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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月09日-2058)1:教育心理学讨论的核心内容是()
单项选择题
A、学习
B、老师
C、教学心理
D、学习心理
2:桑代克在迁移讨论中的最大贡献是()。
单项选择题
A、发觉了迁移的心理机制
B、最早进行迁移试验讨论
C、否定了普遍迁移的说法
D、用试验事实否定了形式训练说
3:学问是个体通过与环境相互作用后获得的()。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人阅历
C、记忆的内容
D、信息及其组织
4:长时记忆的编码方式包括()。
多项选择题
A、视觉编码
B、听觉编码
C、语义编码
D、表象编码
5:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()
推断题
对
错
6:个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段是()。
多项选择题
A、0~6岁
B、6~9岁
C、9~16岁
D、16岁~成年
E、成年
7:品德中最主要的构成部分分别是()
多项选择题
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德熟悉
E、道德行为方式
8:依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
9:就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是()
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
10:学校低班级儿童经常认为听父母或大人的话就是好孩子。依据皮亚杰的道德进展阶段理论,这是由于他们的道德进展处于()。
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
11:不直接指向学问和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
12:一儿童实际年龄为12岁,智力年龄为15岁,则其智商为()。
多项选择题
A、60
B、80
C、100
D、125
E、150
13:两种学习任务的共同成分可能是()。
多项选择题
A、刺激
B、反应
C、环境线索
D、学习目标
E、态度
14:标准化成就测验的优越性体现在()。
多项选择题
A、公正性
B、客观性
C、方案性
D、可比性
15:学习动机越强,学习效果越好。()
推断题
对
错
16:人类学习和同学学习之间是一般与特别的关系。()
推断题
对
错
17:尝试一错误学习的基本规律是()。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、预备律
D、练习律
18:“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。
单项选择题
A、A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
19:同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了()。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
20:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
21:我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见将同学的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。()
推断题
对
错
22:依据认知学习理论,教学活动中同学学习的实质是内在的()。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
23:指导教学是以()为中心,在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、同学
B、学业
C、学习成果
D、学习方法
24:熟悉过程中核心的心理是()。
单项选择题
A、感觉
B、记忆
C、思维
D、想象
25:留意是心理活动对肯定对象的指向和集幸,它是()
单项选择题
A、情感过程
B、意志过程
C、伴随状态
D、意志状态
26:一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为()。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
27:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通争论
D、行动讨论
E、探究讨论
28:课堂的三大要素是()。
多项选择题
A、老师
B、同学
C、学习过程
D、学习情境
29:交互式教学模式旨在教同学哪几种策略?()
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、猜测
E、复习
30:生成性学习就是要求同学对所阅读或听讲的内容产生一个()。
单项选择题
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象等
查看答案
1:答案D
解析
2:答案D
解析形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据,所以引起了一些讨论者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的试验证明,迁移是特别详细的、有限的,只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的,需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定,也使迁移的讨论有所深化。
3:答案D
解析略
4:答案C,D
解析
5:答案正确
解析略。
6:答案B
解析6~9岁是个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段。
7:答案B,E
解析
8:答案C
解析依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。依据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、规律记忆、心情记忆和动作记忆。依据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
9:答案B
解析
10:答案B
解析
11:答案D
解析
12:答案D
解析【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采纳的是比率智商,即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商,其公式是IQ=(智力年龄/实际年龄)×100。通过计算本题答案是125
13:答案A,B,C,D,E
解析两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感方面的。
14:答案B,C,D
解析略。
15:答案错误
解析学习动机中等程度时效果最好。
16:答案正确
解析略。
17:答案A,C,D
解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、预备律、练习律。
18:答案B
解析自我效能感是班杜拉提出的一个概念,是指一个人对能胜利地执行任何特定行动任务的期盼,也叫功效期盼。换句话说,自我效能感指个体能胜利地执行特定情境要求的行为的信念。
19:答案D
解析由复述策略的定义可知。
20:答案B
解析
21:答案错误
解析我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见将同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
22:答案B
解析认知学习理论认为,教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。
23:答案C
解析指导教学是以学习成果为中心,在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
24:答案C
解析
25:答案C
解析
26:答案A
解析
27:答案A,B,C,D
解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
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