对自己的讨论方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的熟悉。同时，在导师的指导下，今年1月份我在《非公有制企业党建理论与实践》一书中发表了《略论新形式下非公有制企业党建工作的创新》一文，加深了自己对党建工作的熟悉与理解。

在平常的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处，同时关怀身边需要关心的同学，用我的行动影响四周的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心，让人民群众满足。另外我还利用课余时间参与了一些社会实践，为个人素养的全面进展打下基础。

三、工作方面

虽然在过去的一年我没有担当过任何班干部，但作为一名党员我常常与身边乐观向党组织靠拢的同学沟通与沟通。一方面关心他们解决思想上的难题，另一方面又关心他们了解入党的流程，同时还就党员的义务与职责和如何做一名合格的党员进行沟通。这样不仅有利于乐观向党组织靠拢的同学能够不断地提高自己各方面的素养，争取早日入党，而且也有利于加强自己对党员的义务与职责的理解和把握。

四、党员博客的建设

我建立了自己的博客，依据党组织的要求与支配，博客版块分为理论学习、党建工作、时政关注、专业学习。党员博客是我们学院党建工作创新的一大亮点，他要求党员要常常更新自己的博客，这不仅对党员的各方面起到了督促的作用而且也充分体现了党员的模范带头作用，不仅使党员时刻牢记自己的党员身份而且也为党员的更好进展供应了有利时机，所以为了乐观协作党组织的培育宗旨，我将努力做好这方面的工作，充分发挥党员的先锋模范作用。

五、努力方向与目标

以上是我总结的过去一年的方方面面，主要是自己的收获和今后要连续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，比如坚持学习不够自觉，学习毅力有待进一步加强。在接下来的一年，我会连续发扬自己的优点，不断克服自己的缺点，努力协作党组织的各项工作，发挥党员的先锋模范作用。另外争取在科研方面有新的成果与辉煌!

现在大家知道讨论生党员个人述职报告的内容了吧！盼望大家可以好好利用！

【第2篇】10月讨论生党员个人述职报告范文

光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间度过了一学年的讨论生生活。当时带着新奇与奇怪   踏入讨论生生活，茫然与生疏也悄然而至。但是伴随着导师热心的指导和同学之间亲密的沟通，自己渐渐的成长了起来。回首研一的点点滴滴，我觉得还是比较充实而有意义的，有许多收获也有失落。总的来说自己成熟了许多。而且作为一名党员，在党组织的培育教育下，我更加严格要求和规范自己，不断加强政治思想学习，对学习和工作精益求精，使自己更加符合一个中国共产党党员的标准。以下是我对过去一年各方面的总结

一、思想政治方面

在思想上我始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"xxxx'重要思想以及科学进展观来武装自己的头脑，并且时刻牢记党对我的培育和教育，牢记"全心全意为人民服务'的宗旨。从作为一名讨论生入学以来，我更加注意理论学问的丰富和学习，除了重新学习党章和党的文件以外，我还充分利用课余时间看报纸和看新闻，学习党的重要报告，关怀国家大事和时事政治。通过学习，不但使自己的政治理论水平有了明显提高，而且对党的路线方针政策有了更深的理解和把握。我深知作为一名合格的党员，不仅要有正确的理论学问，而且要把理论与实践相联系，要活学活用，把先进的思想化作先进的生产力和制造力，把党的思想同自己的实际生活联系起来。

二、学习生活方面

作为一名讨论生，现阶段重要的核心任务还是学习。在专业课程的学习上，我依据导师的指导以及自身讨论方向的要求，在过去的一年有针对性的仔细研读了大量的经典书籍和论文，不但开阔了视野而且也使我对自己的讨论方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的熟悉。同时，在导师的指导下，今年1月份我在《非公有制企业党建理论与实践》一书中发表了《略论新形式下非公有制企业党建工作的创新》一文，加深了自己对党建工作的熟悉与理解。

在平常的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处，同时关怀身边需要关心的同学，用我的行动影响四周的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心，让人民群众满足。另外我还利用课余时间参与了一些社会实践，为个人素养的全面进展打下基础。

三、工作方面

虽然在过去的一年我没有担当过任何班干部，但作为一名党员我常常与身边乐观向党组织靠拢的同学沟通与沟通。一方面关心他们解决思想上的难题，另一方面又关心他们了解入党的流程，同时还就党员的义务与职责和如何做一名合格的党员进行沟通。这样不仅有利于乐观向党组织靠拢的同学能够不断地提高自己各方面的素养，争取早日入党，而且也有利于加强自己对党员的义务与职责的理解和把握。

