教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年11月09日-1132)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年11月09日-1132)1：（）是将考试详细化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持全都。

单项选择题

A、标准化测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

2：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）

单项选择题

A、人格由三个层次构成

B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我

C、自我位于人格的最高层次

D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然

3：关于程序性学问，下列说法正确的有（）。

单项选择题

A、激活速度较慢

B、通过观看行为测量

C、不发出行为指令

D、提取需有意识搜寻

4：对专家型老师与新老师的比较讨论发觉，专家型老师的课时方案简洁、敏捷，具有预见性，并（）。

单项选择题

A、以教材为中心

B、以同学为中心

C、以考试为中心

D、以目标为中心

5：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。

单项选择题

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、进步的

6：矫治儿童强迫症常用的方法有（）

多项选择题

A、系统脱敏法

B、橡皮圈疗法

C、暴露疗法

D、行为中止法

E、替代法

7：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

8：把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。

单项选择题

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

9：记忆的三个基本环节中（）是信息的提取和输出。

单项选择题

A、识记

B、保持

C、回忆

D、遗忘

10：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

11：同学解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、概括思维

D、间接思维

12：健康的体质，特殊是健全的脑，是智力进展的心理前提。（）

推断题

对

错

13：老师的教学策略主要有两种：一是以老师为主导的教学策略；二是以同学为中心的教学策略。（）

推断题

对

错

14：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

15：老师在开头讲授“雷达的工作原理”时，先让同学争论了’对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）

单项选择题

A、陈述性先行组织者

B、比较性先行组织者

C、标记

D、提示策略

16：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

单项选择题

A、谋划策略

B、调整策略

C、监视策略

D、组织策略

17：老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）

单项选择题

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

18：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

19：贾德的试验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）

推断题

对

错

20：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

21：托兰斯调查发觉，高制造性儿童具有如下特点（）

多项选择题

A、高智商

B、顽皮、调皮

C、所作所为有时会逾越常规

D、待人处事不固执，较幽默，但难免带有玩耍

E、虚心

22：儿童厌学症的主要表现是（）。

单项选择题

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、留意力缺陷

D、对学习不感爱好

23：老师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

24：对专家与新手的对比讨论发觉，专家具有哪些特征?（）

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息＝

B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、专家擅长应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控力量

25：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）

单项选择题

A、力量

B、技能

C、爱好

D、刺激反应联结

26：有讨论表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。

单项选择题

A、2岁

B、3岁

C、4～5岁

D、10岁

27：班级规模越大，老师的态度、同学的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）

推断题

对

错

28：教育心理学只讨论同学的群体差异，不讨论个体差异。（）

推断题

对

错

29：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

多项选择题

A、结尾部分

B、都一样

C、开头部分

D、中间部分

E、不肯定

30：奥苏贝尔认为，同学学习的实质是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、有意义发觉学习

C、发觉学习

D、探究学习

查看答案

1：答案B

解析细目表是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

2：答案C

解析

3：答案B

解析程序性学问需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“假如……则……”形成编码的规章，通过肯定观看行为测量，才能够产生程序性学问。

4：答案B

解析

5：答案C

解析桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。

6：答案A,C,D,E

解析

7：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

8：答案A

解析把个人学习与社会主义事业相联系，为将来参与祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。

9：答案C

解析

10：答案C

解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

11：答案A

解析

12：答案错误

解析

13：答案错误

解析老师的教学策略可以分为三种：一是以老师为主导的教学策略；二是以同学为中心的教学策略；三是个别化教学。

14：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

15：答案B

解析B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟识的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。

16：答案B

解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施，并准时修正、调整认知策略。

17：答案B

解析

18：答案A

解析略。

19：答案错误

解析

20：答案C

解析刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

21：答案B,C,D

解析

22：答案D

解析对学习不感爱好是儿童厌学症的主要表现。

23：答案A,B,C,E

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析略。

25：答案D

解析桑代克依据小猫“迷箱”试验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。

26：答案C