教师招聘《小学教育学》真题试题(2023年01月22日-5677)

教师招聘《小学教育学》真题试题每日练(2023年01月22日-5677)1：谈话法的特点是（）。

单项选择题

A、师生对话

B、老师问同学答

C、同学问老师答

D、老师起掌握作用

2：（）是熟悉和把握教学活动多样性的关键。

单项选择题

A、教学本质

B、教学模式

C、教学内容

D、教学方法

3：教育内容是教育者与受教育者共同熟悉的（）。

单项选择题

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

4：我国于1862年在北京的（）首先采纳班级授课制这一教学组织形式。

单项选择题

A、奏定学堂

B、南洋公学

C、乡学

D、京师同文馆

5：教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。

单项选择题

A、单纯依靠书本。排斥实践，强调个人阅历，否定理论学问的作用

B、儿童中心论

C、空洞说教，单纯学问传授

D、片面单一学问的学习

6：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。

单项选择题

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

7：我国义务教育的教学方案应具有的三个基本特征是（）。

单项选择题

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

8：课程的基本类型有（）。

多项选择题

A、学科课程

B、阅历课程

C、活动课程

D、核心课程

9：衡量人们思想品德好坏凹凸的根本标志是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

10：以下属于个体差异性的是（）。

多项选择题

A、青年与老年的差异

B、幼儿与少年的差异

C、同一个体身心不同构成方面的差异

D、个体思维方式的差异

11：上课是教学工作的中心环节。（）

推断题

对

错

12：“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。

单项选择题

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

13：教学过程的结构指的是教学进程的（）。

单项选择题

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

14：身处教育实践第一线的讨论者与受过特地训练的科学讨论者亲密协作，以教育实践中存在的某一问题作为讨论对象，通过合作讨论，再把讨论结果应用到自身从事的教育实践中的一种讨论方法，这种讨论方法是（）。

单项选择题

A、观看法

B、读书法

C、文献法

D、行动讨论法

15：学校对同学进行德育的特别途径是（）。

单项选择题

A、正面教育原则

B、集体教育原则

C、知行统一原则

D、因材施教原则

16：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）

单项选择题

A、对

B、错

17：20世纪20年月，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。

单项选择题

A、鲁迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁启超

18：学校生简单把“i”写成“1”，这说明学校生的（）还不成熟。

单项选择题

A、感知力量

B、留意力量

C、记忆力量

D、思维力量

19：古代雅典的教育目的是（）。

单项选择题

A、培育无条件效忠于国家的武士

B、培育身心和谐进展的能履行公民职责的人

C、培育演说家和雄辩家

D、培育虔信上帝的宗教人士

20：严谨治学是老师自我完善的重要途径。（）

推断题

对

错

21：衡量一个国家文明程度和人口素养凹凸的重要标志是（）。

单项选择题

A、文化教育

B、科技进展

C、方案生育的实施状况

D、基础教育的状况如何

22：形式教育论的提倡者是（）。

单项选择题

A、卢梭

B、洛克

C、赫尔巴特

D、斯宾塞

23：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。

单项选择题

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

24：构成同学思想品德的因素包括（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

25：少先队同学社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（）

推断题

对

错

26：依据材料回答{TSE}题：小明爱调皮，常常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发觉了。老师特别生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了缘由后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批判。{TS}你认为校长批判的对吗?（）[单选题]

单项选择题

A、对

B、不对

27：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“共性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[]

多项选择题

A、“社会本位论”价值取向

B、“个人本位论”价值取向

C、“文化本位论”价值取向

D、“官本位”价值取向

28：学校产生的条件有（）。

多项选择题

A、生产力进展到肯定水平

B、有一部分人可以脱离生产劳动

C、文化进展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

29：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）

推断题

对

错

30：人的身心进展的年龄特征表明白个体进展具有挨次性。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的详细模式，所以它就成了熟悉和把握教学活动多样性的关键。

3：答案B

解析略。

4：答案D

解析我国于1862年在京师同文馆首先采纳班级授课制这一教学组织形式。

5：答案A

解析

6：答案A

解析1957年，在生产资料改造完成后，毛泽东在最高国务会议上颁布了新中国的第一个教育方针。

7：答案D

解析我国义务教育的教学方案具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不行。

8：答案A,C

解析

9：答案D

解析道德行为是衡量人们品德好坏凹凸的根本标志。

10：答案C,D

解析

11：答案正确

解析略。

12：答案D

解析“知子莫如父，知子莫如母”说明白家庭教育具有针对性。

13：答案D

解析

14：答案D

解析考查行动讨论法的含义。

15：答案D

解析因材施教原则是学校对同学进行德育的特别途径。

16：答案A

解析√制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了学历社会。

17：答案C

解析陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会高校。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主见，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

18：答案A

解析感知力量就是对感觉刺激、知觉对感官刺激给予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且阅历和知觉打算对刺激的推断，具有笼统性和模糊性。

19：答案B

解析雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培育公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。

20：答案正确

解析

21：答案D

解析基础教育是奠定一个人身心健康进展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素养凹凸的重要标志。

22：答案B

解析形式教育论的提倡者是洛克和裴斯泰洛齐。

23：答案C

解析

24：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是构成同学思想品德的四个基本要素。

25：答案正确

解析

26：答案A

解析

27：答案A

解析社会本位论者主见教育目的要依据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的进展必需听从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培育成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与连续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与进展依靠并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来