四、党员博客的建设

我建立了自己的博客，依据党组织的要求与支配，博客版块分为理论学习、党建工作、时政关注、专业学习。党员博客是我们学院党建工作创新的一大亮点，他要求党员要常常更新自己的博客，这不仅对党员的各方面起到了督促的作用而且也充分体现了党员的模范带头作用，不仅使党员时刻牢记自己的党员身份而且也为党员的更好进展供应了有利时机，所以为了乐观协作党组织的培育宗旨，我将努力做好这方面的工作，充分发挥党员的先锋模范作用。

【第3篇】xxxx年10月讨论生党员个人述职报告范文

光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间度过了一学年的讨论生生活。当时带着新奇与奇怪   踏入讨论生生活，茫然与生疏也悄然而至。但是伴随着导师热心的指导和同学之间亲密的沟通，自己渐渐的成长了起来。回首研一的点点滴滴，我觉得还是比较充实而有意义的，有许多收获也有失落。总的来说自己成熟了许多。而且作为一名党员，在党组织的培育教育下，我更加严格要求和规范自己，不断加强政治思想学习，对学习和工作精益求精，使自己更加符合一个中国共产党党员的标准。以下是我对过去一年各方面的总结

一、思想政治方面

在思想上我始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"xxxx'重要思想以及科学进展观来武装自己的头脑，并且时刻牢记党对我的培育和教育，牢记"全心全意为人民服务'的宗旨。从作为一名讨论生入学以来，我更加注意理论学问的丰富和学习，除了重新学习党章和党的文件以外，我还充分利用课余时间看报纸和看新闻，学习党的重要报告，关怀国家大事和时事政治。通过学习，不但使自己的政治理论水平有了明显提高，而且对党的路线方针政策有了更深的理解和把握。我深知作为一名合格的党员，不仅要有正确的理论学问，而且要把理论与实践相联系，要活学活用，把先进的思想化作先进的生产力和制造力，把党的思想同自己的实际生活联系起来。

二、学习生活方面

作为一名讨论生，现阶段重要的核心任务还是学习。在专业课程的学习上，我依据导师的指导以及自身讨论方向的要求，在过去的一年有针对性的仔细研读了大量的经典书籍和论文，不但开阔了视野而且也使我对自己的讨论方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的熟悉。同时，在导师的指导下，今年1月份我在《非公有制企业党建理论与实践》一书中发表了《略论新形式下非公有制企业党建工作的创新》一文，加深了自己对党建工作的熟悉与理解。

在平常的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处，同时关怀身边需要关心的同学，用我的行动影响四周的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心，让人民群众满足。另外我还利用课余时间参与了一些社会实践，为个人素养的全面进展打下基础。

三、工作方面

虽然在过去的一年我没有担当过任何班干部，但作为一名党员我常常与身边乐观向党组织靠拢的同学沟通与沟通。一方面关心他们解决思想上的难题，另一方面又关心他们了解入党的流程，同时还就党员的义务与职责和如何做一名合格的党员进行沟通。这样不仅有利于乐观向党组织靠拢的同学能够不断地提高自己各方面的素养，争取早日入党，而且也有利于加强自己对党员的义务与职责的理解和把握。

四、党员博客的建设

我建立了自己的博客，依据党组织的要求与支配，博客版块分为理论学习、党建工作、时政关注、专业学习。党员博客是我们学院党建工作创新的一大亮点，他要求党员要常常更新自己的博客，这不仅对党员的各方面起到了督促的作用而且也充分体现了党员的模范带头作用，不仅使党员时刻牢记自己的党员身份而且也为党员的更好进展供应了有利时机，所以为了乐观协作党组织的培育宗旨，我将努力做好这方面的工作，充分发挥党员的先锋模范作用。

【第4篇】讨论生党员个人自查报告范文

从成为预备党员那一刻开头，我便以更加严格的标准来要求自己，并且不断从每一次大事，每一次会议中吸取精神，不断提高自身政治思想觉悟，但是事实上这些总达不到预期要求。在这里，我通过反复思索自省，总结出几条我需要履行的党员应尽职责和一些不足之处：

思想上，一方面我能乐观关注时事要闻，并且常常和室友、同学争论国内外政治热点和社会新闻，比如最近频繁曝出的食品质量问题、重庆政治危机和中菲南海争端问题。虽然有时甚至会引发争辩，但也正是这种思想的沟通，冲击并且激发了我们对大事的深化思索，将所学理论学问应用于实践，慢慢培育了从大局的角度看问题，以客观事实为依据、理性分析、不偏激不冲动的思维方式。另一方面，我不太关注党史还有一些党章基本理论，虽然老师要求看和共产党有关的文献，长期以来我却没有做好，一来是爱好不在这点，二是由于时间的安排上的确没有支配一个合理的时间来补充这些学问。理论学问的欠缺导致许多想法不能用很官方很专业的词汇来表达，别人问起也解释不清晰。这点以后我要渐渐改进，利用课余时间多看看政治书籍争取尽快丰富自己的党的文化学问和提高自身的政治思想觉悟。

学习上，基本能达到一般要求，但离自己的目标还有差距。在本专业的课程不能落下前提下,能乐观主动学习其他专业文化学问。但是相对于前两年，我现在的学习热忱削减了很多，比如上课没有以前仔细，间或会拿出手机看会小说或是打打瞌睡;毅力也不如从前，早上起床时早时晚。我知道学习贵在坚持，逆水行舟，不进则退我准备今后联合同寝舍友，早上一起起床，一起复习，相互鼓舞监督，改掉自己拖拉的毛病，课间之余把之前方案的书籍看了。

生活上，我时刻牢记党为人民服务的宗旨，主动关心需要关心的人，热忱的为他人供应便利，更好的体现当代高校生的社会价值。一到下雨天，从图书馆出来，假如看到没带伞的同学我会主动站过去与他共一把伞，有人问路的话也会细心的赐予解答。当然，我也有做得不足的地方，比如较少体现出作为一个预备党员的特色，没有准时并主动向四周群众传播共产党的先进思想，力量不够突出，没有起到先锋模范的带头作用。由于自身性格比较内向外加表达与沟通的力量有所欠缺，在日常生活与学习中与人沟通不够主动，这点我还需要在日后学习生活中不断的熬炼与学习，并且能主动向四周力量强的同学学习，争取使自己人际沟通的力量得以提高。

身为一名预备党员，我知道每阶段的总结都是必需而且必要的，每天都应当反省自己，及所谓的吾日三省吾身，并且能在胜利中总结阅历，在失败中总结教训，每经受一件事都要有所收获有所进步。过程中更要多倾听别人的看法，三思而后行。此外，我还要学会扬长避短，取长补短，更应明白三人行则必有吾师焉，切记勿作那井底之蛙，虚心学习，不断丰富和充实自己的文化学问，使自己不断符合时代进展的需求，为祖国的建设添砖加瓦、献计献策，并不断向成为中国共产党合格接班人而努力。

【第5篇】个人课题讨论报告

2022年个人课题讨论报告

2022年个人课题讨论报告

一、课题的界定

读写结合点：是指在八班级语文学习阶段能利于同学作文写作力量提高的一切材料。包括课文仿写(片断或整体)、单元主题、课后“研讨与练习”、学校、家庭、社会生活等素材。

八班级同学作文写作力量：八班级，一般指学校二班级，它在整个学校阶段的语文学习中起着承前启后的作用。它既要为学校一班级写作详细生动的记叙文连续打牢夯实基础，同时又要为学校三班级写作简洁的谈论文作好铺垫，以适应初三中考的需要。

八班级作文写作力量详细是指《语文课程标准》所要求的能写内容详细的记叙文，明白清晰的简洁说明文，和依据生活需要而定的日常应用文。

二、课题讨论需解决的问题

要想提高八班级同学的作文写作水平，说易也易，说难也难，难易的转化点全把握在我们老师的手中，那就是要求我们的老师在教材现行编排和同学基本写作现状的基础上，能够首先敬重教材，同时又能紧扣教材本身，动点脑筋、想出方法，遵循同学的认知规律和身理心理的进展，开启思维、拓宽途径、挖掘适合同学作文训练的读写结合点来制造性的应对教材，切实保持、保证同学阅读力量、语文素养的提高、提升的同时，写作力量也得到相应提高。当然，最需解决的问题是在了解八班级作文写作力量详细是指《语文课程标准》所要求的“能写内容详细的记叙文，明白清晰的简洁说明文，和依据生活需要而定的日常应用文”的基础上，对读写结合点“在八班级语文学习阶段能利于同学作文写作力量提高的一切材料。包括课文仿写(片断或整体)、单元主题、课后‘研讨与练习’、学校、家庭、社会生活等素材”的精确     有效确立、及有效组织同学读写结合训练从而摸索出一条可供操作的详细模式，切实可行的提高八班级同学的作文力量了。

三、课题讨论的政策或理论依据

1、新课程改革关于“以人为本”的理论。只有从同学实际状况动身，真正关注每一位同学的进展，才能最终实现“为了同学的一切，为了一切的同学。”

2、新课程改革关于遵循同学身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略的理论。只有让同学更多地直接接触语文材料，并且将阅读与写作紧密相联，互为促进，才能让同学把握运用语文规律，触摸到语文学习的命脉之所在。

3、大语文教学观的理论。只有树立语文的内涵与外延是相等的理念，才能让同学学会到生活中去“找米下锅”，将语文学习与日常生活紧密结合，语文学习之路将越走越宽，越学越轻松，越学越好玩。

4、老师专业进展理论。老师专业进展理论是现代教育的要求和必定趋势。从本质上说老师专业进展是老师个体不断进展的过程，是老师不断接受新学问，增长专业力量的过程。“挖掘读写结合点，提高八班级同学作文写作力量”是伴随着学校教育课堂教学而生，已有不少探究和积累，有许多可借鉴的有生命力的东西。

四、课题讨论的过程

现象分析：纵观八班级同学，作文写作力量普遍低下，“没话写”、“不会写”、“写不好”仍是困扰他们的三大难题。细究缘由不外以下几种：

1、新教材编写过程中将写作、口语交际融合于综合性学习之中，本身就暴露出重阅读轻写作的倾向，给人造成作文写作板块不突出之缺憾;

2、受新教材编排意图的影响和老师的专业素养及教学力量等限制，实际教学过程中老师不重视同学的作文，不会上，不敢上，怕上作文课的老师比比皆是;

3、因老师本人不够重视，造成同学平常训练的机会削减;

4、同学虽有了肯定的阅读，但因缺乏详细指导和系统训练，思想中缺乏读写结合的意识，只读不写，喜读怕写，读写分别现象严峻。正如闻名特级老师丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分别，两败俱伤。”

基于上述种种缘由，此课题的确立与讨论将把八班级同学从面临的写作逆境中解救出来，变“没话写”为“有话写”;变“不会写”为“我会写”，变“写不好”为“能写好”;同时这课题的确立与讨论也能促使老师本人进一步钻研同学、语文课程标准、新课改理论、文本，对提高老师的业务力量和教学水平有很大的促进作用。

问卷调查：在课题讨论的开头、中间及最终阶段，为了了解初二同学的写作现状和需求，把握第一手讨论资料，我采纳过口头回答、举手表决和书面问卷等方法，从最现实、最麻烦的问题入手做有效讨论。问卷调查的时间放在了2022年4月15日，正是本人想对此课题开展自主讨论的前面(没想到后来竟成了本人开展个人课题讨论的第一手资料)。问卷调查的方式采纳记名或不记名皆可两种，问卷调查对象既有全班级14个班，也包括本人所带的两个班(讨论中期，因工作需要，本人又从新初一开头接起，后又变为全班级18个班，也包括本人所任教的两个班)调查的内容包括“1、你对你目前的写作现状满足吗?缘由是什么?2、你觉得作文写作的爱好应当如何培育?3、你的作文有过被老师当作优秀作文的例子吗?你觉得能成为范文的关键是什么?4、你觉得八班级同学的作文水平怎样才能提高?你盼望老师怎么做?5、你的语文老师是如何提高你的作文爱好和作文水平的?你对他(她)的做法满足吗?6、你的语文老师重视作文课吗?你最喜爱

老师怎样上作文课?你能描述一下吗?”共六个方面。对于第一个问题百分之九十五左右的同学对自己的写作相撞不满足，缘由主要在自己读书少，平常练得少，老师没有很好很系统的做过指导;对于其次题几乎全部的同学认为多读书、多观看、多思索、多动笔能够培育写作爱好;对于第三题的回答，部分同学作文间或有被老师当作范文的例子，极少数同学作文常常被当作范文，还有相当一部分同学没有获得过这样的经受，自认为作文写得很一般。回答第四个问题时同学认为多读好作品、多感受生活、体验生活、多练练笔作文力量能提高，同时盼望老师多指导些写作技巧方法、多介绍别的同学的好作文、常常开展系列专题训练;对第五题有不少同学对语文老师不够满足，盼望老师自己要重视同学的作文，同时对在提高同学作文力量方面做得好的老师同学们也赐予了确定。最终第六题同学有直接答不重视不上作文课的，也有对做得好的老师赐予了确定和表扬。

组织访谈：为了进一步了解初二同学的作文写作现状及写作心理，本人特地在2022年的4月18日，也就是调查问卷进行过没几天，本人趁热打铁又组织了几个作文写作层次不同的同学进行了访谈实录，主要由同学们提出他们认为困惑的问题，由我进行指导和解答，同学问的问题主要集中在：怎样你好作文题?作文题是先拟好还是作文写完后再拟?如何写好文章的开头和结尾?怎样能使自己的作文语言有文采?怎样能把握住作文的中心?为何自己写时会跑题?生活中一件平淡的小事为何别人能写得很好而自己却不行?

针对同学问卷调查和访谈中暴露出的问题和感到的困惑，本人乐观实行有效行动，查找许多相关讨论理论，如制定相应对策即“通读课文，领悟精髓(还要结合课文后的练习要求)→找准结合点，以读悟写→指导方法→读写迁移→当堂作文(或课外练笔)→准时评价→完善作文→形成力量”。

课题研讨及开展活动：带着同学作文中消失的主要问题本人将理论与实际行动紧密结合，始终做到讨论的开头、过程、结束都有理论指引，都有行动跟上，将学、研、做三者结合，让理论做指引，不走弯路。通过上网查阅相关资料、阅读有关专业书籍、吸取名家思想精髓作为理论支撑，且留意用教材的权威，去规范，去约束，去导航。，在讨论过程中针对同学现状和需求开设专题作文指导课和专题讲座，如《记叙中怎样描写》、《记叙中怎样抒情》、《小事怎样写精彩》《让你的作文语言靓起来》《记叙文中怎样用好课文这一例子》《作文，究竟该如何审题》《读书的厚度就是作文的深度》《如何巧拟作文题记》等，做到在行动中讨论，在讨论中再行动，解决讨论过程中遇到的实际问题，提高讨论的有效度和有用价值。平常只要有任何一处能够让同学展现作文写作力量的机会本人都不会放过，如老师节让同学给老师写贺词，校运会让每一个同学向播音组至少投稿，为北京奥运志愿者拟志愿者誓词、期中期末考试来临前让每一位同学拟方案、订目标、向同班同学或邻班发挑战书、向街头用字不规范部门写建议信，参与学校级以上部门组织的全部的征文竞赛活动，重视数量取胜的同时也追求质的提高，乐观向《好家长》《现代快报》《扬子晚报》《金陵晚报》等杂志报刊投稿，总之本人所教的同学的作文机会多多，力量也在平常的练笔、作文、投稿及开展的各项活动中得以提高。

实践检验：由于所带两个班级的便利、所在初二班级全组老师的团结、协作和所在教研组、学校的大力支持，使得讨论过程中可以进行多向比照：本人自己所教两个班、同班级同层次班、实施课题讨论的班级与非实施班级等进行比照，得出真实有效的结论是：此课题的讨论是有价值的，胜利的。本人把自己所教的两个班从讨论开头到结束都当作试验班级来对待，所以只能是和同班级非实施班作比较。一年多来，在课题的引领下，同学的作文写作取得了不错的成果，作文水平大幅度提高，两学期区市组织的期中期末统考和学校自行组织的月考，我所教授的两个班级同学的作文均分和优分都是全班级最高的之一，同学的语文成果在学校全区也排在前列;同学参与南京市“好家长”杯作文竞赛成果突出，有好几个同学的作文都能在《好家长》或《少年文艺》或《江宁文艺》等杂志上发表，有一位同学还把她的全部练笔命名为《华年的思维》经我关心整理已由安徽文艺出版社2022年5正式出版。这样的结果令人欣喜，从中也可看出这一课题的现实性、时效性和生命力。边教边研，教，学，做三者合一，也增加了本人的教学讨论意识，寻到了一些读写迁移训练的最佳结合点和最佳方式，努力实践阅读教学中读写结合、读写迁移的有效性，在讨论过程中本人既能遵循序列性原则，留意学问结构的难易梯度，循序渐进，由易而难，由浅而深，顺应作文教材对学习规律。如以写简洁的说明文这一要求为例，其学问板块及力量训练可作如下分解：第一为基本说明方法的认知及运用;其次为对说明特征的把握;第三为说明挨次的合理支配;第四为说明语言的平实、生动。四个板块显示四个学问层次，后一层次是对前一层次的突破和提高。四个板块渐渐由低级走向高级，形成一种合理梯度;同时又能遵循可操作性原则，让同学多读、多练，以读带练、以读促练、读写相机结合、有效联系。实践证明，详细操作中可以猎取只属于自我的独特感觉，可以印证别人的阅历，也可以积累自己的阅历;只有通过操作，才能让同学把直接或间接得来的作文学问和作文信息转变为作文技能。当然操作应有“量”的要求。每周两节的时间里，操作应落在实处，向四十五分钟要效益，课外还要有适当协作。要能够兼及重要的学问点和常见的题材类型。没有数量保证，自然就没有效果的保证。操作还要做到“详细”。每次训练要有明确的目的，要设计得体的题目，要支配合理的程序，要制订可行的验收标准，等等。

五、课题讨论的结果

1、调动了同学的作文乐观性，让同学乐于习作

同学怕作文，对作文不感爱好，跟我们老师对作文的重视程度和引导方法有关。按教材支配八班级同学一学期只需完成大作文，再加上八次小练笔，一学期充其量才有14次习作的机会，语文的大部分时间是花在阅读教学上的。这样从客观上无意识地造成了语文教学重“读”轻“写”的局面，同学的作文爱好自然得不到激发和培育，作文力量也自然得不到提高。“挖掘读写结合点，提高八班级同学作文写作力量”的讨论课题将读与写紧密地结合在一起，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，老师必需熟读课文，以独特的视角挖掘课文中有利于“写”的因素，并以同学易于接受和乐于接受的方式组织阅读，在同学读通、读透，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的训练的迁移。由于是有所借鉴、有所感悟和体会，此时的同学对“作文”也能“文思泉涌”，也能“下笔有神”，也能感受作文所带来的自信与欢乐。久而久之，同学作文乐观性调动的同时作文写作力量也得到提高了。

此外，提高八班级同学的写作力量既是本课题的一个目标，也是一个策略。在详细的教学中，要求老师本人我通过语言激励、情境创设、美文品读、活动开展、成果表彰等手段来综合并用得以实现。

2、拓宽了同学的作文思路，让同学擅长组材

以往一说到写作文，同学经常总会抓耳挠腮、搜肠刮肚，总觉“无话可写”，不知如何落笔。究其缘由，除了同学读写分别，训练机会不多，加上学习时间紧急，生活阅历不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是由于同学的作文思路没有打开，不懂得如何审题，如何立意，如何依据作文的要求去搜集题材。本课题的讨论课题注意以课文为凭借，以某一读写结合点为契机，先对同学进行“由此及彼”的仿照训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培育了同学的发散性思维和创新性思维。当同学的发散性思维和创新性思维被激活后，作文的思路自然而然就宽了。只要给一个作文题目，同学的头脑就能快速运转，再通过快速构思认真推敲，整个作文的框架就清晰，脉络就清楚。

3、夯实了同学的文字功底，让同学精于表达

“挖掘读写结合点，提高八班级同学作文写作力量”的讨论课题更重要的在于立足教材，读写相机结合，充分发挥每篇课文的外显的和隐性的作用，有目的地选择一些语段让同学品读、理解、揣摩、赏析，体验和感悟祖国文字之精妙，景物之丰美，人情之宏大，技法之超群。在此基础上，进行仿写、续写、扩写、改写、补白等训练，夯实同学的文字功底，让同学的表达更加流畅、形象、生动，从而解决了同学“有话不懂得写”的缺憾。

八班级作文写作力量详细是指《语文课程标准》所要求的能写内容详细的记叙文，明白清晰的简洁说明文，和依据生活需要而定的日常应用文。课题的源头来自于同学的现状、需求、教材的要求和个人长期的独立思索及一线实践的摸索，故在讨论过程中本人是始终布满热忱和对同学的期盼的，在实践过